2《學會溝通交流》第1課時教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2《學會溝通交流》第1課時教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《學會溝通交流》第1課時教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，第2課《學會溝通交流》的第1課時。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學：

1.溝通交流的重要性：讓學生認識到在日常生活中，溝通交流的重要性，以及良好的溝通交流對個人成長和社會交往的積極影響。

2.溝通交流的基本原則：教授學生如何在溝通交流中尊重他人，傾聽他人的意見，表達自己的觀點，以及如何在沖突中尋求共識。

3.溝通交流的技巧：通過實例分析，讓學生掌握一些溝通交流的技巧，如如何發(fā)起話題、如何維持對話、如何表達感受和需求等。

4.實踐演練：組織學生進行角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學生在實際操作中提升溝通交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在以下幾個方面：

1.溝通協(xié)調(diào)能力：通過教學，使學生能夠掌握基本的溝通協(xié)調(diào)技巧，能夠在日常生活中與他人進行有效的溝通交流，提升人際交往能力。

2.社會適應(yīng)能力：通過實例分析和實踐演練，使學生能夠理解社會交往的基本規(guī)則，提升在社會環(huán)境中與他人相處的能力，增強社會適應(yīng)性。

3.批判性思維：通過分析不同的溝通交流情境，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析問題的能力，使其能夠在溝通交流中提出有見地的觀點。

4.自主學習能力：通過小組討論和角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其能夠在溝通交流中主動探索、學習和應(yīng)用新知識。學情分析本課的對象是五年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的溝通交流基礎(chǔ)，對于基本的溝通方式和社會交往規(guī)則有一定的了解。在學習能力上，學生們已經(jīng)能夠獨立閱讀教材，理解和分析簡單的案例，通過小組合作和討論能夠共同完成任務(wù)。

在知識方面，學生們對于溝通交流的重要性有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。他們可能熟悉日常的溝通交流方式，但對于如何在復(fù)雜的社會情境中進行有效的溝通，如何在沖突中尋求共識等，可能還沒有明確的認識。

在能力和素質(zhì)方面，學生們具備一定的自主學習和批判性思維能力，但可能需要在實踐中進一步鍛煉和提升。他們的社會適應(yīng)能力和溝通協(xié)調(diào)能力正處于關(guān)鍵的發(fā)展階段，通過本節(jié)課的學習，可以進一步提升這些能力。

在行為習慣方面，學生們可能存在一些不足，如在溝通交流中可能過于自我中心，缺乏傾聽他人意見的習慣，或者在表達自己的觀點時可能過于直接，缺乏適當?shù)谋磉_方式。這些習慣可能會影響他們在實際溝通交流中的效果。

因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的實際情況，結(jié)合他們的認知水平、學習能力和社會經(jīng)驗，設(shè)計符合他們需求的教學內(nèi)容和活動，引導(dǎo)他們深入理解溝通交流的重要性，掌握有效的溝通交流技巧，提升他們的溝通協(xié)調(diào)能力和核心素養(yǎng)。同時，也需要關(guān)注學生的行為習慣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的溝通交流習慣，提升他們的社會適應(yīng)能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等，用于播放教學視頻和音頻材料，展示PPT等教學內(nèi)容。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學生學習和教師跟蹤學生的學習進度。

3.信息化資源：教材配套的光盤或在線資源，包括視頻案例、互動游戲等，用于輔助教學和提供額外的學習材料。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演、情景模擬等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和實際操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞溝通交流的重要性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解溝通交流的重要性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解溝通交流的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出有效溝通的基本原則，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解有效溝通的基本原則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗溝通技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解有效溝通的基本原則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溝通技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解有效溝通的基本原則，掌握溝通技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)有效溝通的基本原則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與有效溝通相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的有效溝通的基本原則和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）溝通交流案例分析：提供一系列真實的溝通交流案例，包括家庭、學校、社會等不同場景，讓學生通過分析案例，理解溝通交流的重要性及其在實際生活中的應(yīng)用。

（2）溝通交流技巧手冊：為學生提供一本涵蓋各種溝通交流技巧的手冊，如傾聽、表達、說服等，讓學生可以隨時查閱并應(yīng)用于實際交流中。

（3）心理咨詢資源：提供一些心理咨詢的資源，如心理咨詢熱線、心理咨詢網(wǎng)站等，讓學生在需要時能夠?qū)で髮I(yè)的心理幫助。

（4）團隊合作游戲：推薦一些團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性，提高團隊合作能力。

2.拓展建議：

（1）開展課后交流小組：鼓勵學生課后組成交流小組，定期分享自己的溝通交流經(jīng)驗和心得，互相學習和進步。

（2）參與社區(qū)志愿服務(wù)活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過與不同人群的溝通交流，提高自己的社交能力和公民意識。

（3）閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀一些與溝通交流相關(guān)的書籍，如《如何有效溝通》、《非暴力溝通》等，提升自己的溝通技巧和人際關(guān)系處理能力。

（4）觀看相關(guān)紀錄片：推薦學生觀看一些關(guān)于溝通交流的紀錄片，如《人性之光》、《傾聽》等，了解不同文化背景下人們的溝通方式，拓寬自己的視野。

（5）參加相關(guān)講座和培訓(xùn)：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與溝通交流相關(guān)的講座和培訓(xùn)，提升自己的溝通技巧和自信心。教學反思與改進每次課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

首先，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式的反饋。我會詢問他們是否覺得內(nèi)容太難或太簡單，以及他們是否對某個特定的知識點或活動有疑問。這樣可以幫助我了解學生的學習狀況，以及他們對教學內(nèi)容的掌握程度。

其次，我還會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度。我會注意他們是否積極參與課堂討論和活動，以及他們是否能夠正確地應(yīng)用所學的知識和技能。如果我發(fā)現(xiàn)有些學生似乎對某個知識點或活動不太理解，我會考慮在未來的教學中對這個部分進行更深入的講解或提供更多的實踐機會。

此外，我還會回顧自己的教學方法和教學資源的使用情況。我會思考是否有更好的方式來講解某個知識點，或者是否有其他資源可以幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學的內(nèi)容。如果我覺得某些教學資源的效果不太好，我會考慮尋找其他更有效的資源來替代。

根據(jù)教學反思的結(jié)果，我會制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點不太理解，我可能會在未來的課堂上對這個知識點進行更深入的講解，或者提供更多的實踐機會讓學生進行實際操作。如果我覺得某個教學資源的效果不太好，我可能會尋找其他更有效的資源來替代。板書設(shè)計2.板書內(nèi)容：

-溝通交流的重要性

-溝通交流的基本原則

-溝通交流的技巧

-實踐演練

3.板書設(shè)計：

（1）溝通交流的重要性：以圖文結(jié)合的形式，展示溝通交流在日常生活、學習、工作中的重要性。

（2）溝通交流的基本原則：以列表的形式，展示尊重他人、傾聽他人、表達自己、尋求共識等基本原則。

（3）溝通交流的技巧：以圖文結(jié)合的形式，展示如何發(fā)起話題、維持對話、表達感受和需求等技巧。

（4）實踐演練：以圖文結(jié)合的形式，展示角色扮演、小組討論等實踐活動。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-板書標題采用生動形象的文字，吸引學生注意力。

-板書內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式，增加視覺沖擊力。

-板書設(shè)計采用色彩鮮艷的字體和背景，增加趣味性。

-板書內(nèi)容采用簡潔明了的語言，突出重點，便于學生理解和記憶。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對教學內(nèi)容的掌握情況。在課堂上，我會提出一些問題，如“溝通交流的重要性是什么？”“有效溝通的基本原則有哪些？”等，讓學生回答。通過學生的回答，我可以了解他們是否理解了教學內(nèi)容。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與程度和行為表現(xiàn)。我會注意他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確地應(yīng)用所學的知識和技能。通過觀察，我可以了解學生的學習狀況，以及他們對教學內(nèi)容的掌握程度。

（3）測試：在課堂結(jié)束時，我會進行一次簡短的測試，以了解學生對教學內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對教學內(nèi)容的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：在學生完成作業(yè)后，我會認真地進行批改。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，檢查他們的理解程度和應(yīng)用能力。通過批改，我可以了解學生對教學內(nèi)容的掌握情況，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

（2）點評：在批改作業(yè)后，我會對學生的作業(yè)進行點評。我會指出他們的優(yōu)點和不足，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)。通過點評，我可以鼓勵學生的優(yōu)點，幫助他們改進不足。

（3）反饋：我會及時將批改和點評的結(jié)果反饋給學生。我會讓學生知道他們的作業(yè)成績，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)。通過反饋，我可以鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：請列舉出五種有效溝通的基本原則，并簡要說明它們的重要性。

答案：五種有效溝通的基本原則包括：尊重他人、傾聽他人、表達自己、尋求共識、保持開放心態(tài)。這些原則的重要性在于，它們能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，提高溝通的效果，促進問題的解決和決策的達成。

例題2：請給出一個具體的例子，說明如何運用溝通技巧來解決一個沖突。

答案：假設(shè)小明和小紅因為一件小事發(fā)生了沖突，小明感到非常生氣，而小紅則感到被誤解。小明運用了以下溝通技巧來解決沖突：首先，他深呼吸并保持冷靜，然后他傾聽小紅解釋她的觀點，并表達了自己的感受和需求。最后，小明和小紅通過尋求共識，找到了一個雙方都能接受的解決方案。

例題3：請解釋為什么傾聽是溝通中非常重要的一項技能，并給出一個具體的例子來說明如何傾聽他人。

答案：傾聽是溝通中非常重要的一項技能，因為它能夠幫助我們理解他人的觀點和感受，建立信任和尊重。一個具體的例子是，當朋友向你訴說他們的煩惱時，你全神貫注地聽他們講述，不打斷他們，給予他們足夠的關(guān)注和理解。

例題4：請給出一個具體的例子，說明如何在溝通過程中表達自己的觀點和感受。

答案：假設(shè)你正在與一個同事討論一個項目的進度，你認為我們需要加快進度以滿足客戶的要求。你運用了