13 我能行 第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13我能行第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁面：P48-51

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“我能行”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)會在生活中積極面對困難和挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，樹立自信心。

4.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“我能行”的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解“我能行”的含義，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，要學(xué)會欣賞自己。

3.案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生理解在生活中的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)會積極面對。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在生活中應(yīng)用“我能行”的態(tài)度，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)“我能行”的態(tài)度在生活中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在課后應(yīng)用所學(xué)，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對課程的興趣和積極性。

2.學(xué)生理解度：通過課堂提問和課后作業(yè)，了解學(xué)生對“我能行”的理解和應(yīng)用情況。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德認(rèn)知：通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解并內(nèi)化“我能行”的態(tài)度，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，樹立正確的自我認(rèn)知。

2.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生在生活中遵守規(guī)則、尊重他人的意識，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、交流，提高學(xué)生在社會生活中的適應(yīng)能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“我能行”的態(tài)度，自主解決生活中的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識和能力方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于基本的道德觀念和法治意識有一定的理解。他們在課堂上活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生自我認(rèn)知不足，缺乏自信心，面對困難容易退縮。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)他們的自信心。同時，通過實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事書、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)案例等。

4.教學(xué)手段：講故事、播放視頻、小組討論、角色扮演、互動提問等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我能行”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我能行”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“我能行”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個激勵人心的故事，引出“我能行”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“我能行”的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握積極面對困難的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)“我能行”的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我能行”的含義。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握積極面對困難的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“我能行”的含義，掌握積極面對困難的技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我能行”主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我能行”的知識點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與“我能行”主題相關(guān)的書籍，如《我能行！》、《自信的力量》等，以深化對自信心的理解。

-視頻資源：提供一些教育視頻，如關(guān)于自信心的演講、成功人士分享自信經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信心。

-文章專欄：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自信心和積極心態(tài)的文章專欄，如《積極心理學(xué)》、《自我成長》等，以拓寬知識視野。

-線上課程：推薦一些與自信心培養(yǎng)相關(guān)的線上課程或講座，如“自信心培養(yǎng)技巧”在線課程，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)提升自信心的方法。

2.拓展建議：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識和技巧。

-制定計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定一個提升自信心的計(jì)劃，包括設(shè)定小目標(biāo)、制定實(shí)際行動步驟等，以幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在提升自信心方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中積極嘗試新事物，克服困難，提升自己的自信心和問題解決能力。

-定期反饋：建議學(xué)生定期向老師或同學(xué)反饋?zhàn)约涸谔嵘孕判姆矫娴倪M(jìn)展，以獲得反饋和進(jìn)一步指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題和改進(jìn)措施方面，有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過故事、案例和視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解“我能行”的含義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動討論：組織小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)課后作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)情分析：在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“我能行”的概念理解不足，缺乏自信心，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評價：課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋和評價不夠及時和具體，需要加強(qiáng)教學(xué)評價的針對性和有效性。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，幫助每個學(xué)生提升自信心。

2.互動式教學(xué)：改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價：完善課后拓展應(yīng)用的評價體系，采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，給予學(xué)生及時和具體的反饋。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理變化，形成家校共育的良好氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“我能行”的含義和如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)樹立自信心的重要性，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時積極面對，相信自己的能力。

-提醒學(xué)生關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會欣賞和肯定自己。

-總結(jié)課堂活動和實(shí)踐應(yīng)用的意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試新事物，提升自己的自信心和問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計(jì)一系列與“我能行”主題相關(guān)的選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-題目包括：

-選擇題：請選出下列哪項(xiàng)不是樹立自信心的重要因素？

-簡答題：請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾螒?yīng)用“我能行”的態(tài)度，以及它對你的影響。

-學(xué)生需要在課堂上完成檢測題目，老師及時批改并給予反饋。

-通過當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識和技巧。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出“我能行”的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握自信心的培養(yǎng)方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個部分，包括主題、關(guān)鍵詞、案例分析、實(shí)踐應(yīng)用等，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免過多的文字，以便學(xué)生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書中的每個詞句都應(yīng)準(zhǔn)確無誤，