五年級(jí)北師大版上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案

五年級(jí)北師大版上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程，主要教學(xué)內(nèi)容是第六單元《分?jǐn)?shù)與除法》的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)的意義》。本節(jié)課通過(guò)具體的情景和實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考，理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：每人一份教材、一份練習(xí)紙、幾塊小餅干或水果。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示幾塊小餅干，讓學(xué)生觀察并思考：如果把這些餅干平均分給你的同桌，每人能分到幾塊？如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？2.分?jǐn)?shù)的概念（10分鐘）教師通過(guò)實(shí)物演示和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是表示整體的一部分，分母表示整體分成的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)。3.分?jǐn)?shù)的表示方法（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法，如何用分子和分母表示一個(gè)分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試畫出幾個(gè)分?jǐn)?shù)。4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（10分鐘）教師通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道除法是分?jǐn)?shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)可以表示除法的結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和表示，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念和表示方法的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)的表示方法分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系整體的一部分分母：整體分成的份數(shù)分子：取的份數(shù)除法：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一本書有300頁(yè)，你已經(jīng)看了150頁(yè)。（2）一個(gè)水果盤里有5個(gè)蘋果，你吃了2個(gè)。答案：（1）150/300（2）2/5（1）24÷8=？（2）36÷12=？答案：（1）24÷8=3，3/1（2）36÷12=3，3/1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和思考，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法，初步理解了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以用來(lái)表示各種比例、折扣等，讓學(xué)生嘗試找一找生活中的分?jǐn)?shù)，并加以表示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，教師出示幾塊小餅干，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生是否能通過(guò)實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的概念，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.分?jǐn)?shù)的概念環(huán)節(jié)，教師通過(guò)實(shí)物演示和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生是否能理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，以及分母和分子的含義。3.分?jǐn)?shù)的表示方法環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生是否能正確使用分子和分母表示分?jǐn)?shù)，并能夠準(zhǔn)確地畫出分?jǐn)?shù)。4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系環(huán)節(jié)，教師通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生是否能理解除法是分?jǐn)?shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)，以及分?jǐn)?shù)可以表示除法的結(jié)果。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生是否能正確識(shí)別和表示出給定的分?jǐn)?shù)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生分餅干的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是表示整體的一部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你有10塊餅干，要分給你的同桌，每人能分到幾塊？如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？這樣可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的概念。2.在分?jǐn)?shù)的概念環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物演示和講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。例如，將一個(gè)圓分成4份，取其中的3份，就可以用分?jǐn)?shù)3/4來(lái)表示。教師可以讓學(xué)生親自操作，將圓分成不同的份數(shù)，并取其中的一份或幾份，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的含義。3.在分?jǐn)?shù)的表示方法環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法。教師可以通過(guò)示例，講解如何用分子和分母表示一個(gè)分?jǐn)?shù)。例如，將一個(gè)圓分成4份，取其中的3份，就可以用分?jǐn)?shù)3/4來(lái)表示。教師可以讓學(xué)生親自操作，嘗試畫出幾個(gè)分?jǐn)?shù)，并解釋其含義。4.在分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教師可以舉例說(shuō)明，例如，將一個(gè)圓分成4份，取其中的3份，就可以用除法3÷4來(lái)表示。教師可以讓學(xué)生親自進(jìn)行除法運(yùn)算，并解釋其與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。5.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以出示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和表示。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思？如何用分子和分母來(lái)表示這個(gè)分?jǐn)?shù)？通過(guò)這樣的練習(xí)，可以檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念和表示方法的掌握情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和思考，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“分?jǐn)?shù)和除法之間有什么聯(lián)系？”、“你們能想到哪些實(shí)際情景可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)分餅干的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)分餅干的例子引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在后續(xù)的教學(xué)中，可以引入更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐操作和課堂討論的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中思考問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系時(shí)，我通過(guò)舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在本次教學(xué)中，時(shí)間