湘教版小學(xué)音樂四年級上冊全冊教案

四年級上冊音樂教案第一課1、能學(xué)會歌曲《茉莉花》,并能懷著真摯、深情的情感用2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,了解1、能學(xué)會歌曲《茉莉花》,并能懷著真摯、深情的情感用上的，你們覺得美嗎?你們熱愛自己的祖國嗎?你會用什么樣的老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”,希望每一個同學(xué)們都情感吧!2、同學(xué)們交流討論回答(深情地)。緒來哼哼這首歌的旋律好嗎?第二課1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《小2、解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設(shè)計演和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。CAI課件、鋼琴師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一樂段。美好的清晨呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)。③學(xué)生用la輕聲模唱曲譜。④用琴帶唱歌詞師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的，開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一⑤學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段。①時間過得真快啊，唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時候了!(CAI:黃昏，學(xué)校放學(xué)的情景。)學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著好的黃昏.CAI播放《清晨》第二樂段第二聲部方呢?(歌詞不同)對呀，早上唱的歌是歌唱美麗的清晨，而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。③請同學(xué)朗讀第二段歌詞。一個小節(jié)是不同的)那我們來一起唱一唱吧!⑤解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764⑥學(xué)生跟琴用la輕聲模唱曲譜。⑦學(xué)生跟琴輕聲唱詞。步欣賞這黃昏的美景呢!我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們!聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢!)CAI:播放《清晨》第二樂段第一聲部師：這歌聲優(yōu)美嗎?爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有悠揚的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧!②學(xué)生用U輕聲模唱曲譜。CAI:播放《清晨》第二樂段師：你們覺得好聽嗎?這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎?對，是合唱，合唱是兩組以者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧!很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢?師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎?我們由此，你們可知道什么是三重唱?什么是四重唱?演唱形式嗎?你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢?分愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課!謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧!音樂家故事1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地四交響曲(驚愕)》和《第四十五交響曲(告別)》的片段時，2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，1四交響曲(驚愕)》和《第四十五交響曲(告別)》的片段時，2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一(一)聽賞《告別》交響曲1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境啊?為什么?4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的5、演唱表現(xiàn)(學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景)。(二)聽賞《驚愕》交響曲。驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》,我們4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢?讓我們翻到書來看1重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一解一下海頓這個音樂家，好嗎?好，請每組同學(xué)分組整理一下你2、請同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海2、猜猜有哪些樂器參與了演奏?提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。、師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢?我們一起5、用“l(fā)u”模唱主旋律。第四課2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨、戲雨、看雨、踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生電子琴磁帶獎品課件1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、鋼琴獎品課件(1)導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢?你能聽(3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”(4)介紹作品。(5)欣賞錄象帶。能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的鋼琴獎品課件1、導(dǎo)入動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎?“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢?生從情緒、3、朗讀請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精(1)啟發(fā)學(xué)生用雨落下時的聲音摸唱旋律。(2)唱曲譜。(3)從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢?請同學(xué)們課后找一找、唱一唱。第五課1、能學(xué)會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱，體驗歌曲歡快2、能積極參與藏族踢踏舞的活動，初步感受藏族歌舞的風(fēng)運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊，請借一借你的翅膀》。二課時教學(xué)準(zhǔn)備電子琴磁帶獎品課件教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容烈的情緒，并積極參加音樂實踐活動。能積極參與藏族踢踏舞的教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)難點二部合唱教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴獎品課件教學(xué)過程1、看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店，里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)2、學(xué)藏語。師：“呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思，“貢卡姆莎”表示你好的意思，“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思，“亞布第二課時第六課2、聽賞銅管樂曲《運動員進(jìn)行曲》時，能跟唱主旋律，隨3、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》,并體驗情緒。鋼琴獎品課件第一課時2、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》,并體驗起情緒。鋼琴獎品課件1、(播放MTV《紅旗飄飄》,學(xué)生跟唱)。師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么?歌曲給你什么樣的感覺?五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚?各說明了師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會情景吧!師：同學(xué)們，2008年奧運會在北京舉行的時候你們有多大家爭光!那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接2008年的到來吧!2、活動一接力賽(學(xué)習(xí)歌曲A段)。分析強音記號、齊唱A段。3、活動二韻律操比賽(學(xué)習(xí)歌曲B段)。比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳甲乙兩隊選擇不同類型的動作(一類激烈型；一類舒展型)。4、奔向2008師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運會，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。(齊唱全歌)12、聽賞銅管樂曲《運動員進(jìn)行曲》時，能跟唱主旋律，隨鋼琴獎品課件1、播放《運動員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一。2、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌2、比賽并宣布結(jié)果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨接力比賽師：宣布比賽規(guī)則(同上課時中的接力比賽)。1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢?12、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表第一課時教學(xué)重點、難點：學(xué)唱《烏鴉與狐貍》。教具準(zhǔn)備：CAI課件鋼琴。1師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎?誰來講一講呢?音樂是怎么講敘這個故事的呢?我們來聽聽。唱，加如變化音后音樂形象有什么變化?(狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了)換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣下滑音：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的?(演唱相關(guān)樂句)師：這是一群什么樣的狐貍?它是如何誘惑烏鴉的?(聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”,感悟任務(wù)性格，用自己的話說師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的?(演唱小烏鴉越聽越著迷)小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)師：將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小鴉你會上當(dāng)嗎?如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢?(討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人)師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢?(兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢?(想象森林3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。第八課1、能學(xué)會唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》,并在歡2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。1、能學(xué)會唱歌曲《四季童趣》歌曲演唱給孩子們帶來的快2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演學(xué)唱《四季童趣》,體驗歌曲的情感。CAI課件鋼琴獎品師：同學(xué)們，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個呢?說說為什么喜歡。春天可以做什么?(放風(fēng)箏)夏天呢?秋天呢?還有冬天呢?師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀?3、第一段聽音樂放風(fēng)箏表演隨琴演唱、分析處理、整體4、第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點演唱一遍。1、整體演唱一遍。第二課時1、情景導(dǎo)入(播放歌曲《春來了》)。2、聆聽歌曲《知了的歌聲》原來是夏天到了，知了也來唱3、感知附點節(jié)奏念一念、唱一唱。第九課1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》,并能即興創(chuàng)編，2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》感知樂器的音色，體驗3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。第三課時：《頂嘴》、《掛紅燈》第一課時1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》,并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。1、學(xué)會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。教具準(zhǔn)備：CAI課件鋼琴獎品聆聽《對花》,老師拿手絹扭秧歌師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎?我是怎么拿這塊手絹的?河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手有些什么樣的動作?師：你看到了哪些動作?我們來學(xué)一學(xué)。師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看(播放《對花》的音樂)師：剛才那首歌里唱了什么?是什么樣的演唱形式?(對1、教師范唱以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌2、曲譜學(xué)習(xí)上滑音與倚音的實際演唱。多彩你們知道春季還有什么花開?夏季呢?你能編段歌詞嗎?第二課時二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、請學(xué)生邀請一個同學(xué)用對唱的形式演唱《對花》,試第十課1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》并能積極2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XXXXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，CAI課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等第一課時播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。號鼓(音樂活動《鼓點的回聲》)師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)指導(dǎo)分組編排隊列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演。第二課時1、導(dǎo)入首先我們來開個“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談?wù)埬銈儠痴勑哪恐屑t領(lǐng)巾的形象。3、唱曲譜聽音樂心中唱跟琴唱。就是請你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學(xué)們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。第十一課、1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,并感受音樂的和聲美。2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。第一課時教學(xué)重點工,讓學(xué)生隨音樂律動。2、導(dǎo)入的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?生：……師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)2、讀歌詞(1)導(dǎo)語：當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。(2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。(3)聽低聲部西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?學(xué)生聆聽歌曲低聲部。三、合唱教學(xué)(將全班兩組分為兩個聲部)1)視唱低聲部曲譜2)視唱高聲療的曲譜21)唱低聲部的歌詞(CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱)2)唱高聲部的歌曲(CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱)3、兩個聲部合唱1)全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好?哪里不好?怎么解決?2)分樂句進(jìn)行合唱。3)交換聲部練習(xí)。4)完整地合唱幾遍。西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。1、能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《春節(jié)序曲》,感受樂曲所表達(dá)CAI課件、打擊樂器師：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?為什么你們會喜歡過春師：同學(xué)們說得都不錯。老師也是這樣覺得的。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛?為什么?。師：你聽過這首樂曲嗎?你聽了以后有什么感想?你認(rèn)為樂曲描繪了一副什么樣的畫面?生：……2、教師小結(jié)這首樂曲叫《春節(jié)組曲》,它就是描繪的春節(jié)時中國人民熱烈歡師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎?能用你的語言分別概師：請選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的5第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和節(jié)》,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、能認(rèn)真聆聽樂曲《步步高》感受樂曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)難點能認(rèn)真聆聽樂曲《步步高》,感受樂曲所表達(dá)的情緒。師：過春節(jié)時，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語，好師：你們說起春節(jié)來，個個喜笑顏開，我的情緒也被你們感染了，今天咱們就提前過個熱熱鬧鬧的春節(jié)好嗎?我們一起來布置我們的教室，把它布置得喜氣洋洋地，好嗎?2、打起快板慶春節(jié)。1)教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演2)邀請學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。同學(xué)們，師：你們覺得老師的快板怎么樣?但是一個人表演多沒意思，我想請你們和我一起表演，你們用歌聲來為我伴秦好嗎?(唱襯詞)3)、全班同學(xué)練唱有襯詞的地方4)、老師與學(xué)生配合練習(xí)一次(老師打快板，學(xué)生唱旋律、交換練習(xí))師：快板聲聲讓我們感受到了濃濃的春節(jié)氣息。新春佳節(jié)聯(lián)，它們是特有的音樂對聯(lián)。老師想考考你們，這里只上對子的上聯(lián)，你們選擇合適的下聯(lián)貼上去，好嗎?1)每組拿著自己那套下聯(lián)的卡片，試著唱一唱，再討論選擇合適的上聯(lián)。2)分