4《氣味告訴我們》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊統(tǒng)編版

4《氣味告訴我們》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《氣味告訴我們》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊統(tǒng)編版中的一課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解氣味的產(chǎn)生、傳播和感知，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解氣味的產(chǎn)生和傳播原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手操作的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.氣味的產(chǎn)生和傳播原理。

2.實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生對氣味傳播原理的理解。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于感覺器官的基礎(chǔ)知識(shí)，例如眼睛、耳朵的功能。但對氣味的感覺和氣味的傳播，可能還沒有深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于生活中的事物充滿好奇，尤其是能夠直接感知的現(xiàn)象。他們喜歡通過游戲、動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察和操作能力，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決上還需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好直觀、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解氣味傳播的原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@需要他們能夠抽象思維，理解氣味的分子是如何在空氣中傳播的。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)有不準(zhǔn)確的地方，如無法準(zhǔn)確描述氣味、操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生直觀地觀察氣味傳播過程，案例研究幫助學(xué)生理解氣味的應(yīng)用。同時(shí)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生收集有關(guān)氣味的物品，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上，進(jìn)行“聞味游戲”和“氣味傳遞”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣味的傳播。此外，分組討論氣味在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示氣味傳播的原理，動(dòng)畫形式更直觀。同時(shí)，配備實(shí)驗(yàn)器材，如氣球、香水和口罩等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“氣味告訴我們”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣味的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“氣味告訴我們”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“氣味告訴我們”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氣味的產(chǎn)生、傳播和感知的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣味的相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)氣味的相關(guān)知識(shí)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣味的產(chǎn)生、傳播和感知的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣味的相關(guān)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氣味的產(chǎn)生、傳播和感知的原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“氣味告訴我們”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“氣味告訴我們”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣味的產(chǎn)生、傳播和感知的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《氣味告訴我們》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.氣味的定義和特性

-氣味是物質(zhì)揮發(fā)到空氣中被嗅覺器官感知的一種感覺。

-氣味的特性包括：強(qiáng)度、香臭、持久性和變化性。

2.氣味的產(chǎn)生

-氣味是由物質(zhì)分子揮發(fā)到空氣中產(chǎn)生的。

-氣味的產(chǎn)生與物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、揮發(fā)性、溫度和壓力等因素有關(guān)。

3.氣味的傳播

-氣味分子在空氣中通過擴(kuò)散現(xiàn)象傳播。

-氣味的傳播速度受空氣溫度、濕度和流動(dòng)性的影響。

4.氣味的感知

-人的嗅覺器官是鼻子，嗅覺細(xì)胞位于鼻腔內(nèi)。

-氣味的感知與大腦的處理有關(guān)，不同的氣味會(huì)被大腦識(shí)別并產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

5.氣味的應(yīng)用

-氣味在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如飲食、醫(yī)療、化妝品、環(huán)境凈化等領(lǐng)域。

-人們可以通過訓(xùn)練提高對氣味的感知和辨別能力，例如警犬訓(xùn)練。

6.氣味與健康的關(guān)系

-某些氣味與健康有關(guān)，如花香被認(rèn)為具有舒緩情緒、改善睡眠的作用。

-一些有害氣味可能對人體健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如汽車尾氣、化學(xué)品的氣味等。

7.氣味的文化意義

-氣味在不同文化中具有不同的象征意義，如在中國的傳統(tǒng)中，某些氣味被認(rèn)為具有吉祥的象征意義。

-氣味可以喚起人們的回憶和情感，具有一定的情感價(jià)值。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

-提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對氣味定義、特性、產(chǎn)生、傳播、感知、應(yīng)用、健康關(guān)系和文化意義的理解程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和動(dòng)手操作能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)簡短的測試題，評估學(xué)生對氣味相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

課堂評價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價(jià)的內(nèi)容包括：

-作業(yè)完成的質(zhì)量：評估學(xué)生對作業(yè)中問題的理解和解答程度，檢查學(xué)生的作業(yè)整潔度和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)提交的時(shí)間：及時(shí)檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-作業(yè)中的創(chuàng)新和思考：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和深入思考，給予積極的評價(jià)和反饋。

3.綜合評價(jià)

綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括對知識(shí)的掌握、技能的應(yīng)用和思維的發(fā)展等方面。評價(jià)的方式有：

-學(xué)生的自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生的同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-教師的綜合評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，給出綜合評價(jià)。

綜合評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①氣味的定義和特性

-氣味：物質(zhì)揮發(fā)到空氣中的感覺

-特性：強(qiáng)度、香臭、持久性和變化性

②氣味的產(chǎn)生

-產(chǎn)生：物質(zhì)分子揮發(fā)到空氣中

-影響因素：分子結(jié)構(gòu)、揮發(fā)性、溫度和壓力

③氣味的傳播

-傳播：擴(kuò)散現(xiàn)象

-影響因素：空氣溫度、濕度和流動(dòng)性

④氣味的感知

-感知：嗅覺器官（鼻子）

-大腦處理：氣味識(shí)別和反應(yīng)

⑤氣味的應(yīng)用

-應(yīng)