4《給植物畫張“像”》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

4《給植物畫張“像”》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《給植物畫張“像”》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和描繪植物的特征，讓學(xué)生了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式。教材通過生動的插圖和簡單的文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉、花等部位，并運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)對植物的認(rèn)識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過觀察周圍的植物，了解它們的特征和生長方式。通過實(shí)踐活動，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，提高對科學(xué)的興趣和好奇心。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，設(shè)計一系列有趣的活動，讓學(xué)生在觀察、描繪和分享的過程中，深入理解和掌握植物的基本特征。同時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊合作。

1.科學(xué)探究：通過觀察和描繪植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問題的能力。學(xué)生可以通過觀察植物的根、莖、葉、花等部位，了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式，從而培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)對植物的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手實(shí)踐能力。在繪畫過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆描繪出植物的獨(dú)特特征和美麗形態(tài)。

3.團(tuán)隊合作：在觀察和描繪植物的過程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生可以培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，學(xué)會分享和傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式，包括根、莖、葉、花等部位。

2.運(yùn)用觀察和描繪的方法，表達(dá)對植物的認(rèn)識和理解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對植物結(jié)構(gòu)的深入理解和掌握。

2.學(xué)生運(yùn)用繪畫方式表達(dá)植物特征的能力。

解決辦法：

1.采用生動的插圖和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和觸摸植物的各個部位，加深對植物結(jié)構(gòu)的理解。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對植物結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)和交流。

2.提供繪畫指導(dǎo)和示例，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，用畫筆描繪出植物的特征和形態(tài)。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，讓他們在分享和觀賞中提升繪畫能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：組織學(xué)生觀察植物的各個部位，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用放大鏡等工具仔細(xì)觀察植物的根、莖、葉、花等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.描繪法：學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)對植物的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實(shí)踐能力。教師可以提供繪畫指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示植物的生長過程和特征，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如植物結(jié)構(gòu)游戲、繪畫工具等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實(shí)物模型和教具：使用植物模型、根莖葉的切割標(biāo)本等教具，讓學(xué)生直觀地觸摸和觀察植物的結(jié)構(gòu)，加深對植物特征的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示校園里的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述植物的特征，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

提出問題：教師提問：“你們知道植物是由哪些部分組成的嗎？”讓學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要給植物畫張‘像’，深入了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式。”

2.講授新課（15分鐘）

教師通過多媒體課件和實(shí)物模型，講解植物的根、莖、葉、花等部位的特征和功能。

互動環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生上臺演示植物的結(jié)構(gòu)，并解釋各個部位的作用。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和提問，加深對植物結(jié)構(gòu)的理解。

教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)植物各部位的重要性，以及它們對植物生長和生存的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計一些關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

答案分享：每組選一名代表分享答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為植物的生長需要哪些條件？”讓學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物生長所需的光、水、土等條件。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

繪畫環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，用畫筆描繪出植物的特征和形態(tài)。

分享環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價和欣賞。

教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)繪畫過程中表現(xiàn)出的觀察力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

布置作業(yè)：教師布置一道關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、課堂提問、創(chuàng)新實(shí)踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握植物的基本結(jié)構(gòu)和生長方式。同時，教學(xué)過程中注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物生長過程紀(jì)錄片：教師可為學(xué)生推薦一部關(guān)于植物生長過程的紀(jì)錄片，如《植物的奇妙生長之旅》。該片通過高清影像，生動展示植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的全過程，幫助學(xué)生直觀地了解植物的生長特點(diǎn)。

（2）植物結(jié)構(gòu)圖解：教師可為學(xué)生提供一些植物結(jié)構(gòu)圖解，如根、莖、葉、花等部位的詳細(xì)圖示，幫助學(xué)生更好地理解植物的結(jié)構(gòu)特征。

（3）植物分類知識：教師可為學(xué)生推薦一些關(guān)于植物分類的資料，如介紹種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等不同類別植物的特征和區(qū)別。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查：讓學(xué)生分組調(diào)查校園里的植物，記錄它們的名稱、特征和生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神。

（2）開展家庭植物觀察活動：讓學(xué)生在家觀察和記錄一種植物的生長過程，了解植物的生長需求和生長環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和思考能力。

（3）舉辦植物手工藝品比賽：讓學(xué)生利用廢舊材料制作植物主題的手工藝品，如植物拼畫、植物書簽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。

（4）開展植物知識競賽：組織學(xué)生參加植物知識競賽，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)植物知識，提高學(xué)生的知識水平和競爭意識。

（5）參觀植物園或植物館：安排學(xué)生參觀植物園或植物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的美麗和多樣性，激發(fā)學(xué)生對植物的熱愛和保護(hù)意識。

通過以上拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以更深入地了解植物的生長過程、結(jié)構(gòu)特征和分類知識，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、觀察力和創(chuàng)新能力。同時，教師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思今天講授的《給植物畫張“像”》這一課，讓我有了許多深刻的反思。一年級的學(xué)生對于植物的結(jié)構(gòu)和生長方式有著天然的好奇心，如何抓住他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，是我一直在思考的問題。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園里的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述植物的特征，激發(fā)他們的興趣。這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，孩子們的熱情很高，他們的描述也讓我感到驚喜。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，它讓孩子們在輕松的氛圍中開始了對本節(jié)課的期待。

在講授新課的過程中，我通過多媒體課件和實(shí)物模型，講解植物的根、莖、葉、花等部位的特征和功能。我邀請了學(xué)生上臺演示植物的結(jié)構(gòu)，并解釋各個部位的作用。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和提問，加深對植物結(jié)構(gòu)的理解。這個環(huán)節(jié)的氛圍也很活躍，孩子們積極參與，提問也很主動。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是成功的，它讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解植物的結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題。答案分享時，每組選一名代表分享答案，我也進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我也覺得很成功，它讓孩子們在實(shí)踐中鞏固了所學(xué)知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問：“你們認(rèn)為植物的生長需要哪些條件？”讓孩子們思考并回答。孩子們的回答讓我感到驚喜，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答出植物生長所需的光、水、土等條件。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我也覺得很成功，它讓孩子們在思考中理解和掌握了植物生長的條件。

在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，用畫筆描繪出植物的特征和形態(tài)。孩子們的作品讓我感到驚喜，他們用畫筆表達(dá)了對植物的理解和熱愛。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我也覺得很成功，它讓孩子們在實(shí)踐中發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。

然而，我也意識到了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于植物生長的條件的理解還不是很深入，這可能需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。另外，在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的繪畫能力還不夠強(qiáng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察家里的植物，記錄下它的生長過程，包括種子發(fā)芽、植株生長、開花等過程，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)出來。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)植物的根、莖、葉、花等部位的功能和特征，并以小組為單位，制作一份植物結(jié)構(gòu)圖解。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生觀察家里植物的生長過程的記錄時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真觀察并記錄下植物的生長變化。然而，有些學(xué)生在描述植物生長過程時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我會提醒他們在今后的觀察中注意用詞的準(zhǔn)確性。

2.在批改學(xué)生制作的植物結(jié)構(gòu)圖解時，我注意到大部分學(xué)生能夠較好地掌握植物各部位的特征和功能。但是，有些學(xué)生在繪制植物結(jié)構(gòu)時，細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，我會建議他們在下一次的制作中，更加注重細(xì)節(jié)的描繪，以提高作品的質(zhì)量。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會給予積極的評價和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。同時，我也會鼓勵學(xué)生在下一次的作業(yè)中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，展示自己的獨(dú)特見解。

4.對于作業(yè)中存在問題較多的學(xué)生，我會及時與他們進(jìn)行溝通，了解他們的困難和問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

5.在作業(yè)反饋中，我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，將其作為鞏固所學(xué)知識、提高自身能力的重要途徑。同時，我也會提醒學(xué)生合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)下列描述，填寫植物的各個部位及其功能。

答案：

（1）植物的根部負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分。

（2）植物的莖部負(fù)責(zé)支持植物的站立和運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

（3）植物的葉部負(fù)責(zé)進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

（4）植物的花部負(fù)責(zé)繁殖和傳播種子。

2.判斷題：請判斷下列描述是否正確。

答案：

（1）錯誤。植物的根部不僅負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，還負(fù)責(zé)固定植物在土壤中。

（2）正確。植物的莖部負(fù)責(zé)支持植物的站立和運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

（3）正確。植物的葉部負(fù)責(zé)進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

（4）錯誤。植物的花部負(fù)責(zé)繁殖和傳播種子，而不是負(fù)責(zé)制造養(yǎng)分。

3.選擇題：請選擇下列描述中與植物的哪個部位相關(guān)的功能。

答案：

（1）A.根部

（2）C.莖部

（3）B.葉部

（4）D.