Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（三起）英語五年級下冊的Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"。本單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過聽力理解日常對話，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯如"mountain","lake","visit","beautiful"等，以及運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)，因此在本節(jié)課中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述過去的事件。同時，本節(jié)課的詞匯和句型也與學(xué)生在之前學(xué)過的旅游相關(guān)的內(nèi)容有所聯(lián)系，可以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們的詞匯和句型知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽力和口語交流技能。通過學(xué)習(xí)Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"，學(xué)生將能夠更好地理解日常對話，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠了解和欣賞不同的旅游文化，拓寬他們的國際視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時態(tài)的運(yùn)用以及與旅游相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成（did+動詞原形）以及如何用它來描述過去的事件。此外，學(xué)生還需要熟悉并能夠正確使用本節(jié)課中出現(xiàn)的旅游相關(guān)詞匯，如"visit","mountain","lake","beautiful"等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和句型結(jié)合起來進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)。學(xué)生可能會對did的位置和動詞原形的使用感到困惑。例如，他們可能會忘記在動詞前加上did，或者錯誤地使用了動詞的過去分詞形式。因此，教師需要通過明確的講解和大量的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。

另一個難點(diǎn)是學(xué)生對旅游相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對一些詞匯的含義不清晰，例如"mountain"和"lake"的區(qū)別，或者不熟悉如何用英語描述一個地方的美景。教師可以通過展示圖片、實(shí)物或者使用情景模擬的方式來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯，并提供機(jī)會讓他們在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語五年級下冊的Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅游圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶旅游相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和聽力練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你曾經(jīng)參觀過哪些地方？”、“描述一下你最喜歡的旅游景點(diǎn)。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解Module6Unit2的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將疑問或筆記提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張美麗的湖泊圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用英語描述他們曾經(jīng)參觀過的景點(diǎn)。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于一般過去時態(tài)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，并在筆記本上記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中用英語討論，練習(xí)描述景點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解一般過去時態(tài)的語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語描述景點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作和聽力練習(xí)，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于旅游的英語網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在日記中記錄對本節(jié)課的理解和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和語法知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“她參觀了天池湖”相關(guān)的歷史和文化背景閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解天池湖的歷史和文化。

-提供關(guān)于其他旅游景點(diǎn)的英文閱讀材料，如長城、故宮等，讓學(xué)生了解更多的旅游知識。

-提供旅游相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生了解旅游行業(yè)的發(fā)展和趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后查找關(guān)于天池湖的更多資料，如圖片、視頻等，并用自己的話進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或線上英語學(xué)習(xí)社群，與同學(xué)們分享旅游經(jīng)歷和心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游相關(guān)的英文公眾號或訂閱英文旅游雜志，定期閱讀和積累旅游知識。

拓展與延伸內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相符，知識點(diǎn)要全面，實(shí)用性要強(qiáng)。通過拓展與延伸，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，拓展與延伸也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"

-主要內(nèi)容：介紹天池湖的旅游景點(diǎn)和一般過去時態(tài)的運(yùn)用

-關(guān)鍵句型：展示本節(jié)課的主要句型，如"ShevisitedtheTianchiLake."和"Theywenttherelastweekend."

-旅游詞匯：列出本節(jié)課出現(xiàn)的旅游相關(guān)詞匯，如"mountain","lake","visit","beautiful"等

3.板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

-使用簡潔明了的句子和關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

-使用符號和圖標(biāo)，如圖片、圖表等，使板書更具直觀性和趣味性。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用色彩、字體和布局設(shè)計(jì)，使板書更具藝術(shù)性。

-插入與旅游相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并給予解答。例如，教師可以針對旅游詞匯和句型進(jìn)行提問，如“你最喜歡的旅游景點(diǎn)是什么？”、“你上一次旅行是什么時候？”等。

-觀察：教師應(yīng)時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的參與度、積極性以及對于課堂活動的反應(yīng)。觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感狀態(tài)。

-測試：在課堂中進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對旅游詞匯和句型的掌握情況。教師可以根據(jù)測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。對于錯誤的地方，教師可以指出并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。同時，教師應(yīng)針對學(xué)生的不足之處給予建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生