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課時(shí)計(jì)劃(教案)第1課時(shí)日期:年月日課題指數(shù)冪的拓展授課時(shí)數(shù)1本課時(shí)教學(xué)方法講授、練習(xí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、掌握有理數(shù)指數(shù)冪的含義和運(yùn)算2、掌握根式運(yùn)算與指數(shù)運(yùn)算的內(nèi)在聯(lián)系3、理解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的含義重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念2、掌握根式運(yùn)算與指數(shù)運(yùn)算的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)過(guò)程與方法:教師二次備課頁(yè)一、初中知識(shí)引入1、正整數(shù)指數(shù)冪(m,①概念:an②運(yùn)算性質(zhì):(1)am?an=am+n(3)(am)n=a(5)2、由公式(2)推到負(fù)指數(shù)冪和零次冪(1)a0=1(a≠0,當(dāng)m=n)(所以指數(shù)冪運(yùn)算拓展到了指數(shù)可以為整數(shù)(公式中的m,n∈Z)3、根式①一般地,如果一個(gè)實(shí)數(shù)x滿足xn=an>1,n∈N*,那么稱x是a的n次實(shí)數(shù)方根,當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),正數(shù)的n次實(shí)數(shù)方根是一個(gè)正數(shù),負(fù)數(shù)的n次實(shí)數(shù)才根是一個(gè)負(fù)數(shù),此時(shí)a的n②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),負(fù)數(shù)沒(méi)有n次方根;③零的任何次方根都是0,即④式子叫做根式,n叫做根指數(shù),a叫做被開(kāi)方數(shù)。二、探索新知1、有課本材料引出分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念:給定正數(shù)a和正整數(shù)m,n(n>1且m,n互素),若存在唯一的正數(shù)b,使得bn=am,則稱b為a的mn次冪.例1.把下列各式中的正整數(shù)b寫(xiě)成正分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式:(2)(3)(4)解:(1)b=2015(2(3)b=3mn(總結(jié):分?jǐn)?shù)指數(shù)冪與根式的轉(zhuǎn)化與類似,當(dāng)?shù)讛?shù)a>0時(shí),amn=nam,其中讀作“次根號(hào)下”,也叫根式運(yùn)算2、類似負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的定義,可以定義負(fù)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪:給定,正整數(shù),定義.這樣,關(guān)于指數(shù)這塊由整數(shù)拓展到了有理數(shù)范圍,運(yùn)算性質(zhì)都不變例2.(1)(2)(3)解:(1);(2);(3)思考:由于整數(shù)指數(shù)冪、分?jǐn)?shù)指數(shù)冪都有意義,因此有理整數(shù)冪也是有意義的,那么無(wú)理指數(shù)冪呢?答:為了理解這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第77,78頁(yè),并在閱讀后陳述如何理解?應(yīng)用不足近似值和過(guò)剩近似值來(lái)精確無(wú)理數(shù)冪的結(jié)果,位數(shù)越多越精確。一般的,給定正數(shù)a,對(duì)任意無(wú)理數(shù),aα都是一個(gè)確定的實(shí)數(shù).同理a這樣,指數(shù)運(yùn)算的指數(shù)已經(jīng)擴(kuò)充到全體實(shí)數(shù)了.注意的問(wèn)題(1)負(fù)數(shù)的分?jǐn)?shù)指數(shù)冪,在某些情況下是沒(méi)有意義的,如,但卻是有意義的,避免情況過(guò)于復(fù)雜,所以對(duì)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的底數(shù)統(tǒng)一要求為正數(shù),這也是后面指數(shù)函數(shù)底數(shù)要求為正數(shù)的原因。(2)0的任意正實(shí)數(shù)冪都等于0;0的0指數(shù)冪和負(fù)實(shí)數(shù)指數(shù)冪都沒(méi)有意義(3)為了便于指數(shù)冪的運(yùn)算,一般都將根式化成分?jǐn)?shù)指數(shù)進(jìn)行運(yùn)算,這樣便于利用指數(shù)運(yùn)算律進(jìn)行指數(shù)冪的運(yùn)算.三、課堂練習(xí)1.若有意義,則實(shí)數(shù)的取值范圍為2.下列各等式中成立的是()A. B.C. D.3.計(jì)算下列各式:=1\*GB3①;=2\*GB3②4
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