2024年高三作文分項(xiàng)專練（4）：打造結(jié)尾留住閱卷老師最后一瞥

2025屆高三畢業(yè)班作文分解訓(xùn)練五打造結(jié)尾，留住閱卷老師最后一瞥一、

呼應(yīng)開頭，首尾圓合示例（1）：所以，故事除了遣詞造句、起承轉(zhuǎn)合，更是人心相通、力量相傳。故事是人的故事，縱故人不見，其事仍照人。因此，我能夠這樣肯定：即使故事被埋進(jìn)土里，日漸腐朽，只要有人路過試著一讀，它就會(huì)生出一股力量，跟著這個(gè)人繼續(xù)走下去。

——選自2023新課標(biāo)1卷高分作文《故人不見，其事照人》【附開頭】故事，無非遣詞造句，起承轉(zhuǎn)合。然而一旦加入人的色彩，詞句便能抵達(dá)人心，觸動(dòng)智慧開關(guān)，放大為命運(yùn)關(guān)卡，微縮出民族成長(zhǎng)。一個(gè)好故事，有時(shí)不需親見主角，也能讓讀者被主角的光芒照亮。示例（2）：當(dāng)無數(shù)個(gè)青年筑牢自身技藝之基，踏實(shí)為自己鋪就扎實(shí)的道路，再加以“妙手”的機(jī)遇創(chuàng)造，無數(shù)個(gè)沸騰的你我，匯集而成的便是那奔流不息的時(shí)代！讓我們以“本手”定基礎(chǔ)，看見每一滴汗水的苦澀，每一個(gè)腳步的泥濘，再以“妙手”創(chuàng)精彩，創(chuàng)春暖花開，創(chuàng)光明未來！

——選自2022新課標(biāo)1卷高分作文《“本手”定基礎(chǔ)，“妙手”創(chuàng)精彩》【附開頭】小小圍棋盤，卻蘊(yùn)人生大智。在每一子的鏗鏘里，我們看到了扎實(shí)的“本手”之基與精彩的“妙手”創(chuàng)造。拓之于人生之途，不也是以“本手”定基礎(chǔ)，再憑“妙手”創(chuàng)精彩的前行智慧嗎？簡(jiǎn)析：于一篇議論文的結(jié)尾處概括中心論點(diǎn)，收攏全篇，同時(shí)照應(yīng)開頭段。這種議論文結(jié)尾方式，操作方便，簡(jiǎn)單明了。這是議論文的一種最基本的結(jié)尾方式，但也需注意，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可不是簡(jiǎn)單地“復(fù)制”開頭，而是在緊扣中心論點(diǎn)或核心詞句的前提下，對(duì)開頭提出的問題予以解答，例如示例（2）這種情況；或者是對(duì)開頭段所提出的議題或觀點(diǎn)，進(jìn)一步明確化，或深度闡釋，上面示例（1）這種樣態(tài)。

二、借用言論，升華添彩示例（1）：《十四行詩(shī)》中寫道：“我們準(zhǔn)備著深深的領(lǐng)受，那些意想不到的奇跡。在漫長(zhǎng)的歲月里，忽然有彗星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起?！蔽覀儫o懼漫長(zhǎng)歲月，苦練本手之功，自然有如彗星般的妙手劃過天際，臻你我于妙手佳境。

——選自2022新課標(biāo)1高分作文《起累土之功，臻妙手之境》示例（2）：“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，螢燭末光增輝日月。”曹植如是說。我輩青年，生逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，適度借鑒以豐盈自我，保留自我之判斷以勇開新路，借鑒而不迷失，慨然奔發(fā)而不趔趄不前，以人生書筆下驚鴻，為葳蕤蓬勃之中華再添新色。

——選自?？几叻肿魑摹督梃b不盲從，書筆下驚鴻》

簡(jiǎn)析：“君子性非異也，善假于物也”，借用言論，文學(xué)作品名句、影視劇臺(tái)詞、諺語(yǔ)名言，乃至流行語(yǔ)，但凡其思想性哲思性比較強(qiáng)，又能契合所寫文章的語(yǔ)境，都可以“請(qǐng)進(jìn)來”，為我所用。觀其效果，至少有二：一者為助力中心論點(diǎn)的明確，二者為文章添加文采。一箭而能雙雕，何樂而不為？三、含蓄留白，耐人尋味示例（1）：我有明珠一對(duì)，名為勤儉與消費(fèi)。時(shí)時(shí)善拂拭，不使惹塵埃，方可照破山河萬朵。倘若世人皆有明珠在手，何不盡顯其光，光照沃野？

——選自?？几叻肿魑摹肚趦€塑造風(fēng)骨

消費(fèi)更創(chuàng)未來》示例（2）：請(qǐng)?jiān)谧约荷畹念I(lǐng)地巡邏，尋找至簡(jiǎn)至樸的幸福。當(dāng)?shù)诙斓奶?yáng)升起，你大可看著大街上熙攘的人群，深吸一口新鮮的空氣，然后說道：“早晨是一只花鹿，踩到我額上，世界多么好！”——選自?？几叻肿魑摹缎腋Ｔ谥梁?jiǎn)至樸處》示例（3）：因?yàn)椤坝寻钊耸俊笔侵赖模喝毡盁o法勸阻”，學(xué)生們?cè)鯐?huì)“無法勸阻”？每月一千八百萬的軍費(fèi)，四百萬的政費(fèi)，作什么用的呀，“軍政當(dāng)局”呀？

----選自魯迅《友邦驚詫論》簡(jiǎn)析：言有盡而意無窮，這是語(yǔ)言表達(dá)的一種較高境界，含蓄之美，美在耐人尋味。雖然，含蓄不是議論文語(yǔ)言的主流風(fēng)格，但是，倘若在中心論點(diǎn)明確的基礎(chǔ)上，我們?cè)诮Y(jié)尾這一關(guān)鍵處，來點(diǎn)“含蓄”，增點(diǎn)意味，又何嘗不可呢？四、呼吁倡議式示例：時(shí)代的發(fā)展需要成功者，更需要先鋒者，兩者是相互促進(jìn)密不可分的。讓我們勇做先鋒者，即使“功成不必在我”，但“功成必定有我”，接過前輩手中的接力棒，來繪就屬于這個(gè)偉大新時(shí)代的山河錦繡，書寫屬于這個(gè)偉大新時(shí)代的華美篇章。（選自學(xué)生魯佳然習(xí)作）示例（2）：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！弊鳛樾聲r(shí)代青年的我們，正值青春年華，世界是屬于我們的，征途漫漫，我們要肩負(fù)起時(shí)代重任，將好的故事傳承下去?。ㄟx自瘋狂作文《高考滿分作文·1年精講5年精選》之《傳承中華故事，勇?lián)鷷r(shí)代重任》）簡(jiǎn)析：對(duì)于一個(gè)社會(huì)問題或現(xiàn)象，從其積極應(yīng)對(duì)的一面落筆，預(yù)測(cè)其可能產(chǎn)生的良好的積極的社會(huì)效應(yīng)，發(fā)出呼吁，提振人心，給人力量。以這種方式結(jié)束一篇議論文，因其鼓動(dòng)性和感情色彩濃郁，可以增強(qiáng)交流感和感服力。五、情境展望式示例（1）：極致黑暗，因微弱熒光而帶來生的希望；千里晚霞，因無數(shù)次日落而暈染光彩。民族復(fù)興偉業(yè)，征途漫漫，需要無數(shù)的先鋒者敢為人先，在百年變局的風(fēng)雨中踽踽獨(dú)行，以孤勇的姿態(tài)探尋新路，前仆后繼接力沖鋒，“雖九死其猶未悔”------過去已去，未來已來，試看當(dāng)今的世界，成功者與先鋒者必將戮力同心，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流，開創(chuàng)光明燦爛之新局。

（選自學(xué)生王亞輝習(xí)作）示例（2）：大漠、長(zhǎng)煙、落日，橫貫歐亞大陸的絲綢之路仍在熠熠生輝；大洋，碧空，孤帆，承載民族精神的渡輪在開放包容的路上漸行漸遠(yuǎn)。后浪們，讓我們秉包容之志，迎開放燦爛明天?。ㄟx自學(xué)生朱豪鶴習(xí)作）簡(jiǎn)析：借鑒于古詩(shī)詞創(chuàng)作中的“以景結(jié)情”，打破了一般議論文結(jié)尾生硬議論的藩籬，富有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。構(gòu)建要點(diǎn)：展開想象，以形象化的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔凝練地表達(dá)中心論點(diǎn)（或升華中心），達(dá)到中心論點(diǎn)表述的明確性與形象性的統(tǒng)一，創(chuàng)造處新穎別致的豹尾。當(dāng)然，從辯證的角度說，這種“展望”，也可以是反向的------對(duì)不良思想言行的發(fā)展趨勢(shì)所做的展望，也只能是負(fù)面的結(jié)局或影響，以達(dá)到警示提醒作用?！揪毩?xí)】2023年高考全國(guó)