Module7短語句子教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7短語句子教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Module7短語句子教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊》主要圍繞以下章節(jié)內(nèi)容展開：

1.短語：onweekends,gotothelibrary,studyforexams,takenotes,discusswithfriends

2.句型：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句及疑問句；現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

3.課文重點句子：例如，"Iusuallygotothelibraryonweekends.""MyfriendsandIoftendiscussourhobbiesafterschool.""Heisalwaysstudyingforexams."

教學(xué)內(nèi)容與外研版九年級英語上冊教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握Module7中的短語和句型，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用Module7短語和句型進行日常交流的能力，提高其英語口語表達和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)實生活中動作和狀態(tài)的能力，激發(fā)其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)短語和句型進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高其英語學(xué)習(xí)策略和方法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-短語運用：學(xué)生能夠熟練運用Module7中的短語，如onweekends,gotothelibrary,studyforexams,takenotes,discusswithfriends，進行情景對話和寫作。

-時態(tài)掌握：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述日?；顒雍驼谶M行的動作。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句及疑問句結(jié)構(gòu)，并能在實際語境中靈活運用。

舉例：

-學(xué)生能夠構(gòu)造句子如：“Igotothelibraryonweekendstostudyforexams.”

-學(xué)生能夠區(qū)分并使用現(xiàn)在進行時態(tài)：“Sheisdiscussingherhobbieswithfriendsrightnow.”

2.教學(xué)難點

-短語記憶與運用：學(xué)生可能難以記住并正確運用短語，特別是在實際對話中。

-時態(tài)混淆：一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)容易混淆，學(xué)生在構(gòu)造句子時可能會出現(xiàn)錯誤。

-句型轉(zhuǎn)換：從肯定句到否定句，再到疑問句的轉(zhuǎn)換規(guī)則可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：

-難點突破：通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用短語，增強記憶。

-時態(tài)區(qū)分：通過對比練習(xí)和具體例子，幫助學(xué)生理解兩種時態(tài)的區(qū)別，如“Everyday,hereadsbooks.（一般現(xiàn)在時）vs.Rightnow,heisreadingabook.（現(xiàn)在進行時）”

-句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：提供具體的例句，并讓學(xué)生進行改寫練習(xí)，如將“Igotothelibraryonweekends.”改寫為否定句“Idon'tgotothelibraryonweekends.”和疑問句“Doyougotothelibraryonweekends?”。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解，明確Module7短語和句型的用法，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們運用所學(xué)短語和句型交流想法，提高口語表達能力。

-案例研究：選取與Module7主題相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生分析、討論，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計項目任務(wù)，如編寫對話、制作海報等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：設(shè)計不同場景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，運用Module7短語和句型進行對話練習(xí)。

-游戲：開展短語接龍、句型轉(zhuǎn)換等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組競賽：設(shè)置小組競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作PPT，展示短語、句型、案例等教學(xué)資源，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與Module7主題相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生了解語境，提高聽力水平。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，增強課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)Module7短語和句型的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module7的主題，設(shè)計問題如“如何用英語描述你的周末活動？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計和學(xué)生的微信反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自行學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，理解短語和句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前接觸新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解Module7短語和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學(xué)生日?；顒拥囊曨l，引出Module7的主題。

-講解知識點：詳細講解短語和句型的用法，通過例句和情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用短語和句型。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的難題。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演和小組討論中積極運用Module7的知識。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，加深學(xué)生對知識點的理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對Module7短語和句型的理解，提高語言運用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固Module7的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識面。

-通過反思，幫助學(xué)生找到自身不足，促進個人學(xué)習(xí)進步。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-“MyWeekendActivities”篇：描述不同學(xué)生周末的活動，包括去圖書館學(xué)習(xí)、與朋友討論興趣愛好等，文中涵蓋Module7所學(xué)短語和句型。

-“HowtoStudyEffectively”篇：介紹有效的學(xué)習(xí)方法，如做筆記、討論問題等，文章中使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述學(xué)習(xí)過程。

-“ComparingHobbies”篇：探討不同文化背景下的興趣愛好，文中涉及Module7短語和句型的實際應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，加深對Module7短語和句型的理解。

-學(xué)生可以嘗試運用Module7所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，并在課堂上分享。

-學(xué)生可以自主查找與Module7主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英文文章、視頻等，進一步拓展知識面。

-學(xué)生可以結(jié)合Module7所學(xué)，采訪同學(xué)或家人關(guān)于他們的興趣愛好，用英語進行交流，提高口語表達能力。七、板書設(shè)計①重點知識點

-短語：

-onweekends

-gotothelibrary

-studyforexams

-takenotes

-discusswithfriends

-句型：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：肯定句、否定句、疑問句

-現(xiàn)在進行時態(tài)：描述正在進行的動作

②關(guān)鍵詞匯

-weekend

-library

-study

-exam

-note

-discuss

-hobby

③核心句型示例

-Igotothelibraryonweekends.

-Sheisdiscussingherhobbieswithfriends.

-Doyoustudyforexamseveryday?

-Hedoesn'ttakenotesduringclass.

板書設(shè)計將采用清晰的分類和簡潔的布局，以不同顏色和字體突出重點。在藝術(shù)性和趣味性方面，可以加入相關(guān)主題的插圖，如圖書、學(xué)習(xí)用品等，以及用圖形和箭頭表示句型的轉(zhuǎn)換關(guān)系，使板書既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和語言運用能力，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生是否能正確運用Module7的短語和句型進行交流和表達。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力和對Module7知識的理解和應(yīng)用。評估學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中能否準確運用所學(xué)短語和句型進行對話和表達。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對Module7短語和句型的掌握程度。測試題可以包括填空題、選擇題和問答題，重點考查學(xué)生對時態(tài)和句型的運用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對Module7知識點的理解和運用能力。通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對短語和句型的掌握程度以及語言表達的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予表揚、鼓勵或指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)句意和首字母提示，完成句子。

句意：我周末經(jīng)常去圖書館。

提示：Iu___s___t___t___eb___k___.

答案：Iusuallystudyatthelibrary.

2.例題2：

題目：根據(jù)句意，完成對話。

A:Whatareyoudoingnow?

B:I'm____(watch)TV.

答案：watching

3.例題3：

題目：根據(jù)句意，完成句子。

句意：她經(jīng)常和朋友們討論電影。

提示：Sheo___d___e___m___w___h___f___.

答案：Sheoftendiscussesmovieswithherfriends.

4.例題4：

題目：根據(jù)句意，完成句子。

句意：他從不帶筆記本上課。

提示：Hen___e___b___a___n___o___t___e___s___c___.

答案：Heneverbringsanotebooktoclass.

5.例題5：

題目：根據(jù)句意，完成句子。

句意：她總是在考試前復(fù)習(xí)。

提示：S___a___a___l___r___f___e___e___.

答案：Shealwaysreviewsbeforeexams.教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我意識到在教學(xué)方法上，通過設(shè)計多樣的課堂活動，如角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性有了明顯提高。這些活動不僅增強了學(xué)生的口語表達能力，也加深了他們對時態(tài)和句型的理解。然而，我也注意到在課堂管理方面，需要更加細致地監(jiān)控每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂活動中來。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過將預(yù)習(xí)任務(wù)提前發(fā)布，學(xué)生能更好地為課堂學(xué)習(xí)做好準備，從而提高了課堂效率。但在預(yù)習(xí)問題的設(shè)計