四 表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

四表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)》是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解除法的基本概念和意義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教材以生動(dòng)的生活情境和有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，并通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的除法學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決能力。

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解除法的基本概念，認(rèn)識(shí)到除法是乘法的逆運(yùn)算，能夠通過(guò)邏輯推理理解除法的意義和計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立除法模型，理解除法的本質(zhì)，能夠?qū)⒊☉?yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法的運(yùn)算過(guò)程，能夠與他人交流自己對(duì)除法的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠選擇合適的除法策略，提高解決問(wèn)題的效率。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在理解除法的同時(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)，即除法是乘法的逆運(yùn)算，以及如何選擇合適的除法策略。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課將采取以下解決辦法和突破策略：

1.利用直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受除法的意義，從而理解除法的基本概念。例如，通過(guò)分物品、拼圖等實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到除法是將一個(gè)整體平均分成若干份的過(guò)程。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，分享各自的解題策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的除法策略。例如，讓學(xué)生嘗試用乘法口訣、畫(huà)圖、列式等多種方法解答除法問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)最適合自己的解題方法。

3.設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題目，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用除法，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用除法計(jì)算分物品、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.對(duì)于理解除法本質(zhì)這一難點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟除法的內(nèi)涵。例如，讓學(xué)生嘗試用除法驗(yàn)證乘法口訣，從而理解除法與乘法之間的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與除法相關(guān)的實(shí)際情境的圖片，如分物品、計(jì)算費(fèi)用等，讓學(xué)生能夠更直觀地理解除法的意義。此外，還可以準(zhǔn)備一些除法的計(jì)算示例視頻，讓學(xué)生能夠清晰地了解除法的計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小物品，如水果、拼圖等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)除法的意義。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和座位，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與除法相關(guān)的裝飾，如除法的計(jì)算公式、實(shí)際情境的圖片等，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)單可以包括一些除法的計(jì)算題目、實(shí)際問(wèn)題的解決題目等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主練習(xí)和思考。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)。課件可以包括一些與除法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等，以及一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、答案展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲、競(jìng)賽等。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式練習(xí)除法的計(jì)算，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.反饋評(píng)估：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的反饋評(píng)估題目，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估。例如，可以準(zhǔn)備一些除法的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除法的掌握程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要平均分配物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是將一個(gè)整體平均分成若干份的運(yùn)算。它在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，如果我們有12個(gè)蘋(píng)果，想要將它們平均分給3個(gè)朋友，我們應(yīng)該怎么做？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的計(jì)算方法和除法與乘法的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何將24顆糖果平均分給4個(gè)小朋友？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理，比如通過(guò)實(shí)際分配物品來(lái)理解除法的意義。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們還能想到除法在哪些場(chǎng)景中的應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于除法的的歷史發(fā)展、不同文化背景下的除法運(yùn)算等。這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度了解除法，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c除法相關(guān)的課后作業(yè)，如解決一些實(shí)際問(wèn)題、查找除法的應(yīng)用案例等。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)自己的除法算法、探索除法的性質(zhì)等。

3.提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固除法的知識(shí)。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參加一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽和活動(dòng)中提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，可以組織一些與除法相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的博物館、科技館等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用和魅力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合除法的知識(shí)，學(xué)習(xí)一些與計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以采用圖形、顏色和字體等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注除法的計(jì)算步驟，使用圖形表示除法的意義，如將一個(gè)整體分成若干份的圖形。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能使板書(shū)更具藝術(shù)性。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書(shū)設(shè)計(jì)可以加入一些趣味性的元素。例如，可以在板書(shū)中加入一些與除法相關(guān)的趣味問(wèn)題或數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，讓學(xué)生在解答問(wèn)題或猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，加深對(duì)除法的理解。

③重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?？梢詫⒅攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用較大的字體或特殊的標(biāo)記突出顯示，如使用粗體、下劃線或顏色標(biāo)注除法的基本概念、計(jì)算方法等。同時(shí)，可以使用箭頭或流程圖來(lái)展示除法運(yùn)算的步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。

簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述?？梢詫?fù)雜的解釋和說(shuō)明簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖示，使學(xué)生能夠一目了然地理解除法的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算過(guò)程。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

①除法的基本概念：除法是將一個(gè)整體平均分成若干份的運(yùn)算。

②除法的計(jì)算方法：步驟1：將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的左邊，將除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的右邊。步驟2：從被除數(shù)的高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位。步驟3：如果除數(shù)比被除數(shù)大，則試除前兩位。步驟4：繼續(xù)試除，直到找到一個(gè)數(shù)，它比除數(shù)小或者相等。步驟5：將商的相應(yīng)位置寫(xiě)上這個(gè)數(shù)。步驟6：用除數(shù)乘以這個(gè)數(shù)，并從被除數(shù)的相應(yīng)位置減去。步驟7：重復(fù)步驟3-6，直到被除數(shù)的最后一位。

③除法的應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列除法算式，并寫(xiě)出你的計(jì)算過(guò)程。

a.12÷3=4

b.18÷2=9

c.24÷4=6

d.36÷6=6

e.48÷8=6

2.應(yīng)用題：小明有15個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到