Unit12 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit12Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的Unit12Review，主要內(nèi)容包括本單元重點(diǎn)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，如動(dòng)物名稱（panda,tiger,giraffe等）、顏色（yellow,blue,green等）以及詢問(wèn)和回答顏色的句型“Whatcolorisit?It's...”。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit12中的動(dòng)物、顏色等主題詞匯及句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能，使他們?cè)趯?shí)際生活中能自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的社交能力和溝通能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是二年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)拼音和單詞，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)Unit12的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)動(dòng)物和顏色的詞匯表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本課的基本詞匯和句型的基礎(chǔ)。但在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生膽子較小，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力造成了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度各異，部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，積極參與課堂活動(dòng)；但也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些學(xué)情特點(diǎn)既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也為教學(xué)提供了契機(jī)。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，從而確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit12Review的教材，方便他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與動(dòng)物、顏色等主題相關(guān)的圖片、卡片和視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，方便學(xué)生互動(dòng)交流和小組討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-老師以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始課堂，詢問(wèn)學(xué)生們昨天做了什么，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-老師展示一幅動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物，引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

-老師逐一展示Unit12中的動(dòng)物詞匯，如panda、tiger、giraffe等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。

-老師提問(wèn)學(xué)生們這些動(dòng)物的顏色，引導(dǎo)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)顏色詞匯，如yellow、blue、green等。

3.句型復(fù)習(xí)（10分鐘）

-老師通過(guò)問(wèn)答的形式，復(fù)習(xí)詢問(wèn)和回答顏色的句型“Whatcolorisit?It's...”。

-老師邀請(qǐng)學(xué)生們用這個(gè)句型相互提問(wèn)，并在班級(jí)內(nèi)展示，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-老師將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組的任務(wù)是用所學(xué)的動(dòng)物和顏色詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成故事編寫(xiě)。

5.課堂展示（10分鐘）

-每個(gè)小組輪流在班級(jí)面前展示他們編寫(xiě)的故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予掌聲。

-老師對(duì)每個(gè)小組的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物、顏色詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生們要好好復(fù)習(xí)。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-老師布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文，描述他們的寵物或最喜歡的動(dòng)物。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生推薦一本關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》。這本書(shū)通過(guò)講述一只小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)歷程，介紹了各種動(dòng)物和食物，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與閱讀，共同探討故事中的動(dòng)物和食物，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

本節(jié)課結(jié)束后，布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查家庭成員或朋友的喜好，包括他們喜歡的動(dòng)物和顏色。學(xué)生需要用英語(yǔ)記錄調(diào)查結(jié)果，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行分享。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道，了解更多關(guān)于動(dòng)物和顏色的知識(shí)。學(xué)生可以收集相關(guān)資料，制作手抄報(bào)或PPT，在下節(jié)課向同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣既能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.組織課堂外的實(shí)踐活動(dòng)

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，可以組織一次課堂外的實(shí)踐活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)學(xué)生們參觀動(dòng)物園，讓他們親身體驗(yàn)各種動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)交流。這樣既能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，又能增加他們對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)他們的關(guān)愛(ài)動(dòng)物意識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇英文日記，記錄自己的感受和收獲。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢圆捎貌噬酃P、圖片、符號(hào)等多種元素，使板書(shū)看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。例如，在板書(shū)動(dòng)物詞匯時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)物圖片；在板書(shū)顏色詞匯時(shí)，可以用不同顏色的粉筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。例如，可以將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和顏色詞匯以表格的形式列出，方便學(xué)生理解和記憶。對(duì)于句型“Whatcolorisit?It's...”，可以將其結(jié)構(gòu)以流程圖的形式展示，讓學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出全文側(cè)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)盡量避免冗長(zhǎng)的文字，將核心內(nèi)容以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)。例如，在復(fù)習(xí)句型時(shí)，可以將其關(guān)鍵詞匯和結(jié)構(gòu)以簡(jiǎn)潔的形式列出，方便學(xué)生快速回顧和記憶。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)物或顏色詞匯填空。

示例：Myfavoriteanimalisa________.It's________.

答案：panda,yellow

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換為本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whatcolorisit?It's...”。

示例：Thecatisblack.Whatcolorisit?

答案：Whatcoloristhecat?It'sblack.

3.連線題

題型：將動(dòng)物詞匯和對(duì)應(yīng)的顏色詞匯進(jìn)行連線。

示例：

-panda——yellow

-tiger——red

-giraffe——green

答案：學(xué)生需將動(dòng)物和顏色詞匯正確連線。

4.角色扮演題

題型：學(xué)生分組，扮演不同角色，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

示例：A:Whatcolorisyourpanda?

B:It'syellow.Whatcolorisyourtiger?

A:It'sblue.

答案：學(xué)生需根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，正確使用所學(xué)句型。

5.寫(xiě)作題

題型：根據(jù)題目，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文。

示例：Writeashortpassagetodescribeyourfavoriteanimalanditscolor.

答案：Myfavoriteanimalisapanda.It'syellow.Ithinkpandasareverycute.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了Unit12中的動(dòng)物和顏色詞匯，包括panda、tiger、giraffe等動(dòng)物名稱以及yellow、blue、green等顏色詞匯。我們還復(fù)習(xí)了詢問(wèn)和回答顏色的句型“Whatcolorisit?It's...”。通過(guò)小組活動(dòng)和課堂展示，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

題型一：選擇題

選擇題旨在考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物和顏色詞匯的掌握。

示例：

1.Myfavoriteanimalisa________.

A.pandaB.catC.dog

答案：A

題型二：填空題

填空題旨在考察學(xué)生對(duì)句型“Whatcolorisit?It's...”的掌握。

示例：

2.Thepandais________.Whatcolorisit?

答案：yellow

題型三：連線題

連線題旨在考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物和顏色詞匯的搭配能力。

示例：

3.請(qǐng)將以下動(dòng)物和顏色詞匯進(jìn)行正確連線。

panda——yellow

tiger——red

giraffe——green

答案：學(xué)生需將動(dòng)物和顏色詞匯正確連線。

題型四：角色扮演題

角色扮演題旨在考察學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)能力。

示例：

4.請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一人問(wèn)“Whatcolorisyourpanda?”,另一人回答。

答案：學(xué)生需根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，正確使用所學(xué)句型。

題型五：寫(xiě)作題

寫(xiě)作題旨在考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。

示例：

5.請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文，描述你的favoriteanimalanditscolor.

答案：學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)有助于鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思今天上完Unit12Review課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)動(dòng)物和顏色詞匯的濃厚興趣，他們能夠積極參與小組活動(dòng)和課堂展示，展現(xiàn)出了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。這讓我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，也證明了我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的把握是比較準(zhǔn)確的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在復(fù)習(xí)句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“Whatcolorisit?It's...”的句型掌握還不夠熟練，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中會(huì)出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不高，或者是對(duì)句型的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與，并通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握句型。

此外，我