2024年教育教學工作總結(jié)參考范文（三篇）

第2頁共2頁2024年教育教學工作總結(jié)參考范文時間的流逝令人不覺，一個學期已然過去。在這個學期中，我承擔了一年級思想品德課程的教學任務，現(xiàn)對本學期的教學工作進行如下總結(jié)：（一）教學立足于學生的實際經(jīng)驗。教學過程中，我充分關(guān)注學生的接受能力，尊重兒童的年齡特性，發(fā)掘生活中對兒童品德形成有價值的元素，體現(xiàn)出兒童與自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導他們主動學習，從生活中發(fā)現(xiàn)問題。（二）設(shè)計生動活潑、適合兒童的教學活動。結(jié)合品德課程組的研究課題，即如何在課堂中創(chuàng)設(shè)體驗性活動以提升學生學習的實效性，我設(shè)計了一系列教學活動?？紤]到低年級學生的認知水平和接受能力，教學不再局限于教材講解，而是通過觀察、實踐、實驗、探索、服務、制作等多種形式，讓學生在實際操作中感受、體驗和理解。（三）追求教學的實效性。精心設(shè)計教學活動是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終以活動的有效性為首要考慮，確?；顒拥膶嵸|(zhì)意義和必要性。無意義的活動只會淪為形式，對學生的成長并無益處。在教學中，我創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，讓學生在參與中親身感知和體驗，以實現(xiàn)知識的內(nèi)化。（四）關(guān)注每一位學生的學習過程。在教學中，我高度重視對學生學習過程的關(guān)注，特別是他們的學習興趣、探究欲望和自我評價。我鼓勵學生的好奇心、求知欲，贊賞他們敢于提問、質(zhì)疑和表達，尊重每一個由學生生成的問題，引導他們進行分析和研究，嘗試尋找答案?；仡櫛緦W期的教學工作，我取得了一定的進展，但通過總結(jié)，我也意識到自身存在的不足和需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，深入學習教學理論，更新教學觀念，優(yōu)化教學方法。盡管本學期我在教學上取得了一些進步，但我深知仍有許多待改進之處和未盡如人意的環(huán)節(jié)?？傊覍⒁愿訄远ǖ臎Q心，不斷探索和創(chuàng)新，為未來的教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2024年教育教學工作總結(jié)參考范文（二）本學期的工作在繁忙而嚴謹?shù)墓?jié)奏中圓滿落幕。期間，工作雖有起伏，卻也積累了豐富的經(jīng)驗。孩子們的成長有目共睹，他們的進步使我深感榮耀。我全心全意地履行職責，工作中不斷實踐、反思、創(chuàng)新，以期達到最佳效果。孩子們在各個領(lǐng)域都取得了明顯的成長，我們之間的感情也日漸深厚。他們的笑容是我最大的喜悅。以下是對學前階段本學期工作的歸納，更確切地說，是與大家共同回顧和分享我們的學習與快樂時光。1.日常管理：我們對班級的常規(guī)進行了適應性的調(diào)整，鼓勵幼兒參與規(guī)則的制定，每日選舉班長，每組設(shè)立小組長，共同促進幼兒自覺遵守規(guī)則。在生活的各個方面，我們強調(diào)自我照顧能力的培養(yǎng)，并請家長協(xié)同進行安全教育，為幼兒即將步入小學生活做好充分準備。2.教育教學：鑒于學前班是通往小學的關(guān)鍵階段，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，教導正確的坐姿、書寫姿勢和握筆技巧。在活動中，我們引導幼兒保持注意力的穩(wěn)定和持久，培養(yǎng)他們的傾聽和表達能力。在日常生活中，我們加強生活技能的訓練。同時，我們通過各種方式激發(fā)幼兒對學習的內(nèi)在興趣和動力，使他們能順利適應小學的學習環(huán)境。在思想層面，我們幫助幼兒認識到自己即將成為小學生，鼓勵他們樹立良好的榜樣。在教室布置上，我們也參照小學的模式，以促進他們平穩(wěn)過渡到小學生活。在教學過程中，我精心備課，靈活運用教學策略，充分考慮幼兒的個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境。我注重學科的整合，使幼兒在獲取知識的同時，提升了解決實際問題的能力。幼兒在活動中表現(xiàn)出活潑、好動、思維敏捷等特質(zhì)，他們的自主學習和探索能力得到了有效提升?？偟膩碚f，本學期的工作致力于為幼兒進入小學階段打下堅實的基礎(chǔ)，確保他們在新的環(huán)境中能夠健康、順利地發(fā)展。2024年教育教學工作總結(jié)參考范文（三）該校歷來地處偏遠，常規(guī)監(jiān)察無從談起。只要確保學生不擅自離校，課堂上保持安靜，能熟記課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，就已滿足了教學要求。新的教育理念在此顯得蒼白無力，即便是教師竭力推行也收效甚微。這導致了學生沿襲了過時的學習方式，對于我這個從中心校調(diào)任而來的新教師來說，要提升這里學生的教育質(zhì)量是一項艱巨的挑戰(zhàn)，因此我深感壓力，思緒紛飛。我決定革新傳統(tǒng)的教學模式，嘗試引入新的教育理念。我要求教師逐步適應新的教學方法，轉(zhuǎn)變思想觀念，提升工作態(tài)度。數(shù)月過去，我實施了全校性的單元測試，每月考試，期中考試，期末考試，以評估成效。然而，學生的成績普遍平平，即使是全校最優(yōu)秀的教師所帶班級也并無顯著突破，令人惋惜。多年的教育模式和教學手段的頑固性，使我難以在短時間內(nèi)實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變。盡管如此，我仍然堅持不懈地尋求改變舊有的教師觀念和學生觀念，引領(lǐng)他們步入現(xiàn)代教育的新領(lǐng)域和學習的新天地。我啟用了學校長期閑置的一體機，購置了欠缺的教學設(shè)備（如電視、音響、音柱、EVD等），這為教師的學習提供了極大的便利，即使不外出，他們也能接觸到全國知名的專家和學者的講座，哪怕收益微小，也是值得投入的。為了提升教學質(zhì)量，我制定了教學計劃，規(guī)定教師每周互相聽一次課，撰寫一篇教學反思。我要求教師公平對待每一位學生，批改作業(yè)，不能帶有偏見，做好對后進生的輔導工作，協(xié)調(diào)家長工作，管理好自己的班級，認真上好每一節(jié)課，嚴格要求自己，樹立真正的教師典范。其次，我強調(diào)教師必須遵守工作時間，不得遲到早退。盡管教師們一貫的散漫和消極態(tài)度難以改變，但我深信“功夫不負有心人”，大部分教師逐漸適應，盡管仍有少數(shù)教師頑固不化。然而，這些根深蒂固的壞習慣，對于某些老教師來說，是難以根除的。在工作中，我采取了分工合作的策略：教研、安全、衛(wèi)生等各負其責，各盡所能。教師如此，我所教的班級亦然。在我們這樣的農(nóng)村學校，教師資源匱乏，每位教師都身兼多職，作為學校的負責人，我不僅要管理全校工作，還要上好每一節(jié)課，同時擔任班主任，一旦有會議，班級課程就會受到影響，如果再有教師請假，又會停課，有時我需要同時照看幾個班級，因為我是校長，必須起到表率作用，別人可以請假，我卻不能。我的所作所為都得到了村民的認同。日復一日，年復一年，我們從未抱怨過辛苦，始終如一，盡管成績并不理想，但我們的精神令人敬佩。有時，我參加會議回來，中心校領(lǐng)導會布置大量任務，有時在上課期間，就會接到中心校的通知，本應上課的時間，中心校的任務何時完成？白天除了會議時間，我每時每刻都在給學生上課，根本沒有時間處理中心校布置的任務，有時上級領(lǐng)導的任務繁重且時間緊迫，我常常忙得顧不上吃飯，放學后就繼續(xù)工作，甚至常常把工作帶回家在晚上完成，有時甚至忙到深夜，還未能完成，次日凌晨我仍在繼續(xù)，有時會議難免會耽誤給學生上課，所以我堅持每天下午給學生補一節(jié)課，無論是否耽誤課程。一年下來，我憔悴了許多，身體也消瘦了不少，為此我偷偷地流過淚，但我從未向人訴說過，畢竟這是我自己選擇的調(diào)任之地，我不能因此而氣餒，我要堅強地走下去，完成各級領(lǐng)導交給我的任務。就這樣，我和老師們艱苦奮斗了一整年，我校在全鄉(xiāng)抽考中的成績較去年提升了幾個等級，這是來之不易的進步，我非常珍視老師們共同努力的成果，因此，我給老師們發(fā)放了前所未有的獎勵。然而，成績提高了，但學校建設(shè)仍然是我心頭的一塊重石。初來乍到，映入眼簾的是在一片危房中矗立的校舍，墻壁的裂縫中可以清晰地看到對面的物體，令人膽戰(zhàn)心驚，但孩子們?nèi)匀辉谶@里讀書、寫字。前任校長堅守多年，卻無力改變這一狀況。面對這樣的