2.1生物體的基本單位（第3課時）（教學設計）七年級科學上冊高效課堂（浙教版）

2.1生物體的基本單位（第3課時）（教學設計）年級七年級授課時間課題2.1生物體的基本單位（第3課時）教學目標科學觀念：學會使用顯微鏡觀察動物和植物細胞；科學思維：學會制作簡單的臨時裝片，學會繪制簡單的生物圖；態(tài)度責任：認識科學觀察是科學研究的重要方法，有計劃地細致觀察是觀察的基礎。教學重難點重點：學會使用顯微鏡觀察動物和植物細胞難點：學會制作簡單的臨時裝片學情分析本節(jié)內容選自浙教版七上第二章第一節(jié)第3課時。臨時裝片的制作對于學生來說是一項具有一定挑戰(zhàn)性但又十分有趣和重要的實驗技能。大多數學生對于使用顯微鏡觀察微觀世界充滿好奇和興趣，但可能在操作的準確性和規(guī)范性上需要更多地指導和練習。在動手能力方面，學生的水平參差不齊。有些學生可能在日常生活中就經常參與手工制作等活動，具備較好的動手能力和耐心；而另一些學生可能相對缺乏實踐經驗，操作時會顯得較為生疏和緊張。在理解實驗原理和步驟方面，學生可能會在一些關鍵環(huán)節(jié)上存在困惑，比如為什么要進行特定的操作，如何控制試劑的用量等。例如，在取材時，部分學生可能無法準確地獲取薄而均勻的樣本；在蓋蓋玻片時，可能因為操作不當產生氣泡，影響觀察效果。此外，學生在團隊合作方面的表現也會有所不同。有些小組能夠分工明確、高效協(xié)作；而有些小組可能會出現分工混亂、溝通不暢的情況?？傮w來說，學生在學習臨時裝片制作時，需要教師耐心細致地指導，提供充分的練習機會，并通過及時地反饋和評價來幫助他們不斷提高實驗技能和理解實驗原理。教學準備課件、課本、視頻、活動器材等教學過程教師活動學生活動新課導入細胞很小，直徑一般只有幾微米到幾十微米，要借助顯微鏡才能看到。使用光學顯微鏡觀察時，被觀察的材料要薄而透明，才能看到清晰的物像。所以，我們需要先把觀察材料制成裝片標本，再進行觀察。新知講授實驗器材顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，解剖針，紗布，擦鏡紙，吸水紙，消毒牙簽，洋蔥鱗片，清水，生理鹽水，碘液（或紅墨水），植物細胞和動物細胞的永久裝片。一、觀察植物細胞1、制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片（1）用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，把載玻片放在實驗臺上，在中央滴1滴清水。思考與討論：1.為什么要將載玻片和蓋玻片擦拭干凈？防止污漬影響觀察2.滴清水的目的是什么？維持細胞正常形態(tài)（2）用刀片在洋蔥鱗片內側割出約0.5cm×0.5cm的正方形區(qū)域，用鑷子撕取一小塊內表皮，浸入載玻片上的水滴中，并用解剖針將它展平。思考與討論：1.為什么撕取的內表皮不能太厚？太厚不利于觀察細胞2.將內表皮放入清水中展平的目的是什么？避免細胞重疊（3）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在洋蔥鱗片內表皮上，避免蓋玻片下出現氣泡。知識拓展：氣泡（1）特點：呈圓形或橢圓形，有較粗的黑邊（2）判斷：用鑷子輕壓蓋玻片，會變形或移動（4）在蓋玻片的一側滴1～2滴碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部。思考與討論：1.染色的目的是什么？便于觀察細胞結構2.為什么要用吸水紙在蓋玻片的另一側吸水？使碘液浸潤全部標本2、觀察并繪制洋蔥鱗片內表皮細胞（1）用顯微鏡觀察制成的洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片，辨認細胞的各部分結構。（2）觀察細胞時的問題原因與對策（3）選取一個洋蔥鱗片內表皮細胞，繪制觀察到的細胞結構圖示。拓展：繪制生物圖的注意事項①圖的大小適當，位置稍偏左上方②細胞各部分的比例要適當③用疏密不同的細點來區(qū)別明暗④文字注明各結構名稱（右側）和圖形名稱（下方）（4）觀察不同類型的植物細胞。選擇2～3種植物細胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類型植物細胞的共同結構特征。二、觀察動物細胞1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片（1）在潔凈的載玻片中央滴1滴生理鹽水。（2）用清水漱凈口腔，將消毒牙簽粗的一端在自己口腔內側壁上沿同一方向輕刮幾下，將有附著物的牙簽放在載玻片上的生理鹽水中，均勻涂抹。（3）蓋上蓋玻片，在蓋玻片一側滴1滴碘液，用吸水紙在另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部。2、觀察并繪制人口腔上皮細胞（1）用顯微鏡觀察制成的人口腔上皮細胞臨時裝片，找到一個清晰的口腔上皮細胞，在方框內繪制出人口腔上皮細胞的結構圖示。（2）觀察不同類型的動物細胞結構選擇2～3種動物細胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類型動物細胞的共同結構特征。三、科學觀察1、用心觀察（1）科學觀察是人們運用感覺器官有目的、有計劃地去搜集信息的活動。（2）科學發(fā)現往往源于用心地觀察與研究。探索活動：1.先用肉眼仔細觀察自己十個手指的指紋，比較各指紋的紋路是否相同。不相同。2.再用放大鏡觀察一個手指的指紋。與肉眼直接觀察相比較，用放大鏡觀察到的指紋大小與清晰程度有什么不同？放大鏡觀察的指紋更大更清晰。3.將自己右手食指的指紋用印泥清晰地印在白紙上，并將其與同學的指紋比較，你發(fā)現了什么？每個指紋都不相同。4.從這個活動中可以得出什么結論？每一個人都有自己的指紋特征。2、拓展觀察力（1）在很多情況下，觀察會受環(huán)境、心理等各種因素的影響，單憑我們的感官還不能對事物做出可靠的判斷，需要借助一些儀器和工具來幫助我們收集信息、做出判斷。（2）為了提高觀察的準確性和擴大觀察的范圍，科學家研究和發(fā)明了許多方法，設計與制作了許多觀測儀器，極大地拓展了我們的觀察范圍。3、觀察結果的記錄與整理（1）科學觀察不僅要認真、仔細，而且需要客觀、有效、規(guī)范地記錄。（2）常見的觀察記錄的方法：文字描述、表格記錄和圖形記錄。（3）我們可以根據不同的觀察對象，選擇適當的記錄方法。例如，在前面觀察指紋的活動中，我們采用的是描述性記錄法。課堂練習【典例1】如圖是制作臨時裝片的幾個步驟，其先后順序正確的是（D）①蓋上蓋玻片 ②展平 ③取材 ④滴水A．①②③④ B．③④②① C．②③④① D．④③②①【解析】制作臨時裝片的順序簡單記憶為：“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”。擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液?！镜淅?】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（B）A．自來水、生理鹽水、碘液 B．涼開水、生理鹽水、碘液C．生理鹽水、自來水、碘液 D．涼開水、自來水、碘液【解析】制作口腔細胞臨時裝片時的漱口水使用的是涼開水；而在載玻片上滴加的液體為了維持口腔細胞的狀態(tài)要使用生理鹽水；而染色則使用的是碘液；故B符合?！镜淅?】如圖所示是制作人口腔上皮細胞臨時裝片并進行觀察的實驗，請按要求回答問題。（1）圖1中制作臨時裝片的操作正確地排序：②⑥⑤④③①。（2）步驟②所用的試劑是生理鹽水。（3）圖2中從圖a到圖b，需將裝片往左上方移動，并換用圖3中的a（選填“a”或者“b”）物鏡?！窘馕觥恳姶鸢浮！镜淅?】小安同學在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗。（1）圖1中正確的操作順序是①③②④（填序號）。（2）蓋上蓋玻片的操作方法如圖2所示，其中正確的是A。【解析】（1）洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作步驟：擦滴一切撕展蓋染吸觀（2）制作臨時裝片時，“蓋”這一步的正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平．其目的是防止蓋玻片下出現氣泡。蓋上蓋玻片的操作方法如圖2所示，其中正確的是A。課堂小結一、觀察植物細胞1、制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片（1）用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，把載玻片放在實驗臺上，在中央滴1滴清水。（2）用刀片在洋蔥鱗片內側割出約0.5cm×0.5cm的正方形區(qū)域，用鑷子撕取一小塊內表皮，浸入載玻片上的水滴中，并用解剖針將它展平。（3）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在洋蔥鱗片內表皮上，避免蓋玻片下出現氣泡。（4）在蓋玻片的一側滴1～2滴碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部。2、觀察并繪制洋蔥鱗片內表皮細胞（1）用顯微鏡觀察制成的洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片，辨認細胞的各部分結構。（2）觀察細胞時的問題原因與對策（3）選取一個洋蔥鱗片內表皮細胞，繪制觀察到的細胞結構圖示。（4）觀察不同類型的植物細胞。二、觀察動物細胞1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片（1）在潔凈的載玻片中央滴1滴生理鹽水。（2）用清水漱凈口腔，將消毒牙簽粗的一端在自己口腔內側壁上沿同一方向輕刮幾下，將有附著物的牙簽放在載玻片上的生理鹽水中，均勻涂抹。（3）蓋上蓋玻片，在蓋玻片一側滴1滴碘液，用吸水紙在另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部。2、觀察并繪制人口腔上皮細胞（1）用顯微鏡觀察制成的人口腔上皮細胞臨時裝片，找到一個清晰的口腔上皮細胞，在方框內繪制出人口腔上皮細胞的結構圖示。（2）觀察不同類型的動物細胞結構選擇2～3種動物細胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類型動物細胞的共同結構特征。三、科學觀察1、用心觀察（1）科學觀察是人們運用感覺器官有目的、有計劃地去搜集信息的活動。（2）科學發(fā)現往往源于用心地觀察與研究。2、拓展觀察力（1）在很多情況下，觀察會受環(huán)境、心理等各種因素的影響，單憑我們的感官還不能對事物做出可靠的判斷，需要借助一些儀器和工具來幫助我們收集信息、做出判斷。