突破老山界教學難題蘇教版課件攻略

突破老山界教學難題蘇教版課件攻略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文九年級上冊第六單元的第21課《突破老山界》。文章講述了1934年中央紅軍長征途中，在廣西老山界一帶與敵人展開激戰(zhàn)，最終成功突破封鎖線的故事。本課主要內(nèi)容涵蓋了三個部分：一是紅軍行軍的艱難情景；二是紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)；三是紅軍突破封鎖線的喜悅。二、教學目標1.通過對課文的學習，讓學生了解長征的歷史背景，理解紅軍在艱苦環(huán)境下頑強拼搏的精神。2.培養(yǎng)學生分析文章結(jié)構(gòu)、概括文章大意的能力。3.提高學生朗讀、感悟、表達和寫作的能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會紅軍英勇頑強、團結(jié)互助的精神。難點：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在文中的表達效果。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生對長征的歷史背景有所了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，概括文章大意。3.課堂講解講解課文三個部分的內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，引導學生理解紅軍在艱苦環(huán)境下頑強拼搏的精神。4.互動環(huán)節(jié)組織學生進行小組討論，探討課文中的修辭手法及其表達效果。5.課堂練習布置隨堂練習，讓學生運用所學知識進行分析、概括。7.布置作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：老山界1.紅軍行軍的艱難情景2.紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)3.紅軍突破封鎖線的喜悅七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括本文講述了哪三個方面的內(nèi)容。答案：本文講述了紅軍行軍的艱難情景、紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)以及紅軍突破封鎖線的喜悅。2.請分析本文中的修辭手法及其表達效果。答案：本文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“山峰像巨人似的矗立在云端”，“月亮躲在云層里，時隱時現(xiàn)”，形象地描繪了老山界的雄偉景象。又如“紅軍戰(zhàn)士們攀爬著懸崖峭壁，踩著石頭縫隙，勇敢地向前”，通過擬人手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的勇敢與堅韌。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，引導學生了解長征歷史，感受紅軍的英勇精神。在教學過程中，注重學生自主學習、小組討論，提高學生的分析、概括能力。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。拓展延伸：組織學生參觀紅軍長征紀念地，深入了解長征歷史，感受紅軍的英勇精神。同時，開展“長征精神與我”的主題征文活動，讓學生結(jié)合自身實際，談談如何傳承長征精神。重點和難點解析一、教學內(nèi)容方面本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文九年級上冊第六單元的第21課《突破老山界》。文章講述了1934年中央紅軍長征途中，在廣西老山界一帶與敵人展開激戰(zhàn)，最終成功突破封鎖線的故事。本課主要內(nèi)容涵蓋了三個部分：一是紅軍行軍的艱難情景；二是紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)；三是紅軍突破封鎖線的喜悅。1.紅軍行軍的艱難情景：通過描繪紅軍行軍的艱苦環(huán)境，讓學生了解長征的歷史背景，體會紅軍的英勇精神。2.紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)：分析課文中的戰(zhàn)斗場面，引導學生學習紅軍勇敢、頑強、團結(jié)、奉獻的精神。3.紅軍突破封鎖線的喜悅：通過描繪紅軍突破封鎖線的場景，讓學生感受紅軍的勝利喜悅，理解長征勝利的歷史意義。二、教學難點與重點方面重點：理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會紅軍英勇頑強、團結(jié)互助的精神。難點：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在文中的表達效果。1.文章結(jié)構(gòu)：引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，了解文章三個部分之間的關(guān)系，把握文章主題。2.修辭手法：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生理解它們在文中的表達效果，提高學生的鑒賞能力。三、教學過程方面1.導入新課：通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生對長征的歷史背景有所了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，概括文章大意。3.課堂講解：講解課文三個部分的內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，引導學生理解紅軍在艱苦環(huán)境下頑強拼搏的精神。4.互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，探討課文中的修辭手法及其表達效果。5.課堂練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學知識進行分析、概括。7.布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，鞏固所學知識。四、板書設(shè)計方面板書設(shè)計如下：老山界1.紅軍行軍的艱難情景2.紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)3.紅軍突破封鎖線的喜悅五、作業(yè)設(shè)計方面1.請簡要概括本文講述了哪三個方面的內(nèi)容。答案：本文講述了紅軍行軍的艱難情景、紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)以及紅軍突破封鎖線的喜悅。2.請分析本文中的修辭手法及其表達效果。答案：本文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“山峰像巨人似的矗立在云端”，“月亮躲在云層里，時隱時現(xiàn)”，形象地描繪了老山界的雄偉景象。又如“紅軍戰(zhàn)士們攀爬著懸崖峭壁，踩著石頭縫隙，勇敢地向前”，通過擬人手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的勇敢與堅韌。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，生動描繪紅軍行軍的艱難情景，以及戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。在講述紅軍突破封鎖線的喜悅時，語調(diào)可以適當提高，以表達勝利的喜悅心情。同時，要注意語氣的變化，讓學生感受到紅軍在長征途中所經(jīng)歷的艱辛與喜悅。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.導入新課：5分鐘2.自主學習：10分鐘3.課堂講解：20分鐘4.互動環(huán)節(jié)：10分鐘5.課堂練習：10分鐘7.布置作業(yè)：5分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師要善于提問，引導學生思考。例如，在講解紅軍行軍的艱難情景時，可以提問：“紅軍在行軍過程中遇到了哪些困難？”在講述紅軍戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)時，可以提問：“紅軍戰(zhàn)士們是如何克服困難，英勇戰(zhàn)斗的？”在討論紅軍突破封鎖線的喜悅時，可以提問：“