湘版版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

一生第1單元植物的3.了解種子的萌發(fā)過(guò)程。第1課時(shí)完成活動(dòng)1與活動(dòng)2的教學(xué)。第2課時(shí)完成活動(dòng)3與活動(dòng)4的教學(xué)。第1課時(shí)●觀察種子記錄表：(用畫(huà)圖的方法描述自己的發(fā)現(xiàn))觀察發(fā)現(xiàn)(圖)的哪一局部經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是植物的哪一局部●描述自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的猜測(cè)。學(xué)生分組觀察胚比擬大的種子(綠豆、蠶豆)三、研究種子萌發(fā)的條件師：在上一個(gè)活動(dòng)中你們對(duì)胚的各局部將發(fā)育成植物的哪一種器官進(jìn)行了猜測(cè)，那么猜測(cè)是否正確呢?可以怎么辦?(用種植的方法驗(yàn)證)那種子萌發(fā)的條件是什么?方法一用于171班●組織學(xué)生觀察圖片，分析每一個(gè)培養(yǎng)皿中的種子分別具有什么條件?猜測(cè)哪個(gè)培養(yǎng)皿中的種子能方法2用于其余三個(gè)班(學(xué)生探究法)第2課時(shí)一.復(fù)習(xí)引疑種子萌發(fā)需要哪三個(gè)條件?請(qǐng)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)怎樣播種?●看教材第4頁(yè)提供的圖片，補(bǔ)充完善播種過(guò)程。二.觀察種子破土而出師提出問(wèn)題：怎樣才能知道種子在土壤里發(fā)生的變化呢?怎樣才能觀察到種子在萌發(fā)的過(guò)程中胚的各布置學(xué)生回家完成實(shí)驗(yàn)，觀察種子破土而出的過(guò)程，提示學(xué)生注意觀察完成活動(dòng)1的記錄表格，驗(yàn)證本課教學(xué)反思：2小苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2.在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中能夠隨時(shí)觀察、記錄植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。3.學(xué)會(huì)用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)。二.活動(dòng)觀察小苗的生長(zhǎng)三.拓展尋找植物生長(zhǎng)的“證據(jù)”現(xiàn)8個(gè)以上為A級(jí)。本課教學(xué)反思：開(kāi)花結(jié)果1、花的記錄本課教學(xué)反思：第2單元生生不息第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)。第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)第2課時(shí)在觀看之后指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察花授粉之后的發(fā)生的變化。告訴學(xué)生這樣能更深入地了解了花的作2無(wú)心插柳柳成蔭科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)易于利用扦插技術(shù)繁殖后代的植物的莖(如：大蒜、太陽(yáng)花、馬鈴薯)、花盆、枝剪。植物繁殖方插、嫁接技術(shù)，還有的同學(xué)可能對(duì)扦插、嫁接技術(shù)一無(wú)所知。教師可以根據(jù)前測(cè)情況導(dǎo)二.活動(dòng)植物分身術(shù)1、指導(dǎo)。在學(xué)生操作之前，必須掌握標(biāo)準(zhǔn)的扦插方法。學(xué)生觀看相關(guān)CD。前測(cè)情況書(shū)本間接經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入對(duì)策法這些方式是怎么回教師直接介紹●植物扦插能否成活，關(guān)鍵還要看扦插后的養(yǎng)護(hù)工2、扦插。教師選擇成活率高的植物(如：大蒜、土豆、太陽(yáng)花、蘆薈)組織學(xué)生進(jìn)行扦插的實(shí)踐活動(dòng)。拓展移花接木本課教學(xué)反思：3翩翩雌與雄第1課時(shí)三活動(dòng)觀察雞蛋第2課時(shí)本課教學(xué)反思：正方：正面>負(fù)面反方：負(fù)面>正面第3單元位置與運(yùn)動(dòng)1它在哪里二.活動(dòng)它在什么位置室外課：找“地雷”本課教學(xué)反思：2誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)三活動(dòng)運(yùn)動(dòng)還是靜止本課教學(xué)反思：3誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快(1)現(xiàn)在第一組運(yùn)發(fā)動(dòng)上場(chǎng)(課件：螞蟻和蝸牛),大家看，它們是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)嗎?(3)經(jīng)過(guò)測(cè)量，螞蟻爬1米大約用1分鐘；蝸牛爬一米大約用11分鐘。那么,誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快(3)有人測(cè)量發(fā)現(xiàn)，小汽車1小時(shí)可以跑80千米；公共汽車1小時(shí)可以跑50千米，那么誰(shuí)運(yùn)(4)你是怎么判斷的呢?(真是個(gè)聰明的裁判員!)〔相同時(shí)間3分鐘，比距離相同時(shí)間30秒鐘，比距離(里程表)相同距離100米，比時(shí)間長(zhǎng)短距離1圈，比時(shí)間)(1)、計(jì)時(shí)、報(bào)時(shí)(需要什么工具?多久報(bào)一次時(shí)?今天我們就10秒鐘樣做既不會(huì)影響小車的連續(xù)運(yùn)動(dòng)，又能進(jìn)行準(zhǔn)確的小車每個(gè)10秒鐘內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離一樣嗎?(不一樣)本課教學(xué)反思：4它是怎樣運(yùn)動(dòng)的一.教學(xué)導(dǎo)入二.活動(dòng)小汽車車是怎樣運(yùn)動(dòng)的三.活動(dòng)用輪子模仿其他物體的運(yùn)動(dòng)四.拓展械樹(shù)種子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)本課教學(xué)反思：第4單元力與運(yùn)動(dòng)1無(wú)處不在的力學(xué)生準(zhǔn)備(以小組為單位):海綿(手按下去須有一定反彈的感覺(jué))、厚紙條(做蛇形彎道用)、膠一.教學(xué)導(dǎo)入三.活動(dòng)彎道“競(jìng)走”四.指南車信箱各種各樣的力P68單元評(píng)價(jià)頁(yè)中的1和2題：圖中物體分別受到了什么力?活動(dòng)中，力分別起了什么作用?本課教學(xué)反思：2彈簧和橡皮筋本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1并學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)，第2課時(shí)將測(cè)量記錄表中的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)一，教學(xué)導(dǎo)入三.活動(dòng)使用測(cè)力計(jì)1個(gè)50克的鉤碼掛上去以后怎么讀數(shù)，是用gf(克力——非國(guó)際單位制，是工程單位制)還是N表示(牛頓——國(guó)際單位制),教師應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：用N表示，1個(gè)50克的鉤碼重量是0.49牛頓，四.拓展活動(dòng)制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)本課教學(xué)反思：3蘋(píng)果落地的秘密本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)，第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。二.活動(dòng)感受重力三.活動(dòng)重力的大小本課教學(xué)反思：1.摩擦力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用(增大或減小)的DVD。一.教學(xué)導(dǎo)入二.活動(dòng)推棋子游戲1.介紹材料2.宣布比賽規(guī)那么5.交流總結(jié)三.活動(dòng)尋找生活中的摩擦力2.觀看DVD本課教學(xué)反思：第5單元物質(zhì)的變化第1課時(shí)完成活動(dòng)1和活動(dòng)2的教學(xué)，第2課時(shí)完成“青銅器的生產(chǎn)”和活動(dòng)3的教學(xué)。第1課時(shí)一、溶解食鹽(1)將鹽變“沒(méi)了”(2)實(shí)驗(yàn)方法交流么方法?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)再板書(shū)：加水溶解)請(qǐng)問(wèn)，這鹽是真的沒(méi)了嗎?二、提取食鹽三、建立概念嗎?四、演繹應(yīng)用第2課時(shí)一、閱讀與分析二、活動(dòng)制作一個(gè)蠟星星4.學(xué)生完成制作。本課教學(xué)反思：2失去光澤的銅鏡一.教學(xué)導(dǎo)入二.活動(dòng)初探金屬生銹的秘密三.活動(dòng)金屬與銹于四十五個(gè)原子排列起來(lái)的長(zhǎng)度(1厘米=10000微米，1微米=1000納米)。納米結(jié)構(gòu)通常是指尺寸在教學(xué)反思：3燃燒的蠟燭科學(xué)探究情感、態(tài)度與價(jià)