新版北師大版一年級數(shù)學上冊教案

新版北師大版一年級數(shù)學上冊教案一、教學內容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學上冊第五單元《認識人民幣》第一課時，主要內容是讓學生認識人民幣的各種面值，學會人民幣的換算，以及能夠熟練運用人民幣進行簡單的購物計算。二、教學目標1.學生能夠認識人民幣的各種面值，了解人民幣的單位換算。2.學生能夠通過實際操作，體驗人民幣的運用，提高他們的數(shù)學應用能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的交流溝通能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握人民幣的各種面值和單位換算。難點：讓學生能夠靈活運用人民幣進行實際購物計算。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、計算器、購物場景模型。學具：學生分組，每組一份人民幣實物、計算器、購物場景模型。五、教學過程1.實踐情景引入：模擬超市購物場景，讓學生觀察人民幣的使用。2.講解人民幣的各種面值，讓學生通過實際操作，體驗人民幣的換算。3.例題講解：以小組為單位，進行人民幣換算和購物計算的練習。4.隨堂練習：學生獨立完成購物計算題目，教師進行點評和指導。六、板書設計板書內容：人民幣的各種面值及其換算關系。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請運用你所學的人民幣知識，計算下面的購物題目。（1）一件衣服25元，一件玩具30元，一件玩具比一件衣服貴多少元？（2）媽媽給了你100元，你去超市買了5元的東西，請問你還剩多少元？2.答案：（1）一件玩具比一件衣服貴5元。（2）你還剩95元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對人民幣的認識有了進一步的了解，能夠在實際情景中運用人民幣進行簡單的購物計算。但在課堂中，對于一些換算題目，學生的計算速度較慢，需要在今后的教學中，加強學生的計算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學生收集不同面值的人民幣，進行觀察和比較，加深對人民幣的認識。同時，可以組織學生進行模擬購物活動，提高他們的實際應用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.人民幣的各種面值：教學內容中涉及的人民幣面值包括紙幣和硬幣，紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬幣有1元、5角、1角、5分、1分。需要重點關注各種面值的名稱、特征以及相互之間的換算關系。2.人民幣的單位換算：教學內容中涉及到人民幣的單位換算，包括元與角、角與分之間的換算。需要重點關注換算的規(guī)則和方法。3.實際購物計算：教學內容中涉及到學生運用人民幣進行實際的購物計算。需要重點關注學生如何運用所學的換算知識，以及在不同價格情況下如何進行計算。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.人民幣的單位換算：人民幣的單位換算對于一年級學生來說是難點，需要通過實際操作和反復練習，使學生掌握換算的規(guī)則和方法。例如，可以通過展示人民幣實物，讓學生觀察和比較不同面值之間的換算關系，通過計算器讓學生進行實際操作，加深對換算的理解。2.實際購物計算：實際購物計算是學生將所學的換算知識運用到實際中的過程，對于一年級學生來說也是難點?？梢酝ㄟ^模擬超市購物場景，讓學生觀察和體驗人民幣的使用，通過小組合作的方式，進行實際的購物計算練習。同時，教師需要關注學生的計算過程，及時進行指導和糾正，提高學生的計算準確性。3.學生的計算能力培養(yǎng)：在教學過程中，需要關注學生的計算能力的培養(yǎng)。可以通過設計不同難度的計算題目，讓學生進行練習，提高他們的計算速度和準確性。同時，可以通過計算器的使用，讓學生熟悉計算器的操作，提高他們的計算效率。三、教具與學具準備細節(jié)補充和說明1.人民幣實物：準備不同面值的人民幣實物，讓學生觀察和觸摸，加深對不同面值的特征的認識。可以通過展示和比較不同面值的大小、顏色、圖案等特征，幫助學生進行識別。2.計算器：準備計算器，讓學生進行實際的計算練習?？梢酝ㄟ^計算器讓學生進行人民幣的換算和購物計算，提高他們的計算準確性和效率。3.購物場景模型：準備購物場景模型，讓學生進行模擬購物練習。可以通過模擬超市購物場景，讓學生觀察和體驗人民幣的使用，通過小組合作的方式，進行實際的購物計算練習。四、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：通過模擬超市購物場景，讓學生觀察人民幣的使用，引發(fā)學生的興趣和好奇心?？梢栽O置不同的購物場景，讓學生觀察和體驗人民幣的實際運用，例如購物付款、找零等情景。2.講解人民幣的各種面值：通過展示人民幣實物，講解不同面值的名稱、特征以及相互之間的換算關系?？梢酝ㄟ^舉例、講解、互動等方式，幫助學生理解和掌握人民幣的各種面值。3.例題講解：通過小組合作的方式，進行人民幣換算和購物計算的練習?？梢栽O計不同難度的例題，讓學生進行實際操作，通過小組討論和分享，共同解決問題。4.隨堂練習：學生獨立完成購物計算題目，教師進行點評和指導?？梢栽O計不同難度的練習題目，讓學生進行實際計算，通過教師的點評和指導，及時糾正錯誤和解答疑惑。五、板書設計細節(jié)補充和說明板書設計的內容是人民幣的各種面值及其換算關系。可以通過列出不同面值的名稱和數(shù)值，以及相應的換算關系，讓學生一目了然地了解和掌握人民幣的換算規(guī)則?？梢允褂脠D表、箭頭等符號，清晰地表示出不同面值之間的換算關系，幫助學生理解和記憶。六、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明1.作業(yè)題目設計：設計不同難度的購物計算題目，讓學生進行實際的計算練習?？梢酝ㄟ^給出購物場景和價格信息，讓學生進行計算和選擇，例如計算購買不同商品需要支付的金額、找回的零錢等。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：在課后反思中，需要關注學生的學習情況和掌握程度?？梢酝ㄟ^觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學生對人民幣的認識和運用能力，以及本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解人民幣的認識和運用時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，同時注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。可以通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解人民幣面值和換算關系時，可以留出一定的時間讓學生進行實際操作和練習，以加深對知識的理解。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢查他們的理解和掌握程度。例如，在講解人民幣換算時，可以提問學生：“10元可以換成多少角？”，“50元可以換成多少分？”等，引導學生運用所學的知識進行計算和回答。四、情景導入在教學過程中，教師可以通過設置情景的方式，讓學生在實際情境中運用所學的知識。例如，可以模擬超市購物場景，讓學生扮演顧客和收銀員，進行人民幣的支付和找零練習，讓學生在實際操作中加深對人民幣的認識和運用。五、教案反思六、教學評價在課后，教師需要對學生的學習情況進行評價，以了解他們對人民幣的認識和運用的掌握程度?？梢酝ㄟ^觀察學生的課堂表