故鄉(xiāng)溫情蘇教版散文教學(xué)策略

故鄉(xiāng)溫情蘇教版散文教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版散文《故鄉(xiāng)溫情》。文章通過對故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。教學(xué)時，我們將學(xué)習(xí)文章中描繪的故鄉(xiāng)風(fēng)情，理解作者的情感表達，并學(xué)習(xí)作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。二、教學(xué)目標1.能夠理解文章內(nèi)容，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。2.能夠分析并欣賞作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。3.能夠運用文章中的描寫方法，寫一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文字。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章內(nèi)容，體會作者的情感表達。難點：分析并欣賞作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法，以及運用該方法進行寫作。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放故鄉(xiāng)風(fēng)土人情為主題的歌曲，引發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的回憶和懷念，為進入文章學(xué)習(xí)做鋪墊。2.閱讀理解：學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容，體會作者的情感表達。教師通過提問的方式檢查學(xué)生的理解情況。3.分析欣賞：學(xué)生分組討論，分析并欣賞作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。每組選取一個例子進行分享。4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章中的描寫方法，寫一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文字。教師進行點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括文章、主要情節(jié)、作者情感表達以及寫作技巧等內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)文章中的描寫方法，寫一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文字。答案：家鄉(xiāng)的風(fēng)景總是那么美麗。春日里，田野里的花兒競相開放，香氣彌漫；夏日里，蟬鳴聲聲，陽光透過樹葉灑在大地上，形成斑駁的光影；秋日里，稻田金黃，豐收的季節(jié)讓人喜悅；冬日里，雪花飄飄，大地一片銀裝素裹，寧靜而祥和。2.請分析并欣賞文章中作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。答案：文章中，作者運用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)的景色。如“故鄉(xiāng)的景物，總是那么熟悉，那么親切?！边@句話通過簡單的描述，表達了作者對故鄉(xiāng)的熟悉和親切感。又如“夏日的陽光透過樹葉灑在大地上，形成斑駁的光影?！边@句話通過詳細的描繪，使讀者能夠清晰地感受到夏日陽光的明媚和樹葉的遮擋。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生對文章的理解和寫作技巧的掌握情況如何。同時，可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，進一步加深對故鄉(xiāng)情感的理解和表達。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.文章主題：《故鄉(xiāng)溫情》這篇散文的核心是描繪故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，通過具體的景物描寫和情感表達，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。2.情感表達：文章中作者通過回憶和描繪故鄉(xiāng)的景物，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。這種情感表達是文章的重點，需要學(xué)生理解和體會。3.寫作技巧：文章運用了細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)的景色，如對四季景色的描寫，以及景物細節(jié)的刻畫。這些寫作技巧是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和欣賞的。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.情感理解：學(xué)生可能對文章中的情感表達難以理解，因為每個人的故鄉(xiāng)情感都是獨特的，需要引導(dǎo)學(xué)生通過文章的具體描寫去感受作者的情感。2.寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對如何運用細膩的筆觸進行景物描寫感到困難，需要通過實例分析和寫作練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握。三、教學(xué)過程重點細節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放故鄉(xiāng)風(fēng)土人情為主題的歌曲，激發(fā)學(xué)生的共鳴，引發(fā)他們對故鄉(xiāng)的回憶和懷念，為進入文章學(xué)習(xí)做鋪墊。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容，體會作者的情感表達。教師通過提問的方式檢查學(xué)生的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的情感表達和寫作技巧。3.分析欣賞環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分析并欣賞作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。每組選取一個例子進行分享，通過具體實例來引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞作者的寫作技巧。4.寫作練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)文章中的描寫方法，寫一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文字。教師進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧進行實際寫作。四、板書設(shè)計重點細節(jié)板書設(shè)計將包括文章、主要情節(jié)、作者情感表達以及寫作技巧等內(nèi)容。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解文章的結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，有助于加深對文章的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章中的描寫方法，寫一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文字。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)的寫作技巧運用到實際寫作中，提高他們的寫作能力。2.分析欣賞：學(xué)生分析并欣賞文章中作者運用細膩的筆觸描繪景物的方法。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過具體的例子來理解和欣賞作者的寫作技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生對文章的理解和寫作技巧的掌握情況如何。通過反思，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，進一步加深對故鄉(xiāng)情感的理解和表達。通過拓展延伸，學(xué)生可以接觸到更多的文學(xué)作品，拓寬他們的文學(xué)視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。對于情感豐富的文段，可以運用激昂的語言和升調(diào)，以傳達作者的情感；對于描寫細膩的文段，可以使用柔和的語言和降調(diào)，以展現(xiàn)景物的細節(jié)。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用的課堂時間不宜過長，以免影響后續(xù)環(huán)節(jié)的進行。對于閱讀理解、分析欣賞和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整時間。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解；也可以采用封閉式問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體設(shè)備播放與故鄉(xiāng)風(fēng)土人情相關(guān)的歌曲或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和懷念故鄉(xiāng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以邀請學(xué)生分享自己故鄉(xiāng)的特色，增加課堂的互動性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《故鄉(xiāng)溫情》這篇散文，通過描繪故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠引起他們的共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了三個教學(xué)目標，包括理解文章內(nèi)容、分析欣賞作者的寫作技巧以及運用所學(xué)進行寫作。這些目標既有知識與技能方面的要求，也有過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的要求，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。4.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課運用了提問、討論、寫作等多種教學(xué)方法，既促進了學(xué)生的積極參與，又培養(yǎng)了他們的思維能力和寫作能力。5.教學(xué)效果的評