第6課哪杯水熱（教學設計）四年級科學上冊（青島版）

青島版四年級上冊第二單元第六課《哪杯水熱》教學設計【教學目標】科學觀念：能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄?？茖W思維：認識各種溫度計；知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度，并做簡單記錄。探究實踐：通過測量活動體驗合作探究的樂趣。態(tài)度責任：通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件?！窘虒W重難點】正確使用溫度計測量常見物體的溫度，并做好簡單的記錄。知道如何使用溫度計測量常見物體的溫度?！窘虒W準備】各種溫度計（水溫計、體溫計、氣溫計）、冷水、熱水、玻璃棒、燒杯、記錄表、一杯熱水、一杯常溫下水?！窘虒W過程】情境導入將課前準備好的三杯水放在講臺上。師：同學們猜一猜，三個杯子中的水，哪一杯更熱？師：我們怎樣才能知道哪一杯水更熱呢？學生自由發(fā)言。師：生活中我們經(jīng)常說水很燙，水涼了，這些都與水的溫度有關。怎樣知道水的溫度是多少呢？接下來我們就帶著這樣的思考開始今天的學習。板書課題。探究新知活動一：比一比哪杯水更熱。（一）師：我們可以用什么方法來比較？生：可以用手摸一摸。師：我們一般會用手來感知一個物體的溫度，但是在摸一摸的時候，我們一定要注意安全，不要被燙到。教師引導學生用手摸一摸杯體，感知水的溫度。小組匯報。師：你們覺得用手摸一摸的方法來判斷哪杯水更熱一些準確嗎？生：不準確。師：為什么？生：我們小組有兩杯水差不多熱，感覺只用手看來試一試，沒有辦法知道哪一杯是更熱的。師：那我們能不能借助儀器來測量一下水的溫度呢？可以借助什么儀器呢？生：我們可以用溫度計。師：關于溫度計，你都知道些什么？生：溫度計可以用來測量溫度。生：我感冒的時候，媽媽會用體溫計給我測量體溫。生：我們家有一個溫度計，我們每天都能知道家里的溫度是多少。師：大家知道的真多?？偨Y：物體的冷熱程度用溫度表示。溫度計是測量物體溫度的儀器，要根據(jù)被測物體選擇合適的溫度計。常用的溫度計是攝氏溫度計，它的計量單位是“攝氏度”，用“℃”表示。認識溫度計師：剛才大家都說了對溫度計的認識，現(xiàn)在我們以小組為單位，仔細觀察你手里的溫度計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。課件出示觀察記錄表。1.溫度計上有單位嗎？是什么？2.溫度計上的每一小格表示多少？3.溫度計上測量的最低溫度和最高溫度分別是多少？4.溫度計是由哪些部分組成的？觀察結束后，小組間交流討論。師：溫度計由那幾部分組成？生：有刻度，里面有紅色的液體。師：同學們觀察得很仔細,溫度計一般由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。玻璃泡里裝的液體,有的是酒精,有的是煤油,還有的是水銀,它會隨著溫度的高低而升降;外面的叫玻璃管,玻璃管外面的橫線和數(shù)字叫刻度?？偨Y：溫度計由刻度、玻璃管、液體、玻璃泡組成。師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)用手捂住玻璃泡,液面會上升，放開后就下降了。師:你的發(fā)現(xiàn)很有意義，液體溫度計就是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升或下降來測量溫度的。這就利用了液體熱脹冷縮的性質。課件出示視頻，溫度計的構造，進一步認識溫度計。活動二：怎樣測量水的溫度？溫度計的使用方法。師：我們剛才認識了溫度計的構造，那我們怎樣使用溫度計來測量三杯水的溫度呢？課件出示溫度計的使用方法。學生總結，使用溫度計測量水的溫度要注意些什么？總結：1.用手拿著水溫計的上部。2.讀數(shù)時，水溫計不能拿出水面，視線要與液柱頂端相平。3.等水溫計內的液柱靜止后，讀出溫度。4.將水溫計的玻璃泡完全浸在水中，不要接觸容器底和容器壁。以小組為單位測量水的溫度。生測量并記錄，師巡視。小組上臺匯報交流。發(fā)現(xiàn)問題：為什么常溫下的水，有的小組測出來的溫度跟其他小組不同？讓數(shù)據(jù)不同的小組上臺展示測試方法。發(fā)現(xiàn)錯誤：1手拿著溫度計的部位。2玻璃泡碰到容器底或容器壁；3讀數(shù)時視線；4把攝氏度讀成度；再一次強調溫度計的使用方法。用手拿著溫度計的上部。將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁或容器底。等溫度計內的液柱靜止后，讀出溫度。讀數(shù)時，溫度計不能拿出水面，視線要與溫度計液柱頂端凹面相平。概括為三要三不要（要浸沒要靜止要相平，不要接觸容器壁，不要接觸容器底，不能拿出水面讀數(shù)）。師：科學是很嚴謹?shù)模蠹乙欢ㄒ屑氈斏鞯厝ゲ僮?。視頻播放溫度計的使用方法。通過看視頻，再一次鞏固溫度計的使用方法。溫度計的讀數(shù)和寫數(shù)。課件出示溫度計。師：誰能來讀出溫度？液柱在15℃處。師：現(xiàn)在的溫度是多少？生：15攝氏度。師：15攝氏度是讀法，如果要寫下來，該怎么寫？找一名同學到黑板上寫下來。15℃.課件出示溫度計讀數(shù)的方法。活動三：測一測體溫和氣溫。測量體溫師：觀察體溫計，看一看它的刻度有什么特點。師：在用體溫計測量體溫時，我們要注意什么？總結：1.測體溫前，先將體溫計的水銀柱甩到35℃刻度線以下。2.用酒精棉球給體溫計消毒。3.將玻璃泡一端置于腋窩深處并夾緊，5~10分鐘后取出，讀數(shù)。以小組為單位測量體溫。測量室溫測量室溫的注意事項：1.氣溫計要懸掛在空氣中,不能接觸地面或其他物體;2.不要將氣溫計曝曬在陽光中;3.氣溫計要保持干燥,不要沾水或其他液體;4.不要在溫差很大的環(huán)境中測量,避免氣溫計損壞;5.等氣溫計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。資料卡：常用的體溫計一般是水銀體溫計，內有隨體溫升高而上升的水銀柱。水稱，是常溫下唯一呈液態(tài)的金屬，易揮發(fā)成汞蒸氣而被墻壁和衣銀是汞的通稱，是常溫下唯一呈液態(tài)的金屬，易的汞蒸氣會導致汞中毒。如果水銀體溫計破碎，要物等吸附。人吸入一定量的汞蒸氣會導致汞中毒。如果水銀體溫及時告訴家長或老師處理。三、課堂小結談話：通過本節(jié)課的學習，你收獲到了什么？通過學習，能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。認識各種溫度計；知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度，并做簡單記錄。你學會了嗎？我會填1.物體的冷熱程度用（）表示。（）是測量物體溫度的儀器。2.