統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第22課《讀不完的大書(shū)》教學(xué)課件

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讀不完的大書(shū)第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。課文大意

“我”小時(shí)候喜歡到大自然去尋找好玩的東西，在自家庭院里發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的樂(lè)趣，告訴我們大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。會(huì)認(rèn)字不僅麻雀盤(pán)旋佩服姿態(tài)梨樹(shù)筍芽尺寸一幅秋高氣爽zītàixuánpèifùsǔnmácùnshuǎngjǐnlí我會(huì)認(rèn)次女姿zī姿態(tài)姿勢(shì)太心態(tài)tài態(tài)度狀態(tài)字理識(shí)字我會(huì)認(rèn)“筍”的古文字上面形狀像竹葉，表示筍是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示筍生長(zhǎng)迅速。筍字的篆書(shū)筍字的隸書(shū)筍字的楷書(shū)字理識(shí)字我會(huì)認(rèn)

中醫(yī)把手腕上邊用手按時(shí)可以覺(jué)察到脈博的部分叫“寸口”。這部分離手掌約一寸(三厘米左右)。字形由“又(手)”和“一(指事符號(hào))”構(gòu)成，表示這是一寸的長(zhǎng)度。多音字好(hǎo)好人友好(hào)愛(ài)好喜好

例句：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師者不好(hǎo)。易讀錯(cuò)“姿、筍、寸、冊(cè)”都是平舌音；“爽、柔”都是翹舌音；“副”讀fù,不要讀成fú。會(huì)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)寸冊(cè)栽麻獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍柔梨勇螞搖短蟻?zhàn)x蝦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

左窄右寬?！摆ァ毙《?；“賣”第一筆橫從豎中線起筆，兩點(diǎn)在豎中線上，第六筆橫較長(zhǎng)，撇、點(diǎn)支撐重心。讀

“廣”撇宜伸展，首筆點(diǎn)在豎中線上端；被包部分左小右大，左邊的“木”橫筆在橫中線上。麻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

“矛”的豎鉤要寫(xiě)得短些；“木”橫長(zhǎng)且平，豎寫(xiě)在豎中線上，出頭略短，撇、捺舒展。柔兩個(gè)“”分列豎中線左右。最后一筆橫穿過(guò)左右兩部分，略向右上傾斜。冊(cè)結(jié)構(gòu)：部首：半包圍木

“”從上、右包圍“木”，長(zhǎng)橫稍斜，斜鉤要伸展。整體筆畫(huà)要緊湊。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)栽栽樹(shù)結(jié)構(gòu)：部首：獨(dú)體字寸

“寸”的字形偏長(zhǎng)，第一筆橫稍長(zhǎng)，豎鉤寫(xiě)在橫畫(huà)上偏右的位置，點(diǎn)靠里、靠上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寸寸草不生易寫(xiě)錯(cuò)栽讀最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

“栽”的筆順是橫、豎、橫、橫、豎、撇、點(diǎn)、斜鉤、撇、點(diǎn)。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)麻雀勇敢

螞蟻溫柔畫(huà)冊(cè)高遠(yuǎn)沉思搬家井然精神趣味鮮美如同倒映搖擺倒影無(wú)窮無(wú)盡樂(lè)趣讀書(shū)長(zhǎng)短栽種梨樹(shù)尺寸近義詞雄健—強(qiáng)健敬佩—佩服樂(lè)趣—趣味奧秘—秘密井然有序—井井有條反義詞溫柔—粗魯愉悅—憂傷勇敢—膽小井然有序—亂七八糟理解詞語(yǔ)[遐想]悠遠(yuǎn)地思索或想象。[雄健]強(qiáng)健有力。[勇猛]勇敢而氣勢(shì)強(qiáng)大。[井然有序]有條理、有秩序的樣子。[對(duì)壘]指兩軍相持，也用于下棋、賽球等。[忠貞]忠誠(chéng)而堅(jiān)定不移。[敬佩]敬重佩服。兩軍對(duì)壘理解詞語(yǔ)[千姿百態(tài)]形容姿態(tài)多種多樣，豐富多彩。[鮮美](菜肴、瓜果等)滋味好。[雨后春筍]春雨過(guò)后，竹筍長(zhǎng)得又多又快。常比喻新事物大量涌現(xiàn)。[奧秘]深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密。雨后春筍第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.讀不完的大書(shū)是指什么書(shū)？2.這本看不完的大畫(huà)冊(cè)、這部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)里有哪些好玩的東西呢？閱讀理解

我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)，花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

這本看不完的大畫(huà)冊(cè)、這部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)里有哪些好玩的東西呢？請(qǐng)自由朗讀第1自然段，用橫線畫(huà)出相關(guān)句子。省略了其他好玩的東西。概括了所有好玩的東西。閱讀理解第2自然段：飛鳥(niǎo)昆蟲(chóng)第3～5自然段：花草樹(shù)木

默讀課文。思考：2－5自然段具體寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西？請(qǐng)聯(lián)系每個(gè)自然段中的關(guān)鍵句子概括出來(lái)。閱讀理解

第2自然段寫(xiě)了哪些好玩的飛鳥(niǎo)？在作者的筆下它們是什么樣的呢？麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺(jué)？活潑快樂(lè)

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。雄健勇猛閱讀理解飛鳥(niǎo)如此有趣、好玩，作者主要是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。

作者寫(xiě)小麻雀是從聲音和動(dòng)作兩方面來(lái)描寫(xiě)的，寫(xiě)老鷹是從動(dòng)作方面來(lái)寫(xiě)的。

讀一讀，讀出麻雀的活潑，老鷹的勇猛。閱讀理解

作者寫(xiě)了什么昆蟲(chóng)？是怎么寫(xiě)的？文中寫(xiě)到了哪兩種情形？

螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。閱讀理解螞蟻搬家時(shí)是怎樣的？“井然有序”是什么意思？想象：螞蟻搬家，井然有序是怎樣的畫(huà)面？

螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。井然有序：有條理、有秩序的樣子。螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有序地搬運(yùn)貨物。閱讀理解“兩軍對(duì)壘”是什么意思？你們見(jiàn)過(guò)螞蟻“兩軍對(duì)壘”的情形嗎？作者用哪個(gè)詞來(lái)描述螞蟻這種精神？?jī)绍妼?duì)壘指兩軍相持，也用于下棋、賽球等。

螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。螞蟻的精神閱讀理解

自由讀3－5自然段，思考：這一部分是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用直線畫(huà)出關(guān)鍵句子。“暑寒榮枯”是什么意思？植物的開(kāi)花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。暑寒榮枯的意思是：季節(jié)不斷變化，草木有榮有枯。植物的開(kāi)花、結(jié)籽，有著——()；花草樹(shù)木的一榮一枯，有著——()。不同的趣味不同的趣味閱讀理解作者是從哪些方面寫(xiě)花兒的有趣的？能用兩個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？五顏六色千姿百態(tài)顏色多

花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。形狀多閱讀理解作者又是怎樣寫(xiě)草的有趣的？是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。形態(tài)各不相同閱讀理解

作者用什么方法寫(xiě)出了竹子長(zhǎng)得快的特點(diǎn)？又用什么方法寫(xiě)出了竹子的沙沙聲？

竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。

先用作比較的方法寫(xiě)雨后春筍長(zhǎng)得快，再用打比方的方法寫(xiě)竹葉的沙沙聲。閱讀理解你從哪些地方感受到棕櫚樹(shù)的有趣？

池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。風(fēng)吹樹(shù)葉、魚(yú)戲倒影閱讀理解“倒映”和“倒影”各是什么意思？

池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。閱讀理解

這部大書(shū)讀到這兒讀完了嗎？這本讀不完的大書(shū)里還會(huì)有些什么呢？

大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。閱讀理解這篇課文各自然段之間有什么關(guān)系？總(第1自然段)分(第2～5自然段)總(第6自然段)結(jié)構(gòu)圖示感悟自然之美學(xué)做有心之人大自然好玩沉思和退想小麻雀和老鷹大自然是畫(huà)冊(cè)、書(shū)—看不完、讀不完讀不完的大書(shū)大自然有趣螞蟻搬家和爭(zhēng)斗花草、果樹(shù)、竹子、棕櫚第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)“總－分－總”的行文結(jié)構(gòu)。什么是“總—分—總”？

所謂“總—分—總”就是先總體概括全文的主要內(nèi)容，然后從不同的方面進(jìn)行具體說(shuō)明，最后進(jìn)行總結(jié)。采用這種方式來(lái)安排材料，不但可以使文章層次清楚，脈絡(luò)分明，而且可以使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，突出作者所要表達(dá)的思想感情。怎樣運(yùn)用“總—分—總”的行文結(jié)構(gòu)？

1.要根據(jù)文章的主題，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言提煉出主要內(nèi)容，作為全文的總起，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。

2.中間部分描寫(xiě)要具體。根據(jù)事物(人物)的特點(diǎn)，從不同側(cè)面選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行描寫(xiě)或介紹，使其特點(diǎn)更加鮮明，形象更加生動(dòng)。

3.注意安排好各部分內(nèi)容之間的銜接和過(guò)渡，使文章渾然一體，流暢自然。根據(jù)題目按“總—分—總”的行文結(jié)構(gòu)寫(xiě)一下習(xí)作提綱。題目(一)：可愛(ài)的家鄉(xiāng)總寫(xiě)：家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

1.家鄉(xiāng)的山很美。分寫(xiě)：2.家鄉(xiāng)的水很美。3.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富。總寫(xiě)：家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是一座巨大的寶庫(kù)。題目(二)：校園四季總寫(xiě)：校園一年四季風(fēng)景如畫(huà)，是我成長(zhǎng)的搖籃。分寫(xiě)：1.春天，校園里垂柳依依，到處充滿生機(jī)和希望。分寫(xiě)：2.夏天，繁花似錦，校園就像一個(gè)美麗的大花園。分寫(xiě)：3.秋天，校園一片金黃，如同一個(gè)童話般的世界。分寫(xiě)：4.冬天，下小雪了，校園又成了白色的城堡?？倢?xiě)：校園一年四季都有迷人的風(fēng)景，是我童年的樂(lè)園。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4)仿寫(xiě)句子。課后習(xí)題1老師來(lái)指導(dǎo)

這是一篇散文，文章條理清楚，富有情感。朗讀的基調(diào)應(yīng)是歡快的、充滿喜悅的。我們?cè)诰毩?xí)朗讀的時(shí)候，可以抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔谩Ｈ绲?－5自然段，每一個(gè)自然段都向我們展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷，不管是小動(dòng)物，還是各種植物，作者都描繪得惟妙惟肖、栩栩如生。我們一邊借助文字細(xì)細(xì)地品讀，一邊想象畫(huà)面，這樣不僅可以體會(huì)課文的主要內(nèi)容，把握作者表達(dá)的情感，也能把我們的感情融入其中。朗讀課文，感受大自然的樂(lè)趣。課后習(xí)題2課文描寫(xiě)了大自然中哪些“好玩的東西”？讀下面的句子，再找出類似的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。

老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。

微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。

在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。課后習(xí)題2

課文寫(xiě)了大自然中的動(dòng)物，如，小麻雀、老鷹、螞蟻，也寫(xiě)了大自然中的植物，如，花、草、果樹(shù)、竹子和棕櫚。課文描寫(xiě)了大自然中哪些“好玩的東西”？課后習(xí)題2

題中的四個(gè)句子，描寫(xiě)生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。有的描寫(xiě)給人以畫(huà)面感，讓我們仿佛看到了小麻雀活潑的身影，看到了老鷹勇猛的雄姿；有的描寫(xiě)讓我們好像聽(tīng)到了沙沙的竹葉聲。課文中還有許多這樣的句子，我們可以一邊讀一邊細(xì)細(xì)體會(huì)。

文中語(yǔ)句：螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。文中語(yǔ)句：池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。讀下面的句子，再找出類似的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。課后習(xí)題3

大自然里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣，本文作者列舉了很多好玩的東西，說(shuō)明大自然讓人看不盡、玩不夠。其實(shí)，我們平時(shí)也看到過(guò)自然界中許多有趣的事物，回憶一下，把自己的發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流一下。在大自然這本“讀不完的大書(shū)”中，你都讀到了什么？仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)，和同學(xué)交流。課后習(xí)題3

歡歡：大自然真奇妙，螞蟻家族訓(xùn)練有素，搬家時(shí)井然有序，作戰(zhàn)時(shí)勇敢忠貞，遇到危險(xiǎn)時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲，真令人敬佩。樂(lè)樂(lè)：小燕子每年春天從南方飛回北方，都會(huì)尋找舊壘，那是它們對(duì)主人的深深眷戀。美美：大自然中有指南針，能幫我們辨別方向。北極星永遠(yuǎn)高掛在北方，大樹(shù)枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。溝渠里，積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。麗麗：大自然中很多植物傳播種子的方法非常奇妙，蒲公英靠風(fēng)傳播，蒼耳靠動(dòng)物傳播，椰子靠水流傳播，豌豆靠彈射傳播，多有趣呀。隨堂檢測(cè)B一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”。姿態(tài)(zīzhī)

盤(pán)旋(xuànxuán)春筍(shunsǔn)

一副(fùfú)√√√√隨堂檢測(cè)B二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

dúshūzāishùmǎyǐ() () ()

líshùwēnróuhuàcè() () ()讀書(shū)栽樹(shù)螞蟻梨樹(shù)溫柔畫(huà)冊(cè)隨堂檢測(cè)B三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的天空

()的大地()的奧秘

()的樂(lè)趣高遠(yuǎn)廣闊無(wú)窮無(wú)盡B四、仿寫(xiě)句子。1.草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

燈籠各不相同，有大有小，有方有圓，有的還還著精美的圖案。2.大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。

媽媽是一束溫暖的陽(yáng)光，是一座明亮的燈塔。3.世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

美麗中國(guó)，不僅風(fēng)景優(yōu)美，還物產(chǎn)豐富。4.剛從樹(shù)上摘下來(lái)的果子，味道格外鮮美。

雨后的鄉(xiāng)村，空氣格外清新。隨堂檢測(cè)第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.詩(shī)詞中的“大自然”。2.百科探秘(1)螞蟻靠觸角傳遞信息；(2)“蟻國(guó)英雄”。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——[宋]朱熹《春日》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

——[唐]白居易《錢塘湖春行》晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

——[唐]劉禹錫《秋詞》無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

——[宋]晏殊《浣溪沙》詩(shī)詞中的“大自然”課外拓展1

人類可以直接用語(yǔ)言交流，有些動(dòng)物會(huì)通過(guò)叫聲吸引同伴。螞蟻是怎樣告訴它們的同伴，食物在哪里的呢？螞蟻在找到食物，而自己又無(wú)法搬動(dòng)的時(shí)候，會(huì)在途經(jīng)的路上散發(fā)一些帶有特殊氣味的激素，同伴就可以根據(jù)氣味尋找到食物。它們相互碰觸觸角，實(shí)際上是在用“化學(xué)語(yǔ)言”交換氣味，傳遞信息，一同去的螞蟻都散發(fā)出相同的氣味，在來(lái)往的路上形成了“氣味長(zhǎng)廊”，成群的螞蟻就沿著這條“氣味長(zhǎng)廊”搬運(yùn)食物。

螞蟻和其他昆蟲(chóng)一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活，由于觸角是一對(duì)，因此既能辨別氣味的強(qiáng)度，也能辨別氣味來(lái)源的方向、距離，成蟲(chóng)互相交換反哺的食物，通過(guò)其氣味互相了解對(duì)方的健康和營(yíng)養(yǎng)狀況、對(duì)方發(fā)現(xiàn)的食物等信息。螞蟻靠觸角傳遞信息課外拓展2

有一天，由于游客的不慎，臨河的一片草叢起了火。順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈唤械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑耍　蔽覀冺樦更c(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小的包圍圈里已是黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了?！蔽倚睦锿锵У叵胫??；鹕嗨僚暗臒崂酥袏A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這些弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小。顯然，這外層被燒焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。不一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……“蟻國(guó)英雄”課外拓展2讀不完的大書(shū)22第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)

左窄右寬，左邊言字旁，右邊“賣”字的下半部分“頭”字的橫畫(huà)要穿插到言字旁空白處，撇、點(diǎn)要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讀不完的大書(shū)”指的是什么？有什么書(shū)是讀不完的呢？這本大書(shū)是什么樣的？里面寫(xiě)了些什么？讀不完的大書(shū)這是一本什么樣的書(shū)呢？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：“讀不完的大書(shū)”指的是什么？初讀課文麻雀盤(pán)旋敬佩千姿百態(tài)春筍幾寸一副秋高氣爽平舌音翹舌音·········máxuánpèizītàisǔncùnfùshuǎnɡ麻雀你是怎么記住“麻”字的？廣林麻加一加：廣州城內(nèi)林子多猜謎語(yǔ)：肉麻亞麻芝麻麻繩麻布麻袋麻醉麻藥麻煩用“麻”字組詞。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)關(guān)鍵筆畫(huà)：左上包右下，“廣”要寫(xiě)大些，第三筆撇要舒展，包住“林”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：春筍

“筍”的古文字上面形狀像竹葉，表示筍是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示筍生長(zhǎng)迅速。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。幾寸你知道一寸大約有多長(zhǎng)嗎？猜一猜下面出示的是什么字？上面是手的形狀，在手的下面加一橫，表示由手掌后退一寸。這個(gè)位置叫作“寸口”。我們摸一摸，有脈搏跳動(dòng)的感覺(jué)。

“寸”的字形偏長(zhǎng)，第一筆橫稍長(zhǎng)，豎鉤寫(xiě)在橫畫(huà)上偏右的位置，點(diǎn)靠里、靠上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：一副你是怎樣記住“副”字的？幅富福副填一填：一副（）一副樣子一副面孔一副笑臉一副對(duì)聯(lián)一副手套一副眼鏡聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊思考：“讀不完的大書(shū)”指的是什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣?？床煌曜x不完我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)，花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。這本看不完的大畫(huà)冊(cè)、這部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)里有哪些好玩的東西呢？請(qǐng)自由朗讀第1自然段，用橫線畫(huà)出相關(guān)句子。朗讀課文作者列舉了哪些好玩的事物？這些事物是按怎樣的順序排列的？按空間順序排列浮云飛鳥(niǎo)蝦蟹游魚(yú)走獸昆蟲(chóng)

花草樹(shù)木我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)，花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想?！澜缛f(wàn)物讀不完的大書(shū)里只有這些好玩的東西嗎？你是從哪兒知道的？哪個(gè)詞概括了所有好玩的東西？省略了其他好玩的東西。概括了所有好玩的東西。我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)，花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。讀書(shū)麻雀螞蟻長(zhǎng)短栽種梨樹(shù)

幾寸溫柔畫(huà)冊(cè)dúmámǎyǐduǎnzāilícùnróucè指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)讀短麻螞蟻梨寸柔栽冊(cè)認(rèn)真觀察：哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字比較難寫(xiě)？這兩個(gè)字有什么相同的地方？梨柔

下面的木字底要寫(xiě)得稍寬，撇捺要舒展，托住上面的部分，讓字站穩(wěn)。

最后一筆是橫，靠近橫中線，寫(xiě)得稍長(zhǎng)，像一根線，把左右兩個(gè)部件串起來(lái)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第2課時(shí)浮云飛鳥(niǎo)蝦蟹游魚(yú)走獸昆蟲(chóng)花草樹(shù)木高空盤(pán)旋千姿百態(tài)雨后春筍超凡脫俗秋高氣爽認(rèn)讀詞語(yǔ)我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)，花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。讀一讀大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。讀一讀世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

課文哪些段落對(duì)此進(jìn)行了具體描寫(xiě)？第2～5自然段品味語(yǔ)言默讀課文。思考：每個(gè)自然段具體寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西？請(qǐng)聯(lián)系每個(gè)自然段中的關(guān)鍵句子或第1自然段的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。飛鳥(niǎo)花草樹(shù)木昆蟲(chóng)

第2自然段寫(xiě)了哪些好玩的飛鳥(niǎo)？在作者的筆下它們是什么樣的呢？飛鳥(niǎo)小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。

麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺(jué)？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？活潑快樂(lè)雄健勇猛小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。飛鳥(niǎo)如此有趣、好玩，作者主要是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)演一演老鷹的這三個(gè)動(dòng)作？動(dòng)作讀一讀，讀出麻雀的活潑，老鷹的勇猛。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。作者寫(xiě)了什么昆蟲(chóng)？是怎么寫(xiě)的？文中寫(xiě)到了哪兩種情形？螞蟻搬家時(shí)是怎樣的？“井然有序”是什么意思？想象：螞蟻搬家，井然有序是怎樣的畫(huà)面？螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有序地搬運(yùn)貨物。昆蟲(chóng)螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。“兩軍對(duì)壘”是什么意思？你們見(jiàn)過(guò)螞蟻“兩軍對(duì)壘”的情形嗎？作者用哪個(gè)詞來(lái)描述螞蟻這種精神？勇敢忠貞

螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀出小螞蟻的勇敢忠貞，讀出敬佩之情！自學(xué)提示：自由讀課文，思考：（1）這一部分是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出關(guān)鍵句子。（2）花草樹(shù)木是怎樣的有趣？用橫線畫(huà)出描寫(xiě)生動(dòng)的句子?；ú輼?shù)木“暑寒榮枯”是什么意思？植物的開(kāi)花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。季節(jié)不斷變化，草木有榮有枯。植物的開(kāi)花、結(jié)籽，有著——（