2024秋六年級英語上冊 Unit 5 What does he do Part B 第3課時教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第3課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo?PartB第3課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深入學習Unit5的內(nèi)容，重點關注PartB部分，通過聽力練習、口語交流及角色扮演活動，幫助學生掌握詢問職業(yè)及回答的相關句型，如"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."。結(jié)合課本提供的素材，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語溝通能力，并增強對職業(yè)詞匯的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit5Whatdoeshedo?PartB，學生將能夠：1.提高聽力理解能力，準確獲取職業(yè)信息；2.運用所學句型和詞匯進行流暢的口語交流，表達對職業(yè)的認知；3.發(fā)展問題解決和合作學習能力，通過小組活動探究不同職業(yè)特點；4.增強跨文化意識，了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)觀念。通過以上目標，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高其綜合素質(zhì)。三、學習者分析1.學生已掌握知識：通過前兩課時的學習，學生已經(jīng)掌握了詢問職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答職業(yè)的句型"He/Sheisa..."，并能夠運用一些與職業(yè)相關的詞匯進行簡單對話。此外，學生對一般現(xiàn)在時的用法也有一定了解。

2.學習興趣、能力和風格：六年級學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對貼近生活的主題感興趣。他們在小組合作學習中表現(xiàn)出較強的合作能力，喜歡通過游戲和角色扮演等活動學習英語。學生的英語水平參差不齊，部分學生口語表達能力強，而部分學生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習職業(yè)詞匯時可能會遇到發(fā)音和記憶困難，同時在聽力練習中，對快速對話和不同口音的英語可能難以理解。此外，部分學生可能在口語交流中缺乏自信，不敢大膽開口表達。

在此基礎上，教師應針對學生的個體差異，設計分層教學活動，關注每個學生的學習需求，提高課堂教學效果。四、教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用任務型教學法、合作學習和情景教學法。通過設定具體任務，引導學生參與實踐，提高語言運用能力。

-教學方法：任務型教學、合作學習、情景教學

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬真實場景，進行職業(yè)介紹和對話練習。

-小組討論：學生分組討論不同職業(yè)的特點，促進互動交流。

-互動游戲：設計職業(yè)詞匯接龍游戲，加強詞匯記憶和口語表達能力。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示不同職業(yè)的圖片和視頻，增強直觀感受。

-使用教學錄音機播放聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。

-利用實物和教具進行角色扮演，增加課堂趣味性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的職業(yè)是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的多樣性和特點。

簡短介紹職業(yè)話題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)話題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)話題的基本句型和詞匯。

過程：

講解詢問職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答職業(yè)的句型"He/Sheisa..."。

詳細介紹本節(jié)課的職業(yè)詞匯，使用圖表或示意圖展示不同職業(yè)的名稱和特點。

通過實例或案例，讓學生更好地理解如何在實際對話中使用這些句型和詞匯。

3.職業(yè)話題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)話題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生、教師、警察等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同職業(yè)的特點和職責。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識進行職業(yè)描述和交流。

小組討論：讓學生分組討論不同職業(yè)的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)句型、詞匯、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)話題在日常生活中的實際應用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述自己理想職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于不同職業(yè)的詳細介紹書籍或文章，例如《職業(yè)探索手冊》、《不同職業(yè)的一天》等，讓學生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-推薦一些職業(yè)發(fā)展的故事書籍，如《我的夢想職業(yè)》、《成功的道路》等，激發(fā)學生對未來職業(yè)的憧憬和規(guī)劃。

-提供英文版本的職業(yè)主題故事或新聞，幫助學生提高英語閱讀能力，同時增加對職業(yè)話題的了解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源或采訪身邊的不同職業(yè)人士，深入了解至少三種職業(yè)的具體情況，并撰寫調(diào)查報告。

-學生可以制作職業(yè)主題的海報或PPT，展示某一職業(yè)的工作場景、職責和所需技能。

-組織學生參與職業(yè)體驗活動，如學校組織的職業(yè)日、家長工作單位參觀等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作氛圍。

-鼓勵學生開展小組合作項目，選擇一個感興趣的職業(yè)技能或行業(yè)，進行深入研究，并制作成小冊子或視頻介紹給同學。

-布置課后作業(yè)，要求學生設計一個關于未來職業(yè)規(guī)劃的演講或短劇，結(jié)合個人興趣和特長，展望自己的未來職業(yè)道路。七、教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我采用了任務型教學法、合作學習和情景教學法等多種教學策略，旨在讓學生在互動和實踐中掌握職業(yè)話題的相關知識。回顧整個教學過程，我深感以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇和運用：通過展示職業(yè)圖片、視頻和角色扮演等活動，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更積極地參與到課堂討論和實踐中。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對快速對話和不同口音的英語仍存在聽力困難，今后我需要更加關注這部分學生的需求，適當調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

2.學生參與度與互動：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動思考、提出問題和分享觀點。但我也注意到，部分學生在口語表達方面仍缺乏自信，今后我應多給予鼓勵和支持，創(chuàng)造更多機會讓他們鍛煉口語表達能力。

3.教學管理：在課堂管理方面，我努力營造輕松、愉快的氛圍，讓學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生容易在小組活動中走神，今后我需加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

教學總結(jié)：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了詢問職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答職業(yè)的句型"He/Sheisa..."，并能運用相關詞匯進行簡單對話。此外，他們對不同職業(yè)的特點和職責有了更深入的了解。

2.技能方面的進步：學生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)鍛煉了口語表達、聽力理解、合作能力等技能。特別是在角色扮演活動中，學生的語言運用能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面的變化：學生對英語學習的興趣更加濃厚，對未來職業(yè)的規(guī)劃有了更明確的認識。同時，他們在課堂上表現(xiàn)出積極、主動的學習態(tài)度，愿意參與各種教學活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生的聽力困難，我將在今后的教學中增加不同口音的聽力材料，提高學生的聽力水平。

2.為提高學生的口語表達能力，我將繼續(xù)組織豐富多樣的口語練習活動，鼓勵學生大膽開口說英語。

3.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行，提高教學效果。八、作業(yè)布置與反饋-寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文，描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-制作一份職業(yè)主題的海報或PPT，展示某一職業(yè)的工作場景、職責和所需技能。

-與家長或朋友進行英語對話，詢問他們的職業(yè)并介紹自己的