一年級下冊道法《大自然-謝謝您》教學設計及反思

《大自然，謝謝您》教學設計及反思教材分析：《大自然，謝謝您》本課共安排五個主題完成，五個主題圍繞“我和大自然”這個主題展開，同時又分別側重不同的要點。教材共分五個小題，本課由“大自然的禮物”和“大自然中的快樂”兩個欄目構成。重點我們要感恩大自然，珍惜大自然的無私饋贈。側重引導學生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的自然饋贈、精神快樂以及智慧啟迪，教育學生要懂得感恩大自然，并通過活動與大自然進行交流，在與大自然的共在中促進自身的成長。二、學生情況分析：從一年級學生的心理特點與認知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對大自然四季的變化也有了一些感性的認識，有通過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經(jīng)歷，初步體驗到了在大自然中活動的樂趣?，F(xiàn)階段，學生的這種觀察、體驗和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性，對大自然與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系還缺乏了解。對人與自然共存不理解，認為蘋果就是媽媽從超市買來的，穿的衣服就是從商場里買來的，他們與自然有什么關系呢？不會懷著感恩和珍惜的心去享用當下的物質(zhì)資源。三、教學目標：1.走進大自然，傾聽大自然的聲音。2.明白我們的一切源于大自然，萌發(fā)對自然感恩之情。3.認識我們?nèi)祟惻c自然長期的合作共處，體會與大自然共在的美好。四、教學重點和難點：教學重點：我們要認識到大自然的偉大和無私奉獻精神。教學難點：人類離不開自然，引導學生對自然的感恩，在日常生活中通過自己的行為回饋自然。教學策略：采用直觀演示、互動探究，我問你答等教學方法，并借助多媒體，繪本，圖片輔助教學。六、教學過程一）、導入（通過圖片把學生帶入大自然，去感受大自然奧秘）1.課前“猜一猜”字謎游戲（調(diào)動學生情緒，感知自然現(xiàn)象）謎語：1小虎。(打一氣象用語--風向東南)謎語：2惹火起殺機。(打一氣象用語--焚風)2.“猜一猜，說一說，什么聲音”游戲（播放“各種鳥叫的聲音”和“蜜蜂的聲音”活躍課堂氣氛，帶同學傾聽大自然的聲音）聲音1百靈鳥叫聲音聲音2蜜蜂聲音聲音3：打雷和下雨聲播放圖片和視頻感知大自然

小結：我們偉大的母親大自然中，有許許多多飛禽走獸，森林，山川、河流，沙漠，海洋等等。大自然多姿多彩，生機勃勃，永無止盡的吸引我們，就連我們呼吸的空氣，生活的土地，享受的食物統(tǒng)統(tǒng)來自我們的大自然。包括，我們在座的每個同學，也毅然是大自然的一份子，我們的大自然包羅萬象，五彩繽紛?；顒?、大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風景)師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!學生在美麗的自然風景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。(課件展示畫面)畫面一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論?！驹O計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。】活動2、品讀詩歌課件播放詩歌。大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!學生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導學生說出)【設計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】活動3、播放“大自然的語言”有聲繪本提問老師：這本繪本講了什么內(nèi)容？同學們都來說說看？學生：書中講了各種自然想象。學生：講了天氣老師：對的。書中主要介紹了一年四季的物候現(xiàn)象。什么是物候？同學們知道嗎？學生：物候說的是：各種植物的發(fā)芽、展葉、開花、葉變色、葉枯黃與脫落等現(xiàn)象。學生：候鳥、昆蟲和其他動物的飛來、初鳴、終鳴、離去、冬眠等現(xiàn)象。學生：還有一些水文氣象現(xiàn)象，如初霜、終霜、結冰、消融、初雪、終雪等老師小結：物候現(xiàn)象非常廣泛，大自然中，那些受環(huán)境（氣候、水文、土壤）影響出現(xiàn)的、以年為周期的自然現(xiàn)象，都屬于物候現(xiàn)象。老師：一起讀一讀繪本中的關于物候的描述。繪本內(nèi)容截取:勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

學生：跟讀（全部）老師：總結：我們的先祖留下的物候相關的記錄就是對大自然語言的翻譯，也是留給我們的寶貴傳承。我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。也懂得大自然的求救聲音，及時的給予幫助。隨堂練習：填空題1風兒牽著()奔跑，和塵霧一起在山野()。2看到成群的馬蜂，要()。3我們吃的水果，是大自然中的()、()、()水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。4風兒牽著()奔跑，和塵霧一起在山野()。5它的頭圓圓的，像一個大皮球;它的耳朵半圓的，像我的文具半圓尺子;它的眼睛小小的，像兩顆黑色的玻璃彈珠，眼圈周圍黑黑的。這種動物是()。判斷題對錯。隨意折花。秋天是種樹的好季節(jié)。()冬天來了，環(huán)衛(wèi)叔叔給小樹穿上新衣。（）公園里的小花真美麗，我要把它采回家。（）我們在公園的草地上踢足球。（）七、教學板書大自然，謝謝您！無私神秘聲音的奧秘人們感恩合作啟迪智慧八、教學反思1.學生反饋：同學們，通過今天的學習，你又增長了什么知識，有什么新的認識嗎？