三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第三單元-6.解決問(wèn)題-人教新課標(biāo)版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元6.解決問(wèn)題人教新課標(biāo)版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深刻理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了第三單元的《解決問(wèn)題》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第三章第六節(jié)，即《解決問(wèn)題》。教材中提供了豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)畫圖在解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖表示實(shí)際問(wèn)題，并能夠通過(guò)觀察圖示找出解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解畫圖在解決問(wèn)題中的作用，以及如何運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我以一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步感受畫圖在解決問(wèn)題中的作用。2.新課講解：我通過(guò)PPT課件，展示實(shí)際問(wèn)題的圖示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖示，找出問(wèn)題的已知條件和所求問(wèn)題。然后，我示范如何用畫圖的方法表示實(shí)際問(wèn)題，并解釋畫圖的策略。3.課堂練習(xí)：我給出幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖的方法解決問(wèn)題。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，我給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們理解和掌握畫圖策略。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，學(xué)生通過(guò)觀察圖示，能夠找出問(wèn)題的解題思路。但在教學(xué)過(guò)程中，我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生明確畫圖的目的是為了解決問(wèn)題，而不是僅僅為了畫圖。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握畫圖策略。對(duì)于拓展延伸部分，我計(jì)劃讓學(xué)生在日常生活中，尋找實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題。同時(shí)，我還計(jì)劃組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的解題過(guò)程和心得體會(huì)，以提高學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)我選擇了教材的第三章第六節(jié)《解決問(wèn)題》作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)提供了豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)畫圖在解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題的習(xí)慣。在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我以一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題。這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于小明買水果的，他買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共有多少個(gè)水果？我引導(dǎo)學(xué)生注意問(wèn)題的已知條件和所求問(wèn)題，并通過(guò)觀察圖示，找出問(wèn)題的解題思路。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重了學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生不僅能夠掌握畫圖策略，還能夠培養(yǎng)合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖表示實(shí)際問(wèn)題，并能夠通過(guò)觀察圖示找出解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解畫圖在解決問(wèn)題中的作用，以及如何運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)示例和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)畫圖策略，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、白板和記號(hào)筆等教具和學(xué)具。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用PPT課件展示了實(shí)際問(wèn)題的圖示和解決方法的示例，讓學(xué)生直觀地理解畫圖策略。同時(shí)，我使用白板和記號(hào)筆，板書(shū)和講解畫圖的步驟和要點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。我還組織了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作交流能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶畫圖策略的步驟和要點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的畫圖策略，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，學(xué)生通過(guò)觀察圖示，能夠找出問(wèn)題的解題思路。但在教學(xué)過(guò)程中，我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生明確畫圖的目的是為了解決問(wèn)題，而不是僅僅為了畫圖。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握畫圖策略。對(duì)于拓展延伸部分，我計(jì)劃讓學(xué)生在日常生活中，尋找實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題。同時(shí)，我還計(jì)劃組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的解題過(guò)程和心得體會(huì)，以提高學(xué)生的合作交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解畫圖策略時(shí)，我注意了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解畫圖的步驟和要點(diǎn)。同時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意和興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。二、時(shí)間分配的合理安排三、課堂提問(wèn)的有效進(jìn)行在課堂上，我進(jìn)行了有效的課堂提問(wèn)。我根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握畫圖策略。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入的引入方式我以一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。這個(gè)問(wèn)題是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，使他們能夠更好地理解問(wèn)題的背景和意義。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。五、教案反思的深入思考在課后，我進(jìn)行了深入的教案反思。我思考了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我認(rèn)為在教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和合作，但還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升一、解決問(wèn)題題：題目1：小明有3個(gè)蘋果，小紅比小明多2個(gè)蘋果，小紅有多少個(gè)蘋果？答案：小紅有5個(gè)蘋果。題目2：媽媽買了5個(gè)橙子和3個(gè)香蕉，一共有多少個(gè)水果？答案：一共有8個(gè)水果。題目3：一輛公交車上有5個(gè)乘客，每站上車3個(gè)乘客，下車2個(gè)乘客。請(qǐng)問(wèn)：（1）下一站上車后，公交車上有多少個(gè)乘客？答案：（1）公交車上有6個(gè)乘客。（2）下一站下車后，公交車上有多少個(gè)乘客？答案：（2）公交車上有4個(gè)乘客。二、畫圖解決問(wèn)題題：題目4：小華有一些貼紙，他給了小明一半的貼紙，然后又給了小紅剩下的一半。如果小明有