Welcome Unit Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹。

2.掌握基本的日常英語交流用語，如問候、道別、介紹等。

3.學(xué)習(xí)如何聽懂并理解日常英語對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的聽力水平和口語表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的英語知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹，以及掌握基本的日常英語交流用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家的基本禮儀和交際習(xí)慣，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析英語語言信息，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和日常用語，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和認(rèn)識，掌握了一些基本的聽力技巧和口語表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行交流的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是與日常生活相關(guān)的話題。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力和模仿能力，而另一些人可能更擅長通過視覺或聽覺方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹的過程中，學(xué)生可能會遇到一些語言表達(dá)上的困難，如生詞、語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等。此外，對于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是他們需要提高的方面，他們可能對快速英語口語反應(yīng)不夠靈敏，或者對一些特定口音的理解存在困難。另外，學(xué)生可能對跨文化交流的理解和適應(yīng)也存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計(jì)算機(jī)，用于觀看教學(xué)視頻和進(jìn)行聽力練習(xí)。

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動。

-英語聽力練習(xí)材料，包括對話和短文。

-在線英語詞典，用于實(shí)時查詢生詞和短語。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和練習(xí)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹和對話練習(xí)。

-聽力游戲，通過游戲形式提高學(xué)生的聽力理解能力。

-課堂反饋和互動，通過提問和回答促進(jìn)學(xué)生參與和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語自我介紹和相互介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么要進(jìn)行自我介紹和相互介紹嗎？它們在日常交流中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于跨文化交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化背景下的交流魅力。

簡短介紹英語自我介紹和相互介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語自我介紹和相互介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語自我介紹和相互介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解英語自我介紹和相互介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語自我介紹和相互介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語自我介紹和相互介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語自我介紹和相互介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹和相互介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語自我介紹和相互介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用英語自我介紹和相互介紹解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語自我介紹和相互介紹在未來交流中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹和相互介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語自我介紹和相互介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語自我介紹和相互介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語自我介紹和相互介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語自我介紹和相互介紹在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語自我介紹和相互介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語自我介紹和相互介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹的基本技巧和表達(dá)方式。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解日常英語對話和交流。

3.增強(qiáng)口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

4.了解不同文化背景下的交流方式和禮儀，提高跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，能夠更好地理解和分析英語語言信息。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立良好的英語交流基礎(chǔ)，提高他們的語言能力和跨文化交際能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹，更好地適應(yīng)和參與國際交流和合作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹。通過觀看視頻、聽力練習(xí)和小組討論，我們了解了不同文化背景下的交流方式和禮儀。學(xué)生們積極參與課堂活動，展示了良好的語言表達(dá)和聽力理解能力。他們能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法，并能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請學(xué)生們準(zhǔn)備一張紙和一支筆。

練習(xí)一：聽力理解

請聽一段對話，并回答以下問題：

1.對話中的人物是誰？他們在哪里？

2.他們談?wù)摿耸裁丛掝}？

3.他們是如何相互介紹的？

練習(xí)二：口語表達(dá)

請用英語進(jìn)行自我介紹，包括以下內(nèi)容：

1.你的姓名、年齡和來自哪里。

2.你的興趣愛好和特長。

3.你的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人夢想。

練習(xí)三：小組討論

請與你的小組成員一起討論以下問題：

1.你認(rèn)為英語自我介紹和相互介紹在日常交流中的重要性是什么？

2.你覺得在跨文化交流中，如何更好地運(yùn)用英語自我介紹和相互介紹？

3.你有哪些建議或想法來改進(jìn)英語自我介紹和相互介紹的表達(dá)方式？

請學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，并將答案寫在紙上。我將對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，以幫助他們進(jìn)一步提高英語自我介紹和相互介紹的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃花一些時間進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我將進(jìn)行的反思活動和改進(jìn)措施：

1.反思活動：

首先，我會回顧課堂的錄像或錄音，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。這將幫助我了解哪些部分的課堂活動吸引了學(xué)生的注意力，哪些部分可能需要更多的改進(jìn)。

其次，我會收集學(xué)生的作業(yè)和當(dāng)堂檢測的結(jié)果，分析他們的理解和應(yīng)用能力。這將為我提供反饋，了解學(xué)生們是否掌握了自我介紹和相互介紹的技巧。

最后，我會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談，了解他們對課堂內(nèi)容的看法和建議。這將幫助我了解學(xué)生的需求和期望，以及他們對課堂活動的反饋。

2.改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活