Unit 7 What time do you get up Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊

Unit7WhattimedoyougetupPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語五年級(jí)上冊Unit7WhattimedoyougetupPeriod1。該部分內(nèi)容主要涉及日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間的基本句型，如"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語單詞和簡單的句型，如"Ilike...""Sheplays..."等。同時(shí)，學(xué)生對于時(shí)間表達(dá)也有一定的了解，如"7o'clock""3:00pm"等。通過已有知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的句型，如"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."等進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況安排和調(diào)整日?；顒?dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問和描述日常活動(dòng)以及時(shí)間表達(dá)的句型和詞匯。學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用如"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."等句型進(jìn)行交流。

-此外，學(xué)生還需要能夠根據(jù)實(shí)際情況安排和調(diào)整日常活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)的復(fù)雜性：學(xué)生需要理解和掌握不同時(shí)間表達(dá)方式的用法，如"inthemorning""atnight""afterschool"等，以及詢問時(shí)間的方式，如"Whattimeisit?""Whattimedowehavelunch?"等。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流：學(xué)生需要在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行日常活動(dòng)的詢問和描述。這需要學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過例句、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)等方式幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)和技能。同時(shí)，教師也應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如制定日?；顒?dòng)時(shí)間表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬早晨起床的場景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同時(shí)間段的圖片和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，讓學(xué)生參與時(shí)間表達(dá)句型的書寫和修改，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的句型和詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念：學(xué)生需要了解日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的定義，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.詢問和描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和描述日?；顒?dòng)，例如"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."等。

3.時(shí)間表達(dá)的多樣性：學(xué)生需要理解和掌握不同時(shí)間表達(dá)方式的用法，如"inthemorning""atnight""afterschool"等，以及詢問時(shí)間的方式，如"Whattimeisit?""Whattimedowehavelunch?"等。

4.日?；顒?dòng)的安排和調(diào)整：學(xué)生需要能夠根據(jù)實(shí)際情況安排和調(diào)整日?；顒?dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

5.跨文化交際：學(xué)生需要了解和感知英語國家的文化習(xí)慣，提高文化意識(shí)和跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和交流能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的興趣，以及他們能否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、創(chuàng)意性和團(tuán)隊(duì)合作能力。關(guān)注學(xué)生能否有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出合理的解決方案，并進(jìn)行清晰地表達(dá)和展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢查學(xué)生對關(guān)鍵概念和句型的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括短文或報(bào)告的內(nèi)容充實(shí)程度、語言準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過開場提問和展示圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生對日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念，介紹詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的句型和詞匯，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

③案例分析：通過具體案例的分析和討論，讓學(xué)生深入了解日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的特性和重要性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

④小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：提供學(xué)生展示討論成果的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

⑦課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念

②詢問和描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯，如"Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock."等。

③時(shí)間表達(dá)的多樣性，如"inthemorning""atnight""afterschool"等，以及詢問時(shí)間的方式，如"Whattimeisit?""Whattimedowehavelunch?"等。

④日?；顒?dòng)的安排和調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和邏輯思維能力。

⑤跨文化交際：了解和感知英語國家的文化習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

⑥學(xué)習(xí)策略：掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.板書設(shè)計(jì)

①日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念

②詢問和描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯

③時(shí)間表達(dá)的多樣性

④日?；顒?dòng)的安排和調(diào)整

⑤跨文化交際

⑥學(xué)習(xí)策略

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以一目了然地掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞著日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的基本句型和詞匯。在教學(xué)過程中，我采取了互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過開場提問和展示圖片或視頻片段，成功地引起了學(xué)生對日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。這種積極的課堂氛圍有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，我詳細(xì)講解了日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的基本概念，并通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。學(xué)生能夠理解并掌握詢問和描述日?；顒?dòng)以及時(shí)間表達(dá)的句型和詞匯。同時(shí)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出合理的解決方案。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我可以在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

其次，在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的多樣性掌握得