成語探索篇北師大版五六年級

成語探索篇北師大版五六年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級上冊語文教材第七單元成語探索篇。本單元共包括四個(gè)成語故事：“濫竽充數(shù)”、“畫龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”和“刻舟求劍”。本節(jié)課將詳細(xì)講解“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”兩個(gè)成語的故事內(nèi)容、成語含義及其用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的故事內(nèi)容、含義和用法，能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛成語，樂于積累的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的故事內(nèi)容、含義和用法。難點(diǎn)：理解成語背后的寓意，能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、成語卡片。2.學(xué)具：筆記本、成語卡片、閱讀材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個(gè)趣味小故事，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.講解成語故事：分別講解成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的來歷、故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義。3.分析成語用法：通過例句，講解成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的用法，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際語境中運(yùn)用成語。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考成語背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。5.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的成語進(jìn)行句子編寫，鞏固所學(xué)知識。7.布置作業(yè)：布置一些有關(guān)成語的練習(xí)題目，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：濫竽充數(shù)：故事：南郭先生吹竽，混在樂隊(duì)中充數(shù)。寓意：沒有真才實(shí)學(xué)，混在行家里面充數(shù)。用法：他這個(gè)人真是濫竽充數(shù)，一點(diǎn)兒本事都沒有。畫龍點(diǎn)睛：故事：張僧繇畫龍，點(diǎn)上眼睛使龍騰飛。寓意：在關(guān)鍵時(shí)刻加上一筆，使事物更加生動完美。用法：這篇文章寫得很不錯(cuò)，只是一段略顯平淡，如果能畫龍點(diǎn)睛，那就更精彩了。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.解釋下列成語的含義：濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛、掩耳盜鈴、刻舟求劍。2.運(yùn)用所學(xué)的成語造句：（1）他這個(gè)人真是濫竽充數(shù)，一點(diǎn)兒本事都沒有。（2）這篇文章寫得很不錯(cuò)，只是一段略顯平淡，如果能畫龍點(diǎn)睛，那就更精彩了。3.成語接龍游戲：以“畫龍點(diǎn)睛”結(jié)尾的成語接龍。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解成語故事、分析成語用法、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握了成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的故事內(nèi)容、含義和用法。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解成語用法時(shí)，部分學(xué)生對成語在實(shí)際語境中的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他成語故事，下一節(jié)課進(jìn)行分享。2.開展成語接龍比賽，提高學(xué)生的成語運(yùn)用能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于成語的書籍，拓寬知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的故事內(nèi)容、含義和用法。難點(diǎn)：理解成語背后的寓意，能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、成語卡片。2.學(xué)具：筆記本、成語卡片、閱讀材料。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個(gè)趣味小故事，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.講解成語故事：分別講解成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的來歷、故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義。在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解成語故事的背景、主要人物、事件經(jīng)過以及成語的由來。例如，對于成語“濫竽充數(shù)”，教師可以講述南郭先生混在樂隊(duì)中充數(shù)的故事，讓學(xué)生理解這個(gè)成語指的是沒有真才實(shí)學(xué)，混在行家里面充數(shù)。對于成語“畫龍點(diǎn)睛”，教師可以講述張僧繇畫龍，點(diǎn)上眼睛使龍騰飛的故事，讓學(xué)生理解這個(gè)成語指的是在關(guān)鍵時(shí)刻加上一筆，使事物更加生動完美。3.分析成語用法：通過例句，講解成語“濫竽充數(shù)”和“畫龍點(diǎn)睛”的用法，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際語境中運(yùn)用成語。在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過例句展示成語在實(shí)際語境中的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會正確使用成語。例如，對于成語“濫竽充數(shù)”，教師可以給出例句：“他這個(gè)人真是濫竽充數(shù)，一點(diǎn)兒本事都沒有。”對于成語“畫龍點(diǎn)睛”，教師可以給出例句：“這篇文章寫得很不錯(cuò)，只是一段略顯平淡，如果能畫龍點(diǎn)睛，那就更精彩了?！?.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考成語背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在這一環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考成語背后的寓意，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以提出問題：“你們認(rèn)為成語‘濫竽充數(shù)’和‘畫龍點(diǎn)睛’分別告訴我們什么道理？”讓學(xué)生分組討論，分享自己的看法。5.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的成語進(jìn)行句子編寫，鞏固所學(xué)知識。（1）用成語“濫竽充數(shù)”造句。（2）用成語“畫龍點(diǎn)睛”造句。7.布置作業(yè)：布置一些有關(guān)成語的練習(xí)題目，讓學(xué)生課后鞏固。（1）解釋下列成語的含義：濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛、掩耳盜鈴、刻舟求劍。（2）運(yùn)用所學(xué)的成語造句：1.他這個(gè)人真是濫竽充數(shù)，一點(diǎn)兒本事都沒有。2.這篇文章寫得很不錯(cuò)，只是一段略顯平淡，如果能畫龍點(diǎn)睛，那就更精彩了。（3）成語接龍游戲：以“畫龍點(diǎn)睛”結(jié)尾的成語接龍。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：濫竽充數(shù)：故事：南郭先生吹竽，混在樂隊(duì)中充數(shù)。寓意：沒有真才實(shí)學(xué)，混在行家里面充數(shù)。用法：他這個(gè)人真是濫竽充數(shù)，一點(diǎn)兒本事都沒有。畫龍點(diǎn)睛：故事：張僧繇畫龍，點(diǎn)上眼睛使龍騰飛。寓意：在關(guān)鍵時(shí)刻加上一筆，使事物更加生動完美。用法：這篇文章寫得很不錯(cuò)，只是一段略顯平淡，如果能畫龍點(diǎn)睛，那就更精彩了。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.解釋下列成語的含義：濫竽充數(shù)、畫龍本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解成語故事時(shí)，教師需要使用生動、有趣的語言，讓學(xué)生感受到故事的吸引力?？梢酝ㄟ^變化語調(diào)、模仿人物語氣等方式，使講述更加生動有趣。例如，在講述南郭先生吹竽的故事時(shí)，教師可以模仿南郭先生的語氣，表現(xiàn)出他的無奈和尷尬，從而引發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解成語故事時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解成語的含義和背后的寓意。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和編寫句子，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解成語故事后，教師可以提問：“你們認(rèn)為成語‘濫竽充數(shù)’和‘畫龍點(diǎn)睛’分別告訴我們什么道理？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考成語背后的寓意，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)趣味小故事，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣。這個(gè)小故事可以與成語故事相關(guān)，也可以是一個(gè)與