Unit 4 Do it yourself reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4Doityourselfreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Doityourselfreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Doityourselfreading。該部分主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)與自我相關(guān)的詞匯，如：dream,goal,talent等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、疑問(wèn)句和祈使句的構(gòu)成及運(yùn)用。

3.理解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.通過(guò)對(duì)文章的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與自我相關(guān)的詞匯，如：name,age,hobby等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，使他們能夠快速捕捉文章主旨，理解細(xì)節(jié)信息。同時(shí)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句子構(gòu)詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與自我相關(guān)的詞匯和文章內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的自我認(rèn)知和表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)情分析考慮到所教的是牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Doityourselfreading，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。他們?cè)陂喿x理解方面有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力還有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。他們?cè)陂喿x理解方面有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高。學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些高級(jí)詞匯可能不太熟悉，這會(huì)對(duì)他們的閱讀理解產(chǎn)生一定的影響。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)閱讀理解部分感到困難，容易產(chǎn)生挫敗感。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和合作意識(shí)，這可能會(huì)影響課堂效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于閱讀理解部分，可以提供一些輔助材料或提示，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考。

-分組進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)，如模擬自我介紹，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我會(huì)利用多媒體課件展示文章內(nèi)容和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供一些額外的閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅圖片，呈現(xiàn)一個(gè)有趣的情境：兩個(gè)學(xué)生在討論他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。

-提出問(wèn)題：“Whataretheirdreamsandgoals?Canyouguess?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的夢(mèng)想和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、疑問(wèn)句和祈使句的構(gòu)成及運(yùn)用。

-通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵特征，如主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生相互檢查答案，討論解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師選取一些學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們對(duì)自己夢(mèng)想和目標(biāo)的看法。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬向同學(xué)介紹自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和建議。

5.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)文章，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解文章大意。

-學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-教師選取一些學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生自由發(fā)言，回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想和目標(biāo)的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。拓展與延伸1.教師提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同人物的夢(mèng)想和目標(biāo)的訪談文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行自我介紹，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并向家人或朋友分享自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

-學(xué)生可以嘗試尋找一些與自我相關(guān)的詞匯，如：ambition,challenge,success等，并嘗試運(yùn)用到句子中。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同討論并完成一個(gè)項(xiàng)目，如：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和目標(biāo)的宣傳海報(bào)或短劇。

3.教師可以在下一節(jié)課開始時(shí)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的理解和感悟，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

4.在接下來(lái)的課程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探討與自我相關(guān)的主題，如：性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、未來(lái)規(guī)劃等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我表達(dá)和交流。

5.教師可以組織一些與自我表達(dá)和交流相關(guān)的課堂活動(dòng)，如：小組討論、角色扮演、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①陳述句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它.

②疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其它?

③祈使句結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+主語(yǔ)+其它.

2.閱讀理解

①理解文章主題：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解文章主題是關(guān)于追求夢(mèng)想和目標(biāo)的重要性。

②獲取細(xì)節(jié)信息：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，獲取文章中的細(xì)節(jié)信息，如：文章中人物的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)所采取的行動(dòng)。

③理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解文章的結(jié)構(gòu)，如：引言、主體和結(jié)論。

3.詞匯學(xué)習(xí)

①學(xué)習(xí)與自我相關(guān)的詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)與自我相關(guān)的詞匯，如：dream,goal,talent等。

②運(yùn)用詞匯造句：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯，構(gòu)造句子，表達(dá)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同人物的夢(mèng)想和目標(biāo)的訪談文章，或者是一些成功人士的自傳等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解夢(mèng)想和目標(biāo)的重要性，并啟發(fā)他們思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

-視頻資源：推薦一些與夢(mèng)想和目標(biāo)相關(guān)的視頻資源，如TED演講、成功人士的訪談視頻等。通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以感受到不同人士對(duì)于夢(mèng)想和目標(biāo)的追求，并從中獲得一些靈感和啟發(fā)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀教師推薦的閱讀材料，或者觀看視頻資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。

-思考與反思：學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以進(jìn)行思考和反思，寫下自己的感悟和體會(huì)。例如，學(xué)生可以思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)是什么，以及如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)而努力。

-交流與分享：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論。通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

3.教師指導(dǎo)

-推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇一些適合的閱讀材料，并簡(jiǎn)要介紹材料的內(nèi)容和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以定期了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。課堂-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，教師可以及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：教師可以適時(shí)進(jìn)行一些小測(cè)試，如口頭提問(wèn)、書寫練習(xí)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，教師可以給予解答和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)

-表?yè)P(yáng)：在課堂上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-獎(jiǎng)勵(lì)：教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如小禮品、積分等，以激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供必要的支持和幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.持續(xù)關(guān)注

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和輔導(dǎo)措施。

-定期了解學(xué)習(xí)進(jìn)展：教師應(yīng)定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保教學(xué)效果。

-與家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定困難。為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的閱讀理解練習(xí)，并提供一些輔助材料或提示，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性和合作意識(shí)，這可能會(huì)影響課堂效果。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.優(yōu)化課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)

在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生可能感到害羞或害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多鼓勵(lì)性的提問(wèn)方式，營(yíng)造輕