人教版語文《坐井觀天》教案

第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索

優(yōu)秀教案評比活動

學校：遼寧省開原市紅旗小學

學科：小學語文

姓名：喻琦

一、教案背景

隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師,

在教學中應挖掘和利用學生的創(chuàng)新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂

之源——生活。在人教版第三冊《坐井觀天》的教學中，我以文本教材為載體,

讓課堂教學貼近于生活，聯(lián)系實際，引導學生懂得生活，學會生活，改造生活，

賦予課堂以生命和活力，讓語文課堂因生活而精彩。

背景如下：

（一）面向學生：小學二年級

（二）學科：語文

（三）課時：第二課時（共兩課時）

（四）學生課前準備：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、自學生字詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

3、讓學生提出自學中遇到的問題。

二、教學課題

教養(yǎng)方面：

1、認識3個生字。會寫2個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用詞語。

教育方面：

1、培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣。

2、理解坐井觀天的寓義，引導學生看問題要全面，不要做目光

短淺、自以為是的人。

發(fā)展方面:

培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。

三、教材分析

《坐井觀天》是人教版九年義務教育新課標六年制小學語文第三冊第四單

元第十三課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像

青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單

元四篇課文中的第二篇，它處于由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置，因

此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐

步向能力轉換的一架橋梁。

四、教學方法

新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。在

本課的教學中，我著重運用自主學習，合作探究、朗讀體會、讀與想象充分結合

的教學方法。根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的

三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀,

自由表達，打好自主學習語文的基礎。

重點難點：

重點：學習生字，理解課文內容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、

有感情地朗讀課文。

難點：

1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。

2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。

教學準備：

教師準備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。

五、教學過程

（-）復習導入

（出示PPT）復習生字，讀詞語。

（二）朗讀感悟、學習課文。

1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？

2、學習第1自然段。

（1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方？

利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）

【百度圖片搜索】坐井觀天圖片

（2）分段朗讀2-7段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話？畫出文

中不懂的詞語。

3、整體感悟，第2自然段到第7自然段

（1）看課件練讀第一次對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什么？

（2）看課件感悟第二次對話。（出示PPT,男女對讀）

1、通過朗讀第二次對話，說說自己讀懂了什么。

2、師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）

3、學習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？

（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）

4、青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解

釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）

5、你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過

的地方）（板書：見多識廣）

【百度圖片搜索】

大海的圖片

高山的圖片

草原的圖片

森林的圖片

【百度MP3搜索】播放神秘園之歌

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青蛙為什么會錯？（做實驗：用紙卷成紙筒看圖片）（板書：目光短淺）

【百度圖片搜索】天空的圖片.%2Fshow

（3）感悟第三次對話。（出示PPT）

1、自由讀第三次對話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什么特點？

想一想：他倆笑的含義相同嗎?

2、同桌進行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?？說明了什么？

再幫青蛙找找它還有什么錯呀？（板書：自以為是）

3、同桌分角色朗讀，師指導朗讀對話。

（三）理解寓意、擴展活動

1、現(xiàn)在同學們再看題目，“坐井觀天”形容什么樣的人？

（目光短淺并且自以為是的人）

2、如果青蛙此時跳出井口，會看到什么，會說些什么？（PPT展示）

【百度圖片搜索】背景圖片

（四）指導書寫

1、認讀“信”、“蛙”兩個字。（出示PPT）

2、觀察它們的整體結構和要注意的筆畫，指名生說。

3、師范寫，生練寫。

（五）總結全文

指名看板書總結，不完整的地方其他同學不補充。

（六）板書

13坐井觀天

小鳥圖無邊無際見多識廣

青蛙圖井口目光短淺自以為是

六、教學反思:

圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，訓練

為主線”的教學思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、

練的教學思想，我從學生已有知識出發(fā)，聯(lián)系生活實際，讓學生有話說。其次，

讓學生創(chuàng)造性地學習，培養(yǎng)學生自主探索的能力：（1）圖文結合，學生模仿動作,

理解詞意；（2）做實驗，體驗“觀天”。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天

只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意；（3）借助情

境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣；（4）設計“跳出井口”，啟迪學生

創(chuàng)造性地想象，深化認識。學生在本堂課上愿學，樂