九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第25課《現(xiàn)代社會(huì)生活》教案3 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元第25課《現(xiàn)代社會(huì)生活》教案3華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元第25課《現(xiàn)代社會(huì)生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高史料實(shí)證能力：通過(guò)分析教材中的歷史圖片、文字材料等，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確地獲取和解讀歷史信息，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證的能力。

2.增強(qiáng)時(shí)空觀念：學(xué)生將通過(guò)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，建立起正確的時(shí)間和空間觀念，理解歷史事件之間的時(shí)空聯(lián)系。

3.提升歷史解釋能力：通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多樣性：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)globalperspective。

5.增強(qiáng)民族自豪感和使命感：通過(guò)了解我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活的巨大變遷，學(xué)生將增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-現(xiàn)代社會(huì)生活的主要變遷：學(xué)生需要理解并掌握現(xiàn)代社會(huì)生活在科技、交通、通信、飲食、服飾等方面的主要變化和特點(diǎn)。

-現(xiàn)代社會(huì)生活的全球影響：學(xué)生需要了解不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活的聯(lián)系和影響，以及全球化的趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-全球化的影響：學(xué)生可能難以理解全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，以及不同國(guó)家和地區(qū)之間的相互聯(lián)系。

-現(xiàn)代社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性：學(xué)生可能難以把握不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)展示相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的理解和觀點(diǎn)；安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活中的場(chǎng)景；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受現(xiàn)代社會(huì)生活的變化。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)現(xiàn)代社會(huì)生活的聯(lián)系和影響；借助地圖和圖表，展示不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元的第25課《現(xiàn)代社會(huì)生活》。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，讓我們一起回顧一下上一課的內(nèi)容，然后再看看今天的課題，你們認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)生活有哪些方面的變化呢？

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材，了解現(xiàn)代社會(huì)生活的主要變遷。在這個(gè)過(guò)程中，你可以圈點(diǎn)批注，對(duì)重要信息進(jìn)行標(biāo)記。同時(shí)，思考以下問(wèn)題：科技、交通、通信、飲食、服飾等方面的變化是如何影響現(xiàn)代社會(huì)生活的？

3.課堂講解（15分鐘）

好的，根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)和閱讀，現(xiàn)在我們來(lái)詳細(xì)講解一下現(xiàn)代社會(huì)生活的主要變遷。首先，我們來(lái)看一下科技方面的變化?？萍嫉倪M(jìn)步極大地改變了我們的生活方式，比如計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓我們的生活變得更加便捷。接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)劷煌ǚ矫娴淖兓?。交通工具的發(fā)展，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，使我們的出行更加迅速、方便。再來(lái)談?wù)勍ㄐ欧矫娴淖兓?。手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓我們的溝通更加便捷，無(wú)論身處何地，都可以隨時(shí)與家人、朋友保持聯(lián)系。接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勶嬍撤矫娴淖兓?。隨著生活水平的提高，我們的飲食結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，不再只滿足于溫飽，而是追求營(yíng)養(yǎng)均衡和健康。最后，我們來(lái)談?wù)劮椃矫娴淖兓?。服飾的發(fā)展不僅體現(xiàn)了個(gè)性，還反映了社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)放。

4.案例分析（15分鐘）

為了更好地理解現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，我們將進(jìn)行一個(gè)案例分析。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，分析其現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)和變化。討論結(jié)束后，各小組向全班匯報(bào)你們的分析結(jié)果。

5.小組討論（10分鐘）

在剛才的案例分析中，我們了解到了不同國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論：全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響？不同國(guó)家和地區(qū)之間是如何相互聯(lián)系和影響的？

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會(huì)生活的主要變遷和全球化的影響。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)收獲，并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的短文，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》紀(jì)錄片：該片詳細(xì)記錄了現(xiàn)代社會(huì)生活各個(gè)方面的變化，適合作為課堂教學(xué)的輔助資料。

-《全球化的影響》報(bào)告：該報(bào)告分析了全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，可以加深學(xué)生對(duì)全球化概念的理解。

-《不同文化背景下的現(xiàn)代社會(huì)生活》論文集：收錄了不同文化背景下現(xiàn)代社會(huì)生活的研究文章，有助于學(xué)生了解全球范圍內(nèi)現(xiàn)代社會(huì)生活的多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索“現(xiàn)代社會(huì)生活變遷”、“全球化影響”等關(guān)鍵詞，可以找到大量相關(guān)論文、文章和視頻資料。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看《現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》紀(jì)錄片，并在課堂上進(jìn)行討論，分享各自的觀后感。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓他們選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，分析其現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)和變化，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找與現(xiàn)代社會(huì)生活相關(guān)的論文、文章和視頻資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與地理、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，全面了解現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和全球化影響。

-舉辦現(xiàn)代社會(huì)生活主題的展覽或研討會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入探討相關(guān)話題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以講授、討論、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解了現(xiàn)代社會(huì)生活的主要變遷和全球化的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)一些關(guān)鍵信息的理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有充分關(guān)注教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，或者對(duì)一些概念和現(xiàn)象缺乏足夠的了解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中多提問(wèn)、多思考。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和全球化的影響進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，但部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容不夠感興趣或者覺(jué)得難以理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中嘗試采用更多生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如展示相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言不積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)全球化影響的認(rèn)識(shí)不夠深刻，或者對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中多給予學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谟懻撝谐浞直磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入，課堂參與度不高。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，采用更多生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我將多給予學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谟懻撝谐浞直磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我還將深入研究教材內(nèi)容，挖掘更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，讓他們學(xué)會(huì)如何正確地獲取和解讀歷史信息，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷

-科技：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

-交通：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)

-通信：手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

-飲食：營(yíng)養(yǎng)均衡、健康

-服飾：個(gè)性、開(kāi)放

②全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響

-相互聯(lián)系：跨國(guó)公司、國(guó)際貿(mào)易

-相互影響：文化融合、價(jià)值觀傳播

-生活方式：跨國(guó)旅游、國(guó)際交流

③適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的策略

-提高史料實(shí)證能力：正確獲取和解讀歷史信息

-增強(qiáng)時(shí)空觀念：理解歷史事件之間的時(shí)空聯(lián)系

-提升歷史解釋能力：對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析

-認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多樣性：了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史變遷

-增強(qiáng)民族自豪感和使命感：為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我采用了條理清楚、重點(diǎn)突出的方式，將現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和全球化影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括。同時(shí)，通過(guò)列出具體的事例和關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，我還注重了板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用了不同的大小字體、加粗和顏色標(biāo)注等手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元的第25課《現(xiàn)代社會(huì)生活》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會(huì)生活主要變遷，包括科技、交通、通信、飲食、服飾等方面的變化，以及這些變化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響。同時(shí)，我們也探討了全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，以及如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。

在現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷中，我們看到了科技的發(fā)展帶來(lái)的便利，如計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。交通的發(fā)展，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，讓我們出行更加便捷。通信的發(fā)展，如手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，讓我們溝通更加方便。飲食的變化，讓我們從溫飽轉(zhuǎn)向追求營(yíng)養(yǎng)均衡和健康。服飾的變化，體現(xiàn)了個(gè)性和社會(huì)的進(jìn)步。

在探討全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響時(shí)，我們看到了不同國(guó)家和地區(qū)之間的相互聯(lián)系和影響。跨國(guó)公司的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的繁榮，都讓我們看到了全球化的力量。文化的融合和價(jià)值觀的傳播，讓我們看到了全球化的影響。生活方式的變化，如跨國(guó)旅游、國(guó)際交流等，也讓我們感受到了全球化的魅力。

最后，我們討論了如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。提高史料實(shí)證能力，正確獲取和解讀歷史信息，是我們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的重要手段。增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解歷史事件之間的時(shí)空聯(lián)系，也是我們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式。提升歷史解釋能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，是我們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)鍵。認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多樣性，了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史變遷，是我們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的基礎(chǔ)。增強(qiáng)民族自豪感和使命感，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量，是我們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的動(dòng)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的主要方面。

2.請(qǐng)解釋全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響。

3.請(qǐng)?zhí)岢鲞m應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的短文，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。要求：內(nèi)容具體，觀點(diǎn)明確，論述充分。

答案：現(xiàn)代社會(huì)生活變遷

隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。在科技方面，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓我們的生活變得更加便捷。我們可以在短時(shí)間內(nèi)獲取大量信息，與世界各地的朋友保持聯(lián)系。在交通方面，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具的普及，使我們的出行更加迅速、方便。我們可以輕松地到達(dá)世界各地，欣賞不同的風(fēng)景，體驗(yàn)不同的文化。在通信方面，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，讓我們的溝通更加便捷。我們可以隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行視頻通話，分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在飲食方面，隨著生活水平的提高，我們的飲食結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。我們不再只滿足于溫飽，而是追求營(yíng)養(yǎng)均衡和健康。在服飾方面，服飾的發(fā)展不僅體現(xiàn)了個(gè)性，還反映了社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)放。我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的服裝，展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力?？傊?，現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷給我們帶來(lái)了許多便利和機(jī)遇。我們應(yīng)該珍惜這些變化，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

2.請(qǐng)分析一個(gè)你熟悉的國(guó)家或地區(qū)，闡述其現(xiàn)代社會(huì)生活的特點(diǎn)和變化。要求：內(nèi)容具體，觀點(diǎn)明確，論述充分。

答案：中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活特點(diǎn)和變化

中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，其現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在科技方面，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展迅速，智能手機(jī)的普及率極高，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息和娛樂(lè)。在交通方面，中國(guó)的高速鐵路和城市地鐵系統(tǒng)發(fā)展迅速，人們出行更加便捷。在通信方面，中國(guó)的社交軟件如微信和QQ普及率極高，人們可以通過(guò)這些軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和社交。在飲食方面，中國(guó)的餐飲業(yè)發(fā)展迅速，人們可以品嘗到世界各地的美食。在服飾方面，中國(guó)的服裝市場(chǎng)發(fā)展迅速，人們可以購(gòu)買(mǎi)到各種風(fēng)格的服裝?？傊袊?guó)的現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化，人們的生活水平不斷提高，生活方式更加多元化和開(kāi)放。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的看法。要求：觀點(diǎn)明確，論述充分。

答案：現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的看法

現(xiàn)代社會(huì)生活變遷是科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果?？萍嫉陌l(fā)展帶來(lái)了許多便利，如計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使我們的生活變得更加便捷。我們可以隨時(shí)隨地獲取信息，與世界各地的朋友保持聯(lián)系。交通的發(fā)展，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，使我們的出行更加迅速、方便。我們可以輕松地到達(dá)世界各地，欣賞不同的風(fēng)景，體驗(yàn)不同的文化。通信的發(fā)展，如手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，使我們的溝通更加便捷。我們可以隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行視頻通話，分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。飲食和服飾的變化，讓人們的生活更加豐富多彩。人們不再只滿足于溫飽，而是追求營(yíng)養(yǎng)均衡和健康。人們