2024年師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本時間轉(zhuǎn)瞬即逝，從____月____日踏入華中師大一附中的校門至____月____日離開，在這為期____多天的實(shí)習(xí)期間，我深刻汲取了諸多課堂之外的知識與技能，并在各個方面獲得了全面而系統(tǒng)的鍛煉與提升。在教育實(shí)習(xí)階段，我始于聽課與作業(yè)批改這兩項(xiàng)基礎(chǔ)卻至關(guān)重要的工作。它們雖看似輕松，實(shí)則是我深入了解學(xué)生狀況的起點(diǎn)。我通過細(xì)致觀察學(xué)生課堂上的應(yīng)答表現(xiàn)及作業(yè)完成情況，逐步構(gòu)建了對學(xué)生的全面認(rèn)知。當(dāng)我首次站上講臺，面對那一雙雙充滿求知渴望而又略顯稚嫩的眼眸時，我深切體會到了身份的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這促使我回顧并珍視那些為授課所做的一切準(zhǔn)備：精心設(shè)計的教案、無數(shù)次的試講與修正，以及那份對教學(xué)效果的不懈追求。而當(dāng)課后眾多學(xué)生圍攏而來，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信念，并深刻體會到這份職業(yè)的不易與崇高。在授課過程中，我始終秉持真誠之心，以清晰的語言解答每一個疑問，用真摯的情感傳遞每一個核心知識點(diǎn)。同時，我虛心接受指導(dǎo)老師張老師的寶貴建議，無論是教學(xué)方法的改進(jìn)，還是課堂組織能力的提升，乃至對學(xué)生問題的精準(zhǔn)回答，我都受益匪淺。在班主任實(shí)習(xí)崗位上，我積極協(xié)助原班主任開展工作，盡管因個人原因無法參與早鍛煉及晚自習(xí)，但我堅持每天參與早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報等時段的管理，深入了解班級情況。此外，我還利用下午自習(xí)時間為學(xué)生解答作業(yè)難題，提供課外輔導(dǎo)，并在課間與學(xué)生交流談心，解決他們的實(shí)際困難。我還多次探訪女生宿舍，關(guān)心她們的生活狀況。在此期間，我還成功策劃并主持了三次主題班會，旨在增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷與自我認(rèn)知。此外，我還完成了一份教育調(diào)查報告，旨在通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及課余活動的全面了解，為教育改進(jìn)提供參考。回顧這____多天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的艱辛與偉大。盡管我付出了諸多努力，但仍存在諸多不足，如授課時表情不夠自然、語調(diào)偏于平和、對班級差異的針對性教學(xué)有待加強(qiáng)等。然而，這些不足正是我未來努力的方向與動力?？傊舜螌?shí)習(xí)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷與財富。我衷心感謝我的指導(dǎo)老師給予的悉心指導(dǎo)與無私幫助！同時，我也感恩這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會！2024年師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（二）我在____中學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)主要包括三個核心領(lǐng)域：課堂教學(xué)、班主任職責(zé)和教育研究。經(jīng)過八周的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了教師職業(yè)的艱辛與喜悅，更深刻地理解了教師所承擔(dān)的重任。在此期間，我始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，保持言行得體，關(guān)愛學(xué)生，始終以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴地做好教學(xué)和班主任的每一項(xiàng)工作。同時，作為實(shí)習(xí)生，我遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和教師，積極接受他們的指導(dǎo)建議，以完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)方面，我專注于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。我通過引導(dǎo)他們的解題思路和總結(jié)方法，在課堂和答疑環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)踐。鑒于初中和高中數(shù)學(xué)知識的顯著差異，我補(bǔ)充了相關(guān)知識，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題的求解、二次不等式的處理等內(nèi)容。同時，我注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，通過調(diào)動學(xué)生的情緒，利用他們的競爭心理激發(fā)學(xué)習(xí)動力。針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的困難，我會引導(dǎo)他們先復(fù)習(xí)課本知識，然后再完成作業(yè)。如果他們?nèi)匀焕Щ?，我會進(jìn)行詳細(xì)講解，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考習(xí)慣，減少對教師的過度依賴。在批改作業(yè)和試卷的過程中，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題，并做好記錄。在不確定學(xué)生的解答時，我會先向其他教師請教，再進(jìn)行批改。我還參與了大規(guī)模的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，掌握了如何使用e____cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計和排名。在備課階段，學(xué)校安排的課程數(shù)量適中，共有八節(jié)，且課間間隔時間較長，這使我有充足的時間深入研究教材，與數(shù)學(xué)備課組的隊(duì)友共同討論教學(xué)方法、例題選擇、習(xí)題設(shè)計等，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)撰寫教案和制作課件，確保每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都緊密貼合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在指導(dǎo)老師的審閱和建議下，我會對教案進(jìn)行反復(fù)修改和完善，并在上課前進(jìn)行試講。每節(jié)課，我的指導(dǎo)老師都會認(rèn)真地旁聽，提供全面細(xì)致的反饋，指出我在教學(xué)中的不足和缺點(diǎn)，同時也會肯定我的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵我形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我在教學(xué)姿態(tài)、語言表達(dá)、板書設(shè)計、提問技巧、與學(xué)生互動以及引導(dǎo)學(xué)生思路等方面都有顯著的進(jìn)步。然而，我也意識到自己在時間控制和語速方面仍有待改進(jìn)，有時過于追求傳授知識，而忽視了給予學(xué)生足夠的思考時間。在課余時間，我積極參加學(xué)校其他教師的課程，特別是實(shí)習(xí)隊(duì)的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師、火箭班的余老師、高三級富有經(jīng)驗(yàn)的教師以及本年級的特級教師楊主任的課，只要有空我都會去聽，做好聽課筆記，與老師們交流，學(xué)習(xí)他們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2024年師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（三）一、圖文并茂的輔助閱讀閱讀文章時，結(jié)合相關(guān)的圖片能夠激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象力，從而更深入地理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。同時，教師在設(shè)計課件時，應(yīng)將問題一同呈現(xiàn)，使學(xué)生在閱讀的同時進(jìn)行思考。課件的制作應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，以便教師能夠清晰地把握教學(xué)進(jìn)程。二、對學(xué)生充滿信心實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識到無論接手何種狀況的班級，班主任都應(yīng)堅定地相信學(xué)生的能力。適時給予學(xué)生肯定和鼓勵，有助于營造積極的班級氛圍。在全班面前，尤其是在其他教師面前贊揚(yáng)班級的優(yōu)點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。我最初對班級紀(jì)律的擔(dān)憂，經(jīng)過班主任的指導(dǎo)，我學(xué)會了發(fā)掘班級的優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們的班級是優(yōu)秀的。這種態(tài)度使我能夠平靜地處理學(xué)生的偶爾調(diào)皮和錯誤，同時真誠地關(guān)心他們，對共同取得的成績及時給予表揚(yáng)。三、手工技能的顯著提升實(shí)習(xí)期間，我們被分配設(shè)計五個櫥窗墻報的任務(wù)，這要求我參與剪字、剪圖和上色等工作，極大地鍛煉了我的手工技能。這次經(jīng)歷對將來從事小學(xué)教育工作大有裨益。四、建立了深厚的師生情誼我為學(xué)生帶來了新穎的教學(xué)體驗(yàn)，如精心準(zhǔn)備的課件，贏得了他們的喜愛。在體育課上，我與他們一起玩游戲，增強(qiáng)了我的親和力，他們因此更加尊重我。通過共同參與乒乓球等活動，我們之間的關(guān)系更加密切。實(shí)習(xí)結(jié)束時，許多學(xué)生贈送禮物并表現(xiàn)出依依不舍，我深感收獲了他們的真摯友誼。五、實(shí)習(xí)中認(rèn)識到的不足1.缺乏決策力和執(zhí)行力起初，我在管理學(xué)生時顯得過于謹(jǐn)慎，不敢果斷采取措施。我意識到這不利于班主任工作，于是開始觀察其他教師的做法，向班主任請教經(jīng)驗(yàn)，逐漸增強(qiáng)了管理的魄力。2.語文教學(xué)與生活的聯(lián)系不足我意識到語文教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系生活，以激發(fā)其活力。我發(fā)現(xiàn)自己在授課時過于關(guān)注教材內(nèi)容，忽視了與生活的聯(lián)系。我開始在備課時有意識地將教學(xué)內(nèi)容與生活場景相結(jié)合，使課堂變得更加生動有趣。3.對學(xué)生的信任度不夠我過于事無巨細(xì)地親力親