初中語文人教版七年級下冊 13 賣油翁 教案 (表格式)

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期(春季)課題賣油翁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和積累文言詞語，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。2.揣摩關(guān)鍵語句，分析人物個性特征，體會本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?.體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，感受小人物不卑不亢、堅定自信，充滿智慧的優(yōu)秀品格。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：品味課文簡練生動的語言特點，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物個性特征。教學(xué)難點：感受小人物不卑不亢、堅定自信，充滿智慧的優(yōu)秀品格，深入理解文章的主旨。教學(xué)過程導(dǎo)入新課本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，這些人物雖然平凡，且有弱點，但他們身上又閃現(xiàn)出優(yōu)秀品格的光輝。今天我們來學(xué)習(xí)第13課《賣油翁》，感受一位普通賣油老翁的非凡。整體感知【學(xué)習(xí)任務(wù)一】積累文學(xué)常識歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》卷一?！稓w田錄》是歐陽修晚年辭官閑居潁州時所作。歐陽修在《歸田錄·自序》中說：“《歸田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之馀而可錄者，錄之以備閑居之覽也?！北緯饕浭隽吮彼吻捌谌宋锸论E、職官制度，兼及官場軼事。每則故事短小精悍，內(nèi)容以日常生活為主，語言簡潔，形式靈活，不僅具有文學(xué)價值，還有重要的史料價值?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】積累語言自矜（jīn）家圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）酌（zhuó）油忿（fèn）然頷（hàn）杓（sháo）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】自讀課文1.大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓，讀出人物的語氣，揣摩人物心理。2.挑戰(zhàn)文言文無標(biāo)點朗讀陳康肅公善射當(dāng)世無雙公亦以此自矜嘗射于家圃有賣油翁釋擔(dān)而立睨之久而不去見其發(fā)矢十中八九但微頷之康肅問曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰無他但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕因曰我亦無他惟手熟爾康肅笑而遣之深入研讀通過故事情節(jié)引出本文的核心問題：歐陽修想通過這則故事想表達(dá)什么？下位問題：1、你最欣賞文中的哪個人物？結(jié)合文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析。2、本文兩個人物的矛盾激烈處在哪兒？陳堯咨對賣油翁的態(tài)度有何變化？3、歐陽修寫賣油翁的故事僅僅只是告訴我們熟能生巧的道理嗎？他還想表達(dá)什么呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】賞中品文中陳堯咨與賣油翁的交鋒可謂是精彩，找出相關(guān)語句，分析他們的心理，完成《賣油翁》人物分析表，同時總結(jié)閱讀分析人物的方法。交鋒人物相關(guān)語句人物心理分析的方法第一次交鋒陳堯咨公亦以此自矜自得品析人物的動作、表情賣油翁睨之久而不去。但微頷之。不以為然第二次交鋒陳堯咨汝亦知射乎?。吾射不亦精乎?生氣品析人物語言及虛詞、標(biāo)點賣油翁無他，但手熟爾。淡然第三次交鋒陳堯咨爾安敢輕吾射！憤然居高臨下品析人物動作、語言及虛詞、標(biāo)點賣油翁乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。不慌不忙胸有成竹第四次交鋒陳堯咨康肅笑而遣之。釋然品析人物動作、語言及虛詞賣油翁我亦無他，惟手熟爾。不卑不亢1.圈畫出文中的兩個人物，陳堯咨和賣油翁。同學(xué)們你們更喜歡哪一個人物呢？請從文中圈畫出描寫人物的語句加以解說。開篇第一句“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”結(jié)合課下注釋，了解陳堯咨:祖籍四川閬中，這里是聞名遐邇的狀元之城。陳堯咨家三兄弟，更是倆狀元一進(jìn)士。陳堯咨善射。但他并不是武狀元，而是宋真宗咸平三年進(jìn)士第一，是文狀元，這個人文武全才，世間少有。同學(xué)們?nèi)Ξ嫵雒鑼戧悎蜃傻恼Z句，可以看出他很驕傲，還是典型的暴脾氣。雖然父母嚴(yán)厲管教，但陳堯咨依然“性剛烈，以氣節(jié)自任”。賣油翁：賣油的老頭，無名無姓，用職業(yè)代替他的名字，還稱呼他為老頭，這是一個十足的市井小人物。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。作者簡單勾勒了賣油翁的動作和表情，卻顯得栩栩如生。面對十中八九的箭技，賣油翁卻不但沒有驚服，沒有掌聲與喝彩，還只是微微的點頭以示贊許，只有令人不解的淡定，賣油翁的表現(xiàn)是不是很反常？對賣油翁的描寫我們還圈畫出了3句，這是賣油翁回答陳堯咨的問話。我們把這幾句話跟陳堯咨的問放在一起看一看，這里是不是也有反常之處？2.關(guān)注矛盾沖突，品讀兩次重錘“問答”陳堯咨射箭，十中八九，并以此自矜，但賣油翁看了他的射箭后卻是“睨”之、“微頷”之。這就引發(fā)了陳堯咨的不滿，繼而發(fā)生了兩次重錘問答。那么賣油翁的回答促使陳堯咨的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？老人的過人之處表現(xiàn)在哪里？公問：①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”抓住“亦”字，“亦”是也的意思。“汝亦知射乎？”：意譯為我位高人貴終身射箭，深諳射箭是理所當(dāng)然的，你只是一個賣油翁，怎么可能懂得射箭。本句應(yīng)為反問句，加強否定語氣，突出在陳康肅看來賣油翁不懂得射箭之事?！拔嵘洳灰嗑酰俊保骸耙唷币?，修飾“精”，突出自己的箭技是超乎尋常的精湛，再在前面加“不”并用否定的反問句加強肯定語氣，表明在陳康肅看來自己技藝精湛是不容置疑的，突出陳康肅的驕傲自負(fù)。朗讀時要讀出傲慢的語氣。②忿然：“爾安敢輕吾射！”抓住“爾”字，辨析“爾”與“汝”的區(qū)別，“汝”雖談不上尊重，但是并無不禮貌之處。用“爾”就是出言不恭了。關(guān)注本句的標(biāo)點，后人在句末用嘆號而不用問號，表明是一個語氣極為強烈的反問句，以突出陳康肅惱怒至極，不可一世的態(tài)度。朗讀時要注意重讀和停頓，讀出憤怒的語氣。翁答:結(jié)合語境分析賣油翁的回答中重復(fù)出現(xiàn)的“爾”字，聯(lián)系上下文進(jìn)行比較品析。“無他,但手熟爾“我亦無他，唯手熟爾”。兩個“爾”字都解釋為罷了、而已，看似有些重復(fù)，但置于語境，各有一番情味兒。文中寫陳堯咨善射且自矜，在家面中射箭，見一個賣油翁“睨之"且“但微頷之”便上前詢問：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”自鳴得意之際還期待著老翁的夸獎。得到的一句評價卻是“無他，但手熟爾”?！薄盃枴弊种型嘎冻鲚p視、不用的口氣,這自然觸怒了陳堯咨?？得C忿然日:“爾安敢輕吾射!”此刻,情形變得劍按警張觸即發(fā)。第一個“爾”字,折射出老人對陳堯咨射技所持的態(tài)度，令文勢頓生波瀾。第二個“爾”字用得更妙。面對陳堯咨咄咄逼人之勢，老人“乃取一葫蘆置于地，徐以杓酌油瀝之，自錢孔人，而錢不濕”。一連串的嫻熟而又淡定氣閑的動作，“徐徐”的表演完絕活,老人對自己的評價竟是“我亦無他，唯手熟爾”。這個“爾”字透露出他的淡定與從容,這句話的言下之意是:“你我技藝，彼此彼此，我只是手熟罷了，你陳堯咨又何必自矜呢?”老人的應(yīng)答如同一個太極高手，以退為進(jìn)，化去了陳堯咨的通人之勢，又巧妙地給子回?fù)?，告誡陳堯咨不必恃才做物，射箭也罷，酌油也罷，都不過是熟能生巧罷了。這個“爾”字收到了“四兩技千斤”的效果。兩個“爾”字讓我們看到了一個身懷絕技從容淡定、洞悉世事的老者形象。我們在分析人物的時候，通過揣摩了人物的語言、動作、表情以及虛詞和標(biāo)點等方法，對兩個人物進(jìn)行了深入的研讀。一躁一靜、一疾一徐、一傲然一淡然，賣油翁以不變應(yīng)萬變，盡顯其不卑不亢、沉穩(wěn)自信的智者風(fēng)范。賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用，文章詳寫賣油翁略寫陳堯咨，采用詳略得當(dāng)?shù)氖址〝⑹?，重點突出?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】主旨探究由“笑而遣之”的“笑”和“遣之”收束全文?！靶Α毖陲棇擂?，自我解嘲?！靶Α笔切膼傉\服，“笑”是明白道理，“笑”是對勞動者的尊重，“笑”是陳堯咨的風(fēng)度……“笑”字意味深長?！扒仓睘榇虬l(fā)之意，表明陳康肅認(rèn)可了賣油翁超凡酌油之技以及熟能生巧的道理。那么歐陽修想通過這兩個人的故事僅僅只是告訴我們熟能生巧的道理嗎？他還想表達(dá)什么呢？賣油翁的故事中是一位一流讀書人對“技”的癡迷，一位普通勞動者因為“精其藝”，而獲得了專業(yè)的尊嚴(yán)和生命的尊重。貴族與平民因為對“技”的共同欣賞，而相逢一笑泯“階層”。歐陽修通過這篇文章不僅僅是要告訴我們熟能生巧的道理，作者塑造賣油翁這個人物是為了借翁之言行，教導(dǎo)陳堯咨這一類的人：作為君子，要內(nèi)斂低調(diào)，不要張揚自滿，要符合恭敬、禮讓、謙虛等道德要求。他還要贊美這些普通的勞動者，他們經(jīng)由勞動不僅獲得了生命的自信，還用勞動帶來的通透，影響了知識份子，影響了貴族階層，甚至君王。課堂小結(jié)這個故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡單