三年級(jí)北師大版語(yǔ)文仿寫(xiě)指導(dǎo)

三年級(jí)的北師大版語(yǔ)文仿寫(xiě)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的《我的伯父魯迅先生》。本篇文章是一篇寫(xiě)人類文章，主要講述了作者回憶自己童年時(shí)與伯父魯迅先生相處的一些事情，表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人物形象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)，并學(xué)會(huì)遷移拓展，仿寫(xiě)一篇類似的寫(xiě)人類文章。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)課文中的一些寫(xiě)作方法，如通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，運(yùn)用對(duì)比和排比等修辭手法。3.能夠仿照課文的樣子，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊熟悉人物的作文，學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文的寫(xiě)作方法，遷移拓展，仿寫(xiě)一篇類似的寫(xiě)人類文章。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課文、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)播放魯迅先生的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魯迅先生的外貌特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，分析課文中典型事例，討論魯迅先生的品質(zhì)特點(diǎn)。5.遷移拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考身邊的人，選擇一個(gè)熟悉的人物，討論這個(gè)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。6.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師講解如何寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。7.學(xué)生練筆：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，動(dòng)手寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)魯迅先生愛(ài)憎分明為自己想得少為別人想得多七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊熟悉人物的作文，學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析課文內(nèi)容，使學(xué)生深刻理解魯迅先生的崇高品質(zhì)。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，動(dòng)手寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文。整體教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下多閱讀寫(xiě)人類文章，學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的親朋好友，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，為自己想得少，為別人想得多。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的《我的伯父魯迅先生》。這是一篇寫(xiě)人類文章，主要講述了作者回憶自己童年時(shí)與伯父魯迅先生相處的一些事情，表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人物形象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)，并學(xué)會(huì)遷移拓展，仿寫(xiě)一篇類似的寫(xiě)人類文章。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)課文中的一些寫(xiě)作方法，如通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，運(yùn)用對(duì)比和排比等修辭手法。3.能夠仿照課文的樣子，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊熟悉人物的作文，學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文的寫(xiě)作方法，遷移拓展，仿寫(xiě)一篇類似的寫(xiě)人類文章。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如PPT、黑板、粉筆、課文、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)播放魯迅先生的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魯迅先生的外貌特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，分析課文中典型事例，討論魯迅先生的品質(zhì)特點(diǎn)。5.遷移拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考身邊的人，選擇一個(gè)熟悉的人物，討論這個(gè)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。6.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師講解如何寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。7.學(xué)生練筆：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，動(dòng)手寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：魯迅先生愛(ài)憎分明為自己想得少為別人想得多七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。2.根據(jù)課文學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊熟悉人物的作文，學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫(xiě)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析課文內(nèi)容，使學(xué)生深刻理解魯迅先生的崇高品質(zhì)。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，動(dòng)手寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人物的作文。整體教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下多閱讀寫(xiě)人類文章，學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的親朋好友，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，為自己想得少，為別人想得多。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持親切、自然的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述課文內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。在講解魯迅先生的品質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出對(duì)這些品質(zhì)的贊賞之情。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以分配約5分鐘的時(shí)間；自讀課文環(huán)節(jié)約10分鐘；學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)約15分鐘；小組討論環(huán)節(jié)約10分鐘；寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)約10分鐘；學(xué)生練筆環(huán)節(jié)約15分鐘；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)約5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問(wèn)：“課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？”“你能從課文中找到哪些事例來(lái)表現(xiàn)魯迅先生的品質(zhì)特點(diǎn)？”“你想對(duì)你的身邊人物說(shuō)些什么？”等問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體播放魯迅先生的照片，讓學(xué)生觀察魯迅先生的外貌特征，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《我的伯父魯迅先生》這篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生理解和體會(huì)魯迅先生的品質(zhì)特點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，既有對(duì)課文的理解，又有寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生在多個(gè)方面得到提高。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接，有利于學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。4.教學(xué)方法的選擇：本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、自讀課文、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中得到鍛煉，提高學(xué)習(xí)效果。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了