蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)技巧分享說課稿

蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)技巧分享說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)除法》。該章節(jié)主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少等知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算法則，能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2/3的蘋果，他想把蘋果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少蘋果？2.自主探究：引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、計(jì)算等方式，探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。4.例題講解：教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。6.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生類比分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，自主探究分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。7.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：教師通過講解、演示，引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的含義，并掌握計(jì)算方法。8.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題：教師展示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，并講解解題思路。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分子乘整數(shù)的倒數(shù)2.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分子乘分母的倒數(shù)3.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：列式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第14題。2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題：小明有5個(gè)蘋果，他想把蘋果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？答案：1個(gè)蘋果八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則掌握情況較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)除法的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)除法》的教學(xué)內(nèi)容，主要涵蓋了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少這三個(gè)部分。在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握“分子乘整數(shù)的倒數(shù)”的計(jì)算法則；在分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握“分子乘分母的倒數(shù)”的計(jì)算法則；在求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握列式的計(jì)算方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)：在本節(jié)課中，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。這些計(jì)算法則對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，需要通過講解、演示和練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)：在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。學(xué)生在這部分內(nèi)容上可能會(huì)存在理解困難，需要教師通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和課件，這些可以幫助教師進(jìn)行講解和演示。學(xué)具包括練習(xí)本、文具等，這些可以幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，如小明有2/3的蘋果，他想把蘋果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少蘋果，來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究：在這個(gè)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、計(jì)算等方式，探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則。4.例題講解：教師展示一些例題，如分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算，并講解解題思路。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。6.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生類比分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，自主探究分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法。7.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：教師通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的含義，并掌握計(jì)算方法。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是教師為了幫助學(xué)生理解和記憶分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則而進(jìn)行的一種板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠突出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。例如，板書設(shè)計(jì)可以包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：“分子乘整數(shù)的倒數(shù)”，以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則：“分子乘分母的倒數(shù)”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是教師為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的一種設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的題目，讓學(xué)生通過列式計(jì)算得出答案。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生自主探究和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過引用實(shí)際情景，如小明分蘋果的情景，來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰和生動(dòng)，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的意義和運(yùn)用還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過舉例和講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法，提高學(xué)生解決問題的能力。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果