2024年秋新滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 第2章 聲音與環(huán)境第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播

第二章

聲音與環(huán)境第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播八上物理

HY1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.

2.知道聲音是以波的形式向外傳播的；知道聲音的傳播需要介質(zhì),不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同.3.了解聲音進(jìn)入人耳后產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程.4.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件,領(lǐng)悟其中的研究方法——轉(zhuǎn)換法.

1.聲音產(chǎn)生的原因觀察體驗(yàn)分析_______________________________________（1）敲擊音叉，將叉股插入水中，水花濺起，音叉在振動(dòng)；（2）音叉停止振動(dòng)后，發(fā)聲停止音叉振動(dòng)發(fā)聲觀察體驗(yàn)分析______________________________________（1）把手指放到正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器上，揚(yáng)聲器和機(jī)身在振動(dòng)；（2）關(guān)閉揚(yáng)聲器，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)聲觀察體驗(yàn)分析______________________________________（1）發(fā)聲時(shí)用手摸喉頭，喉頭在振動(dòng)；（2）不發(fā)聲時(shí)用手摸喉頭，喉頭不振動(dòng)喉頭（聲帶）振動(dòng)發(fā)聲觀察體驗(yàn)分析______________________________________在鼓面上放一些小紙屑：（1）敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，紙屑在鼓面上跳動(dòng)；（2）停止敲擊，停止發(fā)聲，紙屑靜止在鼓面上鼓面振動(dòng)發(fā)聲觀察體驗(yàn)分析______________________________________（1）把手指放到笛孔處，吹笛子時(shí)，氣流在振動(dòng)；（2）停止吹笛，振動(dòng)停止，笛聲停止空氣柱振動(dòng)發(fā)聲歸納總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；振動(dòng)停止,發(fā)聲也就停止.

典例1

(萍鄉(xiāng)期中)如圖是出土于河南舞陽(yáng)賈湖遺址的新石器時(shí)代的骨笛，距今七千余年，可吹奏出六聲或七聲音階.

吹奏時(shí)，骨笛由于管內(nèi)空氣柱______而發(fā)出聲音.振動(dòng)[解析]

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，吹奏時(shí)，骨笛靠管內(nèi)的氣流沖擊，然后空氣柱振動(dòng)而發(fā)出聲音.2.聲源（1）概念：物理學(xué)中,把正在發(fā)聲（如果一個(gè)物體能夠發(fā)聲而沒(méi)有發(fā)聲，不能稱為聲源）的物體叫做聲源（也叫發(fā)聲體）.（2）對(duì)聲源的分析

聲源既可以是固體,也可以是液體或氣體.如弦樂(lè)器是固體（琴弦）振動(dòng)發(fā)聲的,而管樂(lè)器是氣體（管內(nèi)空氣柱）振動(dòng)發(fā)聲的.典例2

(西安期中)

歷史上我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明了很多傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，如琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，代表了中國(guó)民族樂(lè)器文化.下列幾組民族樂(lè)器中，發(fā)聲原理不同的是(

)

CA.二胡與古箏

B.古箏與琵琶

C.二胡與嗩吶

D.簫與笛子[解析]

二胡、古箏與琵琶都是靠弦振動(dòng)發(fā)聲的，發(fā)聲原理相同；嗩吶、簫與笛子都是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的，發(fā)聲原理相同.1.聲波

當(dāng)音叉（或鼓面）振動(dòng)發(fā)聲時(shí),附近的空氣隨音叉（或鼓面）振動(dòng),就形成了疏密相間的波動(dòng),并向遠(yuǎn)處傳播,這就是聲波.即聲音在物質(zhì)中以波的形式傳播.2.回聲聲音在傳播過(guò)程中,若遇到障礙物就會(huì)被反射回來(lái),反射回來(lái)的聲音稱為回聲.例如：在山谷中喊話,聲音久久回蕩；在樓道里說(shuō)話,聲音格外響亮.3.把聲音顯示出來(lái)將聲音信號(hào)通過(guò)話筒,轉(zhuǎn)換成電信號(hào),再通過(guò)示波器就可以把聲波直觀地展現(xiàn)出來(lái).音叉發(fā)聲的聲波波形圖與唱歌時(shí)聲波的波形圖如圖所示,我們發(fā)現(xiàn)這兩種波形是不相同的.（a）音叉振動(dòng)時(shí)，示波器顯示出的聲波波形（b）唱歌時(shí)，示波器顯示出的聲波波形1.探究聲音傳播的條件將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，用抽氣機(jī)慢慢抽出玻璃罩中的空氣，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越少，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不見(jiàn)；拔掉抽氣管，讓空氣進(jìn)入罩中，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越多，聽(tīng)到的鈴聲又越來(lái)越大.推理可知：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.教材深挖真空鈴實(shí)驗(yàn)中漏聲的原因不管怎樣向外抽玻璃罩內(nèi)的空氣,離實(shí)驗(yàn)裝置很近的同學(xué)還是能聽(tīng)到微弱的鈴聲,這是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)很難真正被抽成真空狀態(tài)，總還有少量氣體可以傳聲.另外，不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過(guò)與其接觸的物體傳出聲音,但這也從另外一個(gè)角度說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì).2.聲音傳播的介質(zhì)情境現(xiàn)象分析___________________________________________上課時(shí)，我們能聽(tīng)見(jiàn)老師講課的聲音我們通過(guò)空氣聽(tīng)到了老師講課的聲音空氣能傳播聲音情境現(xiàn)象分析________________________________找兩塊石頭，在水中敲打碰撞，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)撞擊聲能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)石頭撞擊的聲音撞擊聲通過(guò)水傳入空氣，又通過(guò)空氣傳入人耳情境現(xiàn)象分析_________________________________________一同學(xué)輕敲桌子一端，另一同學(xué)把耳朵貼在桌子另一端聽(tīng)敲桌子的聲音能聽(tīng)到清晰的敲桌子的聲音聲音能在桌子（固體）中傳播大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播的介質(zhì)可以是氣體、液體或固體.

典例3

航天員在飛船艙外工作時(shí)，他們必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行對(duì)話，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是(

)

BA.太空中其他聲音太大B.太空是真空，不能傳聲C.用通信設(shè)備對(duì)話更方便D.聲音只能在地面附近傳播[解析]

飛船艙外的太空是真空，聲音無(wú)法傳播；而飛船艙內(nèi)有空氣，聲音可以傳播.

液體10

1.人耳的結(jié)構(gòu)如圖所示.2.人耳聽(tīng)到聲音的途徑（1）空氣傳導(dǎo)：外界的聲音傳到外耳道中,引起鼓膜振動(dòng),該振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到耳蝸,再通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)將信息傳入大腦,這樣就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).（2）骨傳導(dǎo)：聲音通過(guò)顱骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué),科學(xué)家把這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做通過(guò)骨傳導(dǎo).平時(shí)自己聽(tīng)自己說(shuō)話的時(shí)候,聲音有相當(dāng)一部分是通過(guò)骨傳導(dǎo)的,而自己說(shuō)的話傳出去是靠空氣傳播的,因此我們聽(tīng)到的自己的說(shuō)話聲跟傳出去并被記錄后播放的聲音,感覺(jué)是不一樣的.所以,聽(tīng)自己的錄音時(shí)會(huì)覺(jué)得很奇怪甚至很陌生.典例5

生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干等硬而脆的食物時(shí),如果用手捂緊自己的雙耳,會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲,這說(shuō)明_____________能夠傳聲；但是你身旁的朋友卻聽(tīng)不到明顯的聲音,這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：____________________________.

固體（骨）

傳聲性能可能與傳聲介質(zhì)有關(guān)