古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《春夜喜雨》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，本詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)，描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)人民生活的關(guān)心。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的想象和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向和廣闊的胸懷。

本詩(shī)是學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的第一篇五言律詩(shī)，對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏、韻律和意象有較高的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生能理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感，感受古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。同時(shí)，也能提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力，豐富他們的文化底蘊(yùn)。

在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)文內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)人的情感。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)诶首x中感受到春夜細(xì)雨的美妙景象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解詩(shī)人關(guān)心人民生活的情懷，培養(yǎng)他們的道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，使學(xué)生熟練掌握詩(shī)文內(nèi)容，提高他們的朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，使學(xué)生了解古代詩(shī)詞文化，感受古典詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)文內(nèi)容的理解：通過(guò)解讀詩(shī)中的意象、描繪的景象，使學(xué)生熟練掌握詩(shī)文內(nèi)容，理解詩(shī)人的情感。

-朗讀與背誦：通過(guò)多種朗讀活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

-詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析詩(shī)中的修辭手法、韻律美，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)句意境的領(lǐng)會(huì)：詩(shī)中的意象豐富，學(xué)生需通過(guò)教師的引導(dǎo)和反復(fù)品味，才能領(lǐng)會(huì)詩(shī)句所蘊(yùn)含的意境。

-古代文化背景的理解：詩(shī)中涉及一些古代文化元素，學(xué)生需借助注釋和教師講解，才能理解詩(shī)文的背景文化。

-修辭手法的鑒賞：詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，如擬人、對(duì)偶等，學(xué)生需通過(guò)具體分析，才能掌握并鑒賞這些修辭手法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索詩(shī)文內(nèi)容。

2.情境教學(xué)：利用多媒體展示春夜細(xì)雨的景象，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受詩(shī)文的意境。

3.鑒賞教學(xué)：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等現(xiàn)代化手段，生動(dòng)展示詩(shī)文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.朗讀軟件：采用專門的朗讀軟件，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律，提高朗讀效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“詩(shī)中的意象有哪些？它們?nèi)绾伪磉_(dá)詩(shī)人的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解詩(shī)文內(nèi)容，初步感受意境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)文，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)描繪春夜細(xì)雨的情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)中的意象、修辭手法等。

-組織課堂活動(dòng)：如小組討論詩(shī)中的景象，讓學(xué)生描繪自己的感受。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握鑒賞方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：如讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)，進(jìn)行朗讀和賞析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的詩(shī)歌作品或文學(xué)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：選擇并完成作業(yè)，展示自己的朗讀和賞析能力。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行深入的詩(shī)歌學(xué)習(xí)和欣賞。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)文理解和鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詩(shī)歌鑒賞：提供《春夜喜雨》的背景資料，如杜甫的生平等，幫助學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

-古代文化：介紹古代詩(shī)歌的韻律、格式等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。

-相關(guān)詩(shī)作：推薦其他描寫自然景象的詩(shī)歌，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《赤壁懷古》等，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

-文學(xué)評(píng)論：提供一些關(guān)于《春夜喜雨》的文學(xué)評(píng)論文章，讓學(xué)生了解不同觀點(diǎn)和解讀。

2.拓展建議

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，描寫自己喜歡的自然景象或生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦比賽或活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)推薦詩(shī)歌的閱讀感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自然景象的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《春夜喜雨》的教學(xué)中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，提高他們的朗讀和鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)仍有一定的困難，對(duì)詩(shī)中的意象和修辭手法把握不準(zhǔn)。此外，部分學(xué)生在朗讀時(shí)語(yǔ)氣和節(jié)奏把握不當(dāng)，影響了朗讀效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解詩(shī)文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀語(yǔ)氣和節(jié)奏。此外，我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：《春夜喜雨》

-主要內(nèi)容：

1.詩(shī)文內(nèi)容概括：描繪春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.詩(shī)人背景：杜甫，唐代著名詩(shī)人，生平等。

3.詩(shī)文結(jié)構(gòu)：五言律詩(shī)，分為四句，每句五個(gè)字。

4.詩(shī)文意象：細(xì)雨、夜、喜雨等。

5.修辭手法：擬人、對(duì)偶等。

-板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：用較大字體書寫《春夜喜雨》。

2.主要內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括每個(gè)部分，如“詩(shī)文內(nèi)容概括”、“詩(shī)人背景”等。

3.重點(diǎn)突出：用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如“意象”、“修辭手法”等。

4.結(jié)構(gòu)清晰：按照教學(xué)內(nèi)容的順序，合理安排每個(gè)部分的布局。

5.藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體美觀、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話概括《春夜喜雨》的主要內(nèi)容和詩(shī)人的情感。

答案：

《春夜喜雨》主要描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)人民生活的關(guān)心。詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了細(xì)雨的柔和和美麗，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。

2.請(qǐng)分析《春夜喜雨》中的意象和修辭手法，并解釋它們?cè)谠?shī)中的作用。

答案：

《春夜喜雨》中的意象有細(xì)雨、夜等，修辭手法有擬人、對(duì)偶等。這些意象和修辭手法在詩(shī)中起到了增強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例如，細(xì)雨的意象展現(xiàn)了春天的柔和和美麗，對(duì)偶的修辭手法使詩(shī)文讀起來(lái)更加和諧優(yōu)美。

3.請(qǐng)用自己的話描述《春夜喜雨》中詩(shī)人對(duì)大自然的情感。

答案：

《春夜喜雨》中詩(shī)人對(duì)大自然的情感是熱愛(ài)和贊美。詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了細(xì)雨的柔和和美麗，表達(dá)了自己對(duì)大自然的深深喜愛(ài)和贊美之情。

4.請(qǐng)分析《春夜喜雨》中詩(shī)人的情感變化，并解釋其原