四年級品德與社會上冊《學校的變化真大呀》教案 冀教版

四年級品德與社會上冊《學校的變化真大呀》教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容四年級品德與社會上冊《學校的變化真大呀》教案冀教版。本節(jié)課的主要內容包括：學校環(huán)境的變化、學校的設施和師資力量的提升等。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解學校的發(fā)展變化，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，增強對學校的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生對身邊環(huán)境的觀察能力，培養(yǎng)學生的思考和分析能力，增強學生對學校發(fā)展的認識和理解，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠主動關注學校的發(fā)展變化，增強對學校的熱愛之情，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學校環(huán)境的變化、學校的設施和師資力量的提升等。教師需要有針對性地進行講解和強調，使學生能夠深入了解和掌握這些內容。

重點1：學校環(huán)境的變化。學生需要了解學校環(huán)境的變化，包括校園景觀、教學樓、操場等的改變。

重點2：學校設施的提升。學生需要了解學校設施的提升，如圖書館、實驗室、多媒體教室等。

重點3：師資力量的提升。學生需要了解學校師資力量的提升，包括教師的學歷、教學經驗、專業(yè)水平等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容是學生對學校發(fā)展變化的理解和分析。教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

難點1：學生對學校環(huán)境變化的觀察和描述。學生可能對學校環(huán)境的變化缺乏觀察和描述的能力，教師可以通過展示圖片、組織實地觀察等方式幫助學生突破這一難點。

難點2：學生對學校設施提升的理解。學生可能對學校設施的提升缺乏理解和認識，教師可以通過展示設施提升前后的對比圖片、邀請學校相關人員進行講解等方式幫助學生突破這一難點。

難點3：學生對師資力量提升的認識。學生可能對師資力量的提升缺乏了解，教師可以通過展示教師的教學成果、組織學生與教師交流等方式幫助學生突破這一難點。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和實地考察法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生介紹學校環(huán)境、設施和師資力量的變化；討論法用于引導學生交流對學校變化的看法；實地考察法用于讓學生親身感受學校的變化。

2.設計具體的教學活動

(1)組織學生觀察學校環(huán)境的變化，讓學生用語言描述所觀察到的變化。

(2)邀請學校相關人員介紹學校設施和師資力量提升的情況。

(3)學生分組討論，思考學校變化對學習和生活的影響。

(4)每組選取一名代表進行匯報，分享討論成果。

3.確定教學媒體使用

(1)使用圖片和視頻展示學校環(huán)境、設施和師資力量的變化，幫助學生直觀感受。

(2)使用PPT呈現教學內容，輔助學生理解和記憶。

(3)實地考察時，可以使用校園導覽圖引導學生參觀。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供學校環(huán)境變化的前后對比圖片，要求學生觀察并描述變化。

-設計預習問題：提出問題如“學校變化給你帶來了哪些便利？”、“你認為學校的變化對學習有哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生查看提供的學校變化圖片和相關信息。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，并記錄自己的看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立觀察和思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生對學校變化有初步的認識和理解。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學校變化的照片和視頻，引導學生關注學校的發(fā)展。

-講解知識點：詳細介紹學校環(huán)境、設施和師資力量的變化，提供實例說明。

-組織課堂活動：分組討論學校變化的影響，讓學生進行角色扮演，模擬學校發(fā)展的情景。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中發(fā)表意見，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解學校變化的各個方面。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動讓學生體驗學校變化的影響。

-合作學習法：通過小組活動促進學生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-加深學生對學校變化的認識和理解。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的實際操作和問題解決能力。

-通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于“我眼中的學校變化”的文章。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于學校發(fā)展的文章和案例。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的課后作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求撰寫課后作業(yè)，表達自己對學校變化的認識。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步了解學校發(fā)展的背景和趨勢。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何更好地參與到學校的發(fā)展中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對學校變化的知識和理解。

-通過拓展學習提升學生的知識應用和思辨能力。

-通過反思總結幫助學生發(fā)現自身的發(fā)展方向和目標。六、學生學習效果1.觀察和描述學校環(huán)境的變化：學生能夠通過觀察學校的不同區(qū)域，用準確的語言描述所觀察到的變化，如新增加的綠化帶、翻新的教學樓等。

2.理解和分析學校設施的提升：學生能夠理解學校在設施方面的發(fā)展，如圖書館的擴展、實驗室設備的更新等，并能夠分析這些變化對學習和生活的影響。

3.認識和評價師資力量的提升：學生能夠了解學校師資力量的提升，如教師學歷的提高、教學經驗的增加等，并能夠對其進行客觀的評價。

4.增強對學校的熱愛和歸屬感：通過了解學校的發(fā)展變化，學生將對學校產生更深的感情，感受到作為學校一員的自豪感，并能夠積極參與到學校的各項活動中去。

5.培養(yǎng)觀察和思考能力：通過觀察學校環(huán)境的變化，學生將培養(yǎng)出更加敏銳的觀察力，并能夠結合所學知識進行思考，提出自己的觀點和問題。

6.提升合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演的活動中，學生將學會如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.增強自主學習能力：通過課前的預習和課后的拓展學習，學生將培養(yǎng)出較強的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務，并主動尋找學習的資源。

8.提升知識應用和思辨能力：通過分析學校變化的原因和影響，學生將能夠更好地將所學知識應用到實際情境中，并能夠進行更深入的思考和分析。七、板書設計1.設計重點：學校環(huán)境的變化

-板書關鍵詞：綠化帶、教學樓、圖書館、操場

-設計方式：用不同顏色標注每個區(qū)域的改變，如新增的綠化帶用綠色標注，翻新的教學樓用藍色標注等。

2.設計重點：學校設施的提升

-板書關鍵詞：實驗室、多媒體教室、圖書館、校園網

-設計方式：用圖表形式展示設施的提升，如實驗室設備的更新用箭頭指向新設備，多媒體教室的增加用加號表示等。

3.設計重點：師資力量的提升

-板書關鍵詞：學歷、教學經驗、專業(yè)水平

-設計方式：用遞進的形式展示師資的提升，如學歷的提高用向上的箭頭表示，教學經驗的增加用年份表示等。

4.藝術性和趣味性設計：學校變化的影響

-板書關鍵詞：學習、生活、情感

-設計方式：用思維導圖的形式展示學校變化對學習、生活和情感的影響，如學習的影響用書本表示，生活的影響用日常用品表示等。八、教學反思本節(jié)課《學校的變化真大呀》旨在讓學生了解學校的發(fā)展變化，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，增強對學校的熱愛之情。通過觀察學校環(huán)境的變化、學校設施的提升和師資力量的提升，學生能夠更好地理解學校的發(fā)展。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠積極參與課堂，提高他們的合作和溝通能力。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實地考察法相結合的方式進行教學。通過講述學校環(huán)境的變化，學生能夠直觀地感受到學校的變化，如新增加的綠化帶、翻新的教學樓等。通過討論學校設施的提升，學生能夠理解學校在設施方面的發(fā)展，如圖書館的擴展、實驗室設備的更新等。通過實地考察，學生能夠親自感受學校的變化，提高他們的觀察力和思考能力。

在課堂活動中，我設計了一些有趣的活動，如角色扮演、實驗等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生通過角色扮演，能夠更深入地理解學校變化的原因和影響，提高他們的思考和分析能力。同時，實驗活動能夠讓學生親身體驗學校