唐詩宋詞選讀專題一教案集 蘇教版

唐詩宋詞選讀專題一教案集蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：唐詩宋詞選讀

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

1.唐詩《春望》

2.宋詞《永遇樂?京口北固亭懷古》

三、教學目標

1.能夠正確朗讀并背誦兩首詩詞。

2.理解詩詞中的關鍵詞語和意象。

3.分析詩詞的主題和表現(xiàn)手法。

四、教學重點與難點

1.重點：詩詞的朗讀和背誦，關鍵詞語的解釋。

2.難點：詩詞主題和表現(xiàn)手法的分析。

五、教學方法

1.講授法：講解詩詞的背景和作者簡介。

2.問答法：引導學生思考詩詞中的意象和主題。

3.討論法：分組討論，分享對詩詞的理解和感受。

六、教學步驟

1.導入：簡要介紹詩人杜甫和辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。

2.朗讀：全班同學一起朗讀《春望》和《永遇樂?京口北固亭懷古》。

3.講解：講解詩詞中的關鍵詞語和意象。

4.分析：分析詩詞的主題和表現(xiàn)手法。

5.練習：學生自行翻譯和解讀詩詞。

6.總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

7.作業(yè)：要求學生回家后背誦兩首詩詞，并寫一篇短文，分享對詩詞的理解和感受。

七、教學評價

1.課堂參與度：學生是否積極參與課堂討論和回答問題。

2.作業(yè)完成情況：學生是否按時完成背誦和短文寫作。

3.測試成績：學生在中期考試中的詩詞鑒賞成績。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和思維創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習杜甫的《春望》和辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》，學生能夠感受唐詩宋詞的獨特魅力，理解其中的愛國情懷和人文精神，提升文學審美能力。同時，通過分析詩詞中的關鍵詞語和意象，學生能夠加深對傳統(tǒng)文化的了解，增強文化傳承意識。在小組討論和自主解讀的過程中，學生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維，提高獨立思考和解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課將引導學生領略詩詞之美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和思維能力，助力學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一定量的唐詩宋詞，對詩詞的基本格式和表達手法有一定的了解。他們掌握了詩詞的基本鑒賞方法，能夠理解詩詞中的意象和修辭手法。同時，學生對唐代和宋代的歷史背景有一定的認識，能夠理解詩詞中的歷史情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對文學有一定的興趣，特別是對詩詞這樣的文學形式。他們喜歡通過朗讀和背誦來感受詩詞的韻律和美感。在學習能力方面，學生能夠理解和分析較為復雜的詩詞內(nèi)容，具備一定的獨立思考和批判性思維能力。在學習風格上，學生偏好互動和討論，喜歡通過合作學習來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的詩詞時，學生可能會遇到一些困難。首先，詩詞中的古文詞匯和句式對于部分學生來說可能較難理解，需要花費一定的時間和精力去掌握。其次，詩詞深層含義的解讀可能對學生來說具有一定挑戰(zhàn)性，需要他們運用已有的知識和想象力來深入理解詩詞背后的情感和主題。此外，如何正確把握詩詞的情感基調(diào)和作者的寫作意圖也是學生需要克服的困難之一。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教材和相關電子文獻，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫和文學評論文章。

4.教學手段：PPT演示，用于展示詩詞原文和相關背景信息；討論指南，用于引導小組討論；問答環(huán)節(jié)，用于激發(fā)學生的思考；作業(yè)布置，通過寫作和背誦來鞏固學習成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《唐詩宋詞選讀》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩詞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的兩首詩詞《春望》和《永遇樂?京口北固亭懷古》，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩詞中的關鍵詞語和意象展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩詞內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合詩詞內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《唐詩宋詞選讀》是一部經(jīng)典的詩詞選集，為了讓學生更深入地了解和學習詩詞，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《全唐詩》：收錄了唐代詩人的作品，學生可以通過閱讀其他詩人的作品，了解唐代詩歌的多樣性和豐富性。

-《宋詞三百首》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典作品，學生可以通過閱讀其他詞人的作品，了解宋代詞歌的特點和發(fā)展。

-《中國文學史》：介紹了中國古代文學的發(fā)展歷程，學生可以通過閱讀相關章節(jié)，了解唐詩宋詞在文學史上的地位和影響。

-《詩詞鑒賞辭典》：提供了詩詞鑒賞的方法和技巧，學生可以通過查閱辭典，學習和掌握鑒賞詩詞的方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

為了加深學生對唐詩宋詞的理解和欣賞，可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究?？梢圆贾靡韵氯蝿眨?/p>

-選取一首唐代或宋代的詩詞，進行深入閱讀和研究，了解詩人的生活背景和創(chuàng)作風格。

-分析一首詩詞中的意象和修辭手法，解釋其表達的主題和情感。

-寫一篇短文，分享自己對某首詩詞的理解和感受，可以是對其美的欣賞，也可以是對其背后故事的探究。

-參加學校或社區(qū)組織的詩詞朗誦或?qū)懽骰顒?，將所學知識運用到實際中，提升自己的文學素養(yǎng)。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

板書設計應緊密結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點和難點，幫助學生理解和記憶。通過板書，學生能夠清晰地把握詩詞的主題和情感。

2.結構清晰，條理分明：

板書設計應具有清晰的結構，分段落展示詩詞的各個要素。例如，可以分為詩題、作者、背景、意象、情感等部分，使學生能夠系統(tǒng)地理解和掌握詩詞的各個方面。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

板書設計應簡潔明了，用簡潔的文字和符號表達詩詞的核心內(nèi)容。通過板書，學生能夠快速地把握詩詞的主題和情感，提高學習效率。

4.藝術性和趣味性：

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖案、符號等元素，使板書更具吸引力，增強學生的學習動力。

例如，對于《春望》這首詩，板書設計可以包括以下要素：

-詩題：《春望》

-作者：杜甫

-背景：唐代安史之亂

-意象：春風、花、鳥、山河

-情感：憂國憂民、悲壯課后作業(yè)1.背誦本節(jié)課學習的兩首詩詞《春望》和《永遇樂?京口北固亭懷古》，并默寫下來。

2.分析兩首詩詞中的關鍵詞語和意象，解釋其表達的主題和情感。

3.選擇一首自己喜歡的唐詩宋詞，進行深入閱讀和研究，了解詩人的生活背景和創(chuàng)作風格。

4.寫一篇短文，分享自己對兩首詩詞的理解和感受，可以是對其美的欣賞，也可以是對其背后故事的探究。

5.參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦或?qū)懽骰顒?，將所學知識運用到實際中，提升自己的文學素養(yǎng)。

九、題型舉例及答案

1.題目：請簡要概括《春望》這首詩的主題。

答案：這首詩通過描繪春天的景象，表達了詩人對國家和人民遭受戰(zhàn)亂的憂慮和悲憫。

2.題目：請分析《春望》中“國破山河在，城春草木深”這句話的意象和情感。

答案：這句話通過“國破山河在”的意象，表達了國家的破敗和荒涼，而“城春草木深”則表達了春天的生機和生命的頑強，詩人通過這句話表達了對國家和人民遭受戰(zhàn)亂的憂慮和悲憫。

3.題目：請簡要概括《永遇樂?京口北固亭懷古》這首詞的主題。

答案：這首詞通過回顧歷史，表達了對英雄人物的懷念和對國家未來的憂慮。

4.題目：請分析《永遇樂?京口北固亭懷古》中“千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流”這句話的意象和情感。

答案：這句話通過“千古興亡多少事”的意象，表達了歷史的滄桑和變遷，而“悠悠。不盡長江滾滾流”則表達了時間的無情和生命的短暫，詩人通過這句話表達了對英雄人物的懷念和對國家未來的憂慮。

5.題目：請簡要概括《永遇樂?京口北固亭懷古》中“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這句話的意象和情感。

答案：這句話通過“廉頗老矣，尚能飯否？”的意象，表達了英雄人物的衰老和無奈，詩人通過這句話表達了對英雄人物的懷念和對國家未來的憂慮。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與詩詞相關的圖片、視頻和音樂，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感體驗教學：引導學生通過朗讀、背誦和表演等方式，深入體驗詩詞的情感，培養(yǎng)學生的文學審美能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.詩詞理解難度較大：部分學生對詩詞中的古文詞匯和句式理解困難，需要加強詩詞的解讀和講解。

3.作業(yè)反饋不夠及時：學生在完成課后作業(yè)時，有時會遇到問題，需要教師及時給予指導和反饋。

（三）改進措施

1.增加課堂互動