2024年教育實習(xí)工作總結(jié)范例（三篇）

第4頁共4頁2024年教育實習(xí)工作總結(jié)范例在實習(xí)期間，我專注于教學(xué)講解的聆聽，關(guān)注教師如何分析問題和組織教學(xué)內(nèi)容。同時，我積極參加校內(nèi)其他教師的課程，特別是那些在實習(xí)隊中備受推崇的數(shù)學(xué)教師的課堂，一有機會就去旁聽，詳實記錄，與教師交流，以吸取他們的教學(xué)優(yōu)點和豐富經(jīng)驗。在正式授課階段，我嚴格遵循任課教師的指導(dǎo)，深入研究教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求仔細研讀教材，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，編寫教案，并在指導(dǎo)教師審閱后進行試講。學(xué)校安排的課程數(shù)量適中，共十二節(jié)，這使我有充足的時間深入鉆研教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組共同討論教學(xué)方法、例題設(shè)計和習(xí)題安排，進行集體備課，詳細撰寫教案，確保每一項內(nèi)容都緊密貼合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以提高課堂效率。在批改作業(yè)和試卷的過程中，我及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的主要問題，并做好記錄。對于學(xué)生的疑問，我以謙遜的態(tài)度向教師請教后再進行批改。此外，我還參與了一次大型月考和期中考試的評卷和統(tǒng)卷工作，學(xué)習(xí)了如何使用軟件進行成績統(tǒng)計和排名。為了提供充足的課后輔導(dǎo)，每天的兩節(jié)晚自修時間，我都會在班級中解答學(xué)生的問題。學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱情高漲，遇到不懂的地方、作業(yè)或練習(xí)冊的問題都會積極提問。我通常會在一個班級解答問題一整節(jié)課，無法抽空去另一個班級。為了公平，我確保每節(jié)課都能在每個班級中提供幫助。通過解答學(xué)生的問題，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率較低，一些在課堂上反復(fù)講解的題目仍然不會做，如不等式求最值的問題，很多學(xué)生仍然不理解。他們的學(xué)習(xí)方式也存在問題，沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，必要的公式、定理和知識點未能牢記就去做作業(yè)。這導(dǎo)致他們無法著手或錯誤地構(gòu)造公式，作業(yè)效率極低。因此，我在答疑時會引導(dǎo)這類學(xué)生先復(fù)習(xí)課本知識，再做作業(yè)，如果他們?nèi)匀焕Щ螅視M行講解，以避免他們過度依賴教師，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。在班主任實習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任。首先，我通過指導(dǎo)教師迅速了解了班級的整體情況和個別活躍學(xué)生的概況，同時也熟悉了班級的日常管理工作。其次，我通過與學(xué)生的頻繁交流和觀察，迅速掌握了學(xué)生的情況。每天的早讀和午檢，我都會在教室里，逐漸融入班級。學(xué)生們喜歡與實習(xí)老師交談，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心接受我的指導(dǎo)，努力改正，我們之間的關(guān)系非常融洽。在六周的時間里，我主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。每天很早就到教室，監(jiān)督早讀，防止學(xué)生打瞌睡、分心或匆忙完成前一天的作業(yè)，以提高早讀效率。記錄遲到的學(xué)生，進行時間觀念的教育。在紀(jì)律管理方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生在自修課上討論問題，影響到其他專心學(xué)習(xí)的同學(xué)。我觀察到問題主要集中在幾個學(xué)生身上，因此我采取了針對性的管理策略。首先，我從班主任指導(dǎo)老師那里了解了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和入學(xué)以來的表現(xiàn)。然后，在日常的早晚讀和自修時間對他們進行重點觀察，限制他們的不良習(xí)慣。我抓住適當(dāng)?shù)慕逃龝r機對他們進行個別教育。實習(xí)期間，我也收獲頗豐：實習(xí)讓我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更直觀的認識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更深入的理解，對教師的工作有了更真實的體驗，這些都將有利于我未來更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。實習(xí)增強了我對教師職業(yè)的責(zé)任感和榮譽感。教師肩負著“教書育人”和培養(yǎng)國家未來人才的重任，每次上課，這些都是激勵我上好每節(jié)課的動力。同時，我也意識到自己的不足，如在室內(nèi)課面對學(xué)生時表達不流暢，有時難以清晰地表達，面對學(xué)生深入追問時的應(yīng)對能力不足。這讓我看到了自己的弱點，未來我將在這些方面加強學(xué)習(xí)。在以后的日子里，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時更多地了解中學(xué)教育的理論知識，以便在日后的教學(xué)中更好地運用，希望將來能成為一名合格的中學(xué)教師。兩個月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范生的一門重要綜合實踐必修課程，既鍛煉了我們的思想認識，也讓我們對中學(xué)教育有了更實際的理解，同時對教師工作的本質(zhì)有了更真實的體驗。實習(xí)加強了我對教師職業(yè)的責(zé)任感和榮譽感，每次上課，這些都激勵著我不斷提高。我認識到自己的收獲，也看到了自己的不足。在室內(nèi)課的表達、應(yīng)對學(xué)生深入追問等方面，我還需要進一步提升。這讓我看到了自我提升的方向，在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重這些方面的提升。教育實習(xí)是一次全面的檢驗和鍛煉，它在2024年教育實習(xí)工作總結(jié)范例（二）為期八周的教育實習(xí)即將圓滿結(jié)束。在這段時間里，盡管日程緊湊，但通過自身的積極實踐與各位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我深感實習(xí)經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。此次教育實習(xí)主要涵蓋兩大方面：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。在這兩方面，我都傾注了最大的努力與熱情。教育實習(xí)的核心無疑是教學(xué)工作。鑒于實習(xí)初期的一個月內(nèi)，我尚未正式參與班主任工作，因此我全身心地投入到備課環(huán)節(jié)中。我廣泛搜集資料，力求在史實上準(zhǔn)確無誤，并頻繁向原科任老師吳老師請教，探討教材處理之道。此外，我還積極旁聽其他老師的課程，從他們豐富的經(jīng)驗中汲取課堂與教材處理的精髓。我共執(zhí)教了____節(jié)新課及一次試卷評講課。在初次授課時，我遭遇了一些挫折，吳老師及時給予了諸多寶貴建議，如增加學(xué)生思考時間、提高音量、放緩語速等。在后續(xù)的授課中，我力求避免這些不足，確保每次授課都能有所進步。當(dāng)學(xué)生們迎來中段考時，我更是親臨現(xiàn)場，以便隨時解答他們的疑惑。進入____月份，我正式開始了班主任工作的實踐。盡管此前并未直接參與班主任工作，但我在授課過程中已與學(xué)生建立了良好的互動關(guān)系。作為班主任，我的主要職責(zé)是協(xié)助原任班主任管理班級。幸運的是，高一1班的學(xué)生非常乖巧，使得我的工作得以順利開展。我每日清晨都參與管理學(xué)生的出操活動，雖然需要早起，但我樂在其中。在班主任孫老師的指導(dǎo)與支持下，以及學(xué)生們的積極配合下，我們幾位實習(xí)老師共同策劃了一場以“學(xué)會學(xué)習(xí)，笑對挫折”為主題的主題班會，該活動受到了師生們的廣泛好評。2024年教育實習(xí)工作總結(jié)范例（三）我們的實習(xí)團隊已平靜地離開了實習(xí)的場所——____第一中學(xué)，這標(biāo)志著近兩個月的實習(xí)工作已圓滿結(jié)束。在這段期間，我們經(jīng)歷了緊張、奮斗、喜悅、領(lǐng)悟和自信的時刻，這些前所未有的體驗使我們獲得了進步和成長。我們學(xué)到了一些在學(xué)校中未曾教授，未來也難以學(xué)到的寶貴知識。這些酸甜苦辣的記憶，我將在未來的工作中不斷回味，探索其深意。1.提升學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于采用有效的教學(xué)策略。建立與學(xué)生間的良好師生關(guān)系，是促進教學(xué)互動的前提。學(xué)生的內(nèi)心世界深邃復(fù)雜，亟需教師的引導(dǎo)與支持，以幫助他們專注學(xué)習(xí)。2.面對全新的環(huán)境和陌生的面孔，我們需要迅速適應(yīng)，履行好自己的職責(zé)和任務(wù)。初入學(xué)校時，我思索著學(xué)生們是否與我們曾經(jīng)相似，或是有了許多變化。當(dāng)我真正步入教室，我意識到：這些學(xué)生充滿活力，機智敏銳。盡管如此，我仍努力去記住他們的名字，理解他們的內(nèi)心世界。3.必須做好充分的心理準(zhǔn)備，時刻注意自己的言辭和態(tài)度。初次站上講臺，我發(fā)現(xiàn)自己竟有些許緊張，連一句“同學(xué)們好！”也未能清晰表達。我暫停了一下，調(diào)整情緒，而學(xué)生們此刻正注視著我。我記起一個道理：微笑能緩解緊張。我以微笑面對學(xué)生，課堂氣氛隨之緩和，學(xué)生們也以微笑回應(yīng)，建立了情感的聯(lián)系。盡管這節(jié)課不算成功，但我學(xué)會了如何面對學(xué)生。4.缺乏經(jīng)驗往往會導(dǎo)致在應(yīng)對突發(fā)事件時犯錯，因此教師需要保持冷靜的頭腦，面對問題時不至于驚慌失措。在一次授課中，面對一個經(jīng)常搗亂且成績較差的學(xué)生，我多次警告無效后，情緒失控地呵斥他離開教室。教室瞬間陷入寂靜，我為自己的沖動感到懊悔。片刻后，他趴在桌子上，我并未再理會他，繼續(xù)上課。下課時，他主動向我道歉，我微笑著原諒了他。如果我能更冷靜地處理，結(jié)果是否會更好呢？教育實習(xí)是大學(xué)畢業(yè)生的必修實踐課程，充滿了挑戰(zhàn)性。實習(xí)期間，我們會遇到新的問題和突發(fā)情