我和我的治班故事

PAGE4-我和我的治班故事于倩不知不覺，已經(jīng)是班主任的第十個年頭了，在這十年的班主任生涯中，曾經(jīng)有過很多的心酸，有過很多的無奈，也有過很多的收獲，有過很多的喜悅。曾經(jīng)在最難的時候想到過放棄，但是卻在最后又選擇了堅持，我想這可能就是班主任工作的“樂趣”所在吧。一、辛苦一月，幸福一年我們學校一直就是一年一換班主任，鑒于這種實際情況，我就覺得每個新的學年開始，就是最辛苦的，但是，我都會在最初的一個月把自己的全部經(jīng)歷都用到班級管理上去。細細品讀學校的管理要求，然后制定自己的管理細則，在這里我不能一條一條的去說，但是我選擇了幾個方面說一下自己的一點心得。班干部的選撥真正有能力的人不是親自干活，而是指揮別人干活，面對一個龐大的班級，我不能顧及到每一個孩子，那就必須依靠班干部這個群體，來幫助我管理，那么班干部的選拔和培訓就尤其重要，開學初，一群陌生的孩子坐在教室里，選誰好呢，不了解，用以前的干部，也還可以，但是不能全部用啊，所以，憑借自己多年的班主任經(jīng)驗，我會，讓他們都坐好，平視我，然后用眼神跟他們對視，選擇一個最堅定的眼神作為班長，事實證明，我每次用這種方法選的班長都是非常稱職的，接下來就是主要的體育委員的選撥，體委必須要是聲音洪亮，走路昂首挺胸，而且我還是傾向于選擇男生作為體育委員，他們無論在體力還是嗓門上應該都是比女生要好很多，讓每一個男生都喊一遍口號，他們一張嘴，就可以判斷他是否合格，嘹亮的口號一出，就能從中聽出自信和責任感。這兩個最主要的干部選好之后，其他的我會不著急，會慢慢通過他們的表現(xiàn)，逐個確定。通過早晨到校的時間，選擇讀書較好的同學領讀，通過中午在校吃飯的孩子的紀律，選擇生活小干部，通過走路的姿勢，和紀律，選擇路隊長，通過下午值日的認真程度，選擇小組長，通過這些方法選出來的干部是非常負責人的，而且效果確實很不錯。（二）早讀干部選出，我們就要培養(yǎng)他們，早讀是第一環(huán)節(jié)，我會在最初的一個月每天七點十五到二十分到校，因為孩子們這個點到校的很少，手把手的教領讀的孩子讀書，從讀書的姿勢，讀書的聲音等全方位的教。時間久了，我就把早讀時間徹底還給孩子們。另外，早讀還有一個重要的問題，那就是收作業(yè)，很多的孩子總是從早晨到校就開始收作業(yè)，一直到上課，特別耽誤時間不說，還影響其他孩子的讀書，我就要求所有的孩子到校的第一件事就教室的環(huán)境教室就等同于我們的家，如果走進家門，我們當然希望看到的是一片干凈整齊和舒適，所以教室里的所有東西都必須要各歸其位，比如書包不能放地下，兩層的桌子，第二層放書包，口風琴，水杯只能掛在桌子旁邊的掛鉤上，衣服全部疊整齊放在教室后面的空桌子上擺好，教室里的花花草草都各歸其位，并且保護好，開學初教室的文化布置盡可能的做到盡善盡美，這樣，當你每次上課走進教室的時候，你會有一種非常愉悅的心情，那么是不是也愿意在教室多停留一些時間，給孩子多講一點課呢？開學初的付出，很辛苦，因為確實要貼到班里去，但是經(jīng)過一個月的努力，我們可以在以后的日子里當一個最懶的班主任，因為，他們有了自我管理能力，他們有了好的習慣，我們就不怕了，但是，我們懶要懶得到位，不能徹底懶下去，因為，我們還要時不時的走到教室去抓個特殊分子趁機教導一番，也就是俗話說的“殺雞給猴看”那么很多蠢蠢欲動的不安分子就會徹底不敢抬頭。我們就又會很輕松了。家校聯(lián)系，合作共管我們面對一群小學生，會有各種各樣的問題，我們要想治好班級，提高成績就必須要爭取家長的配合，我就拿我們班的一個小例子說一下。期中家長會的時候，很多家長跟我反應，孩子在家寫作業(yè)拖拉，怎么提醒都不聽，怎么辦？我首先先征求了家長的同意，每天回家從開始寫作業(yè)只給他們一個半小時的時間，到點準時收作業(yè)，如果完不成，那么中午先不吃飯，留下寫作業(yè)，有的孩子有這么一次的教訓就以后乖乖的寫作業(yè)了。但是還是有頑固不化的，還是跟家長商量好了，把孩子帶回家，書包不用帶，學也不用上，在家讓孩子自己呆在一個房間里反思，但是家長必須要每隔幾分鐘去看一下孩子的情緒，保證孩子不出事，這樣下來，不用一天時間，孩子就徹底妥協(xié)了，主動要求上學，寫作業(yè)。可能這不是什么大事，但是，教學本身無大事，處處是小事，只要孩子變好了，聽話了，這就是成功。慢慢的家長就會發(fā)現(xiàn)密切的配合老師，孩子確實在進步，他們嘗到了甜頭，會更加義無反顧的配合。我們的工作也好做了很多。用愛點亮每一個學生的心作為老師，你所做的再多，也是空洞的，但是如果你能讓孩子感受到你無微不至的愛，那么，孩子自然會對你敞開心懷，關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我有一個學生已經(jīng)上五年級了，他在作文中給我寫道：說于老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。是現(xiàn)在的班主任發(fā)到我手機上的，看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管