2024-2025學年新教材高中地理 第四章 地貌 第二節(jié) 地貌的觀察教案（2）新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（2）新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（2）新人教版必修1教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中地理第四章第二節(jié)“地貌的觀察”，具體內(nèi)容如下：

1.掌握地貌的基本概念，理解地貌與地理環(huán)境的關系。

2.學習地貌的分類，包括山地、平原、丘陵、盆地等基本類型。

3.掌握地貌觀察的方法，包括地面觀察、航空觀察和衛(wèi)星觀察等。

4.學習地貌的形成原因，包括內(nèi)力作用和外力作用。

5.通過實例分析，了解地貌對人類活動的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理實踐力：通過觀察和分析不同地貌類型，培養(yǎng)學生的實際操作能力和地理觀察能力。

2.綜合思維：學會運用多學科知識，分析地貌形成的原因及對人類活動的影響，提升學生的綜合分析能力。

3.區(qū)域認知：了解我國主要地貌類型的分布特征，提高學生對地理空間分布的認識。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過實例分析，使學生認識到地貌與人類活動的相互影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：1.地貌的基本概念及分類。2.地貌觀察的方法。3.地貌的形成原因。4.地貌對人類活動的影響。

難點：1.地貌形成原因的內(nèi)力作用和外力作用的區(qū)分。2.地貌觀察方法的實際操作。3.地貌對人類活動影響的實例分析。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生形象理解地貌概念和分類。2.組織實地考察，讓學生親身體驗地貌觀察的方法。3.通過案例分析，引導學生運用所學知識分析地貌對人類活動的影響。4.利用互動討論，讓學生深入理解地貌形成的原因。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024-2025學年新教材高中地理第四章第二節(jié)“地貌的觀察”。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括各種地貌類型的圖片、世界地貌分布圖、地貌形成原因的動畫演示等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準備地形模型、地貌觀察工具（如放大鏡、望遠鏡等）、地質錘、樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組配備相應的實驗器材和輔助材料。

5.教學軟件：確保教學過程中可以正常使用多媒體教學軟件，如PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）等。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要訪問的在線地圖、學術文章、教育平臺等網(wǎng)絡資源，確保教學過程中可以順利連接網(wǎng)絡。

7.實地考察地點：如果計劃進行實地考察，提前聯(lián)系相關地點，安排考察時間和路線，準備安全指南和考察任務清單。

8.學生作業(yè)：準備相關作業(yè)題目，包括地貌觀察日記、地貌形成原因分析報告等，確保作業(yè)與教學內(nèi)容緊密相關。

9.教學反饋表：準備學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對后續(xù)教學進行調(diào)整和改進。

10.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學方法、教學步驟等內(nèi)容，以便教師更好地進行教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞地貌的基本概念、分類、觀察方法等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地貌觀察的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地貌觀察的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地貌觀察的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地貌觀察的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點，掌握地貌觀察的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地貌觀察的方法等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與地貌觀察相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地貌的基本概念、分類、觀察方法等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.地貌探索

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如下：

-《地貌學導論》：這本書詳細介紹了地貌學的基本概念、研究方法和應用領域，適合對地貌學有興趣的學生進一步閱讀。

-《地貌觀察與分析》：該書介紹了地貌觀察的方法和技術，包括地面觀察、航空觀察和衛(wèi)星觀察等，有助于學生深入理解地貌觀察的技術和應用。

-《地貌形成原因及其影響》：這本書探討了地貌形成的原因和地貌對人類活動的影響，有助于學生了解地貌與人類活動的相互關系。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以選擇以下話題進行探究：

-研究我國不同地區(qū)的地貌特征，分析其形成原因和影響。

-調(diào)查當?shù)氐牡孛操Y源利用和保護情況，探討地貌對人類活動的有利和不利影響。

-研究地貌觀察技術的最新發(fā)展，了解其在地理研究和可持續(xù)發(fā)展中的應用。

2.地理實踐

結合本節(jié)課的地貌觀察方法，鼓勵學生進行實地考察和觀察。可以選擇以下活動：

-組織學生進行校園或周邊地區(qū)的地貌考察，觀察不同地貌類型的特征，記錄觀測數(shù)據(jù)，分析地貌形成的原因。

-利用學?；蛏鐓^(qū)的自然環(huán)境，設計地貌觀察實驗，如模擬流水侵蝕和風力侵蝕過程，觀察地貌變化。

-邀請當?shù)氐乩韺W者或相關部門專家，進行地貌知識的講座和實踐指導，加深學生對地貌學的理解和認識。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞地貌的基本概念、分類、觀察方法以及地貌形成原因等知識點展開。以下為五個典型例題及答案：

例題1：地形分類

題目：請根據(jù)以下描述，判斷該地形屬于哪一類地貌？

描述：該地區(qū)地勢平坦，海拔較低，地表主要為河流沉積物，植被豐富。

答案：平原地貌。

解析：根據(jù)描述，該地區(qū)地勢平坦，海拔較低，地表主要為河流沉積物，符合平原地貌的特征。

例題2：地貌觀察方法

題目：下列哪種方法不是地貌觀察的方法？

A.地面觀察

B.航空觀察

C.衛(wèi)星觀察

D.地質勘探

答案：D.地質勘探

解析：地質勘探是一種地質研究方法，不屬于地貌觀察的方法。

例題3：地貌形成原因

題目：下列哪種力量不是地貌形成的主要原因？

A.內(nèi)力作用

B.外力作用

C.人類活動

D.地球運動

答案：D.地球運動

解析：地球運動雖然對地貌形成有一定的影響，但不是地貌形成的主要原因。地貌形成主要受到內(nèi)力作用（如地殼運動、巖漿活動等）和外力作用（如流水侵蝕、風力侵蝕等）的影響。

例題4：地貌對人類活動的影響

題目：請分析下列地貌類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

描述：該地區(qū)地勢起伏，坡度較大，地表主要為裸露巖石。

答案：該地貌類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利。由于地勢起伏，坡度較大，地表主要為裸露巖石，不利于農(nóng)作物的種植和生長。

例題5：地貌觀察與應用

題目：某學校地理小組在進行地貌觀察時，發(fā)現(xiàn)一片山地，山體陡峭，植被較少。請分析該地貌的形成原因及其對周邊環(huán)境的影響。

答案：該地貌的形成原因可能為內(nèi)力作用，如地殼運動導致的巖漿上升和冷卻結晶。其對周邊環(huán)境的影響主要有：1.山地陡峭，容易發(fā)生水土流失，影響水源保護；2.植被較少，影響生態(tài)平衡；3.山地對氣候有一定的影響，如形成地形雨等。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是高中地理第四章第二節(jié)“地貌的觀察”，通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了地貌的基本概念、分類、觀察方法以及地貌形成原因等知識點。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，但部分學生對預習任務的重視程度不夠，導致課堂學習效果受到影響。為了提高學生的自主學習效果，我計劃在未來的教學中，加強課堂管理，確保每位學生都能認真完成預習任務。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生理解和掌握地貌觀察的方法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對地貌觀察的方法理解不夠深入，導致在實驗活動中出現(xiàn)了一些問題。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，加強實驗操作的指導，確保每位學生都能掌握地貌觀察的方法。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我為學生提供了拓展閱讀材料和實踐活動，鼓勵他們進行自主學習和探究。但部分學生在拓展學習過程中，對地貌觀察的應用缺乏深入思考。為了提高學生的拓展學習效果，我計劃在未來的教學中，提供更多的案例和實踐活動，引導學生深入思考地貌觀察的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.地貌的基本概念：地貌是地球表面形態(tài)的總稱，包括山地、平原、丘陵、盆地等基本類型。

2.地貌分類：根據(jù)地形特征，地貌可以分為山地、平原、丘陵、盆地等基本類型。

3.地貌觀察方法：地貌觀察方法包括地面觀察、航空觀察和衛(wèi)星觀察等。

4.地貌形成原因：地貌形成原因包括內(nèi)力作用和外力作用。內(nèi)力作用主要指地殼運動、巖漿活動等；外力作用主要指流水侵蝕、風力侵蝕等。

5.地貌對人類活動的影響：地貌對人類活動有重要影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設等方面。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）地貌是地球表面的形態(tài)總稱。（正確）

（2）地貌分類只包括山地、平原、丘陵、盆地四種類型。（錯誤）

（3）地貌觀察方法包括航空觀察和衛(wèi)星觀察。（正確）

（4）地貌形成原因只有內(nèi)力作用。（錯誤）

2.選擇題：

（1）下列哪種地貌類型不屬于內(nèi)力作用形成的？（A.平原B.丘陵C.盆地D.山地）

答案：B.丘陵

（2）下列哪種地貌觀察方法不適合在地貌教學中使用？（A.地面觀察B.航空觀察C.衛(wèi)星觀察D.地質勘探）

答案：D.地質勘探

（3）下列哪種地貌類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利？（A.山地B.平原C.丘陵D.盆地）

答案：B.平原

（4）下列哪種地貌形成原因是外力作用？（A.地殼運動B.巖漿活動C.流水侵蝕D.風力侵蝕）

答案：C.流水侵蝕

3.簡答題：

（1）請簡述地貌觀察的方法及其應用。

地貌觀察的方法包括地面觀察、航空觀察和衛(wèi)星觀察。地面觀察適合近距離觀察地貌特征；航空觀察可以獲得較大范圍內(nèi)的地貌信息；衛(wèi)星觀察可以提供全球范圍內(nèi)的地貌數(shù)據(jù)。這些方法在地貌教學中具有重要作用，可以幫助學生更好地了解和分析地貌特征。

（2）請舉例說明地貌對人類活動的影響。

地貌對人類活動的影響廣泛而