九年級化學同步課堂人教專題制取氧氣練解析

知識點一、氧氣的實驗室制法已知標準狀況下，空氣的密度是克/升，氫氣的密度是克/升，氫氣難溶于水。下列方法中：①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。收集氫氣可用()A．①B．②C．①③D．②③【答案】D【解析】試題分析：氫氣的密度比空氣小，所以可用向下排空氣法；氫氣難溶于水，所以可用排水法?？键c：氣體的收集2．某同學制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的()。①沒有給試管均勻加熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦二氧化錳中混有可燃物。A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑥⑦C．①②③④⑤D．①②③⑤【答案】B考點：實驗中的注意事項可用推拉注射器活塞的方法檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢往外拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是()A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B．瓶中液面上升C．長頸漏斗內(nèi)有液面上升D．注射器內(nèi)有液體【答案】A考點：檢查裝置氣密性4．【2015年浙江省臺州市】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計。）（1）寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：，MnO2在此反應(yīng)中起作用。（2）圖乙是“0．1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出。（3）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0．08克時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使下圖（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。ABC【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑催化（2）H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多（3）C考點：催化劑過氧化氫的分解反應(yīng)5．【2015年廣東省廣州市】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是（填序號）。①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實驗室用KMnO4制備O2的化學方程式是。若需制備3.2gO2，至少需要消耗gKMnO4。(已知KMnO4的相對分子質(zhì)量為158)【答案】（1）H2O2溶液、MnO2、BD（或F）KMnO4AD（或F）；（2）C；（3）①②③（4）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；【解析】試題分析：（1）H2O2溶液與MnO2反應(yīng)為“固體+液體，不加熱型”，選用B裝置。加熱KMnO4固體反應(yīng)為“固體+固體，需加熱型”，選用A裝置（試管口略向下傾斜）。氧氣不易溶于水，可用排水集氣法；氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法，故D或F。（2）MnO2與濃H2SO4加熱反應(yīng)為“固體+液體，需加熱型”，選用C裝置（試管口向上傾斜）（3）全部正確。（4）根據(jù)化學方程式計算，需注意配平的系數(shù)。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2×15832X3.2g，解得X=31.6g,答：至少消耗31.6gKMnO4。考點：考查化學實驗裝置的選擇、氣體收集方法的操作掌握判斷及有關(guān)反應(yīng)方程式的計算的知識。知識點二、催化劑和催化作用(2013安徽)二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：O2+H2CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是A．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑B．釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化C．氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變D．屬于復(fù)分解反應(yīng)【答案】A考點：催化劑2．加熱氯酸鉀制氧氣時，不加入二氧化錳，其結(jié)果是()A．不放出氧氣B．放出氧氣的速度慢C．放出氧氣的總量會減少D．放出氧氣的總量增多【答案】B考點：催化劑醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看到冒氣泡。下列有關(guān)說法中，不正確的是（）A．生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣B．傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用C．只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣D．過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)過氧化氫的分解反應(yīng)分析。A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由于反應(yīng)物過氧化氫中含有氫、氧元素，所以生成的氣體可能是氧氣，正確；B、一種反應(yīng)的催化劑可能有多種，故傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用，正確；C、一種反應(yīng)的催化劑可能有多種，過氧化氫的分解反應(yīng)，可以用二氧化錳作催化劑，也可以用氧化鐵、氧化銅等作催化劑，錯誤；D、同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，由于過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同，正確。故選C考點：催化劑的特點與催化作用4．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．一種催化劑只能對某一個化學反應(yīng)起催化作用B．催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變C．催化劑能加快化學反應(yīng)速率，也能減慢化學反應(yīng)速率D．如果沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不會分解【答案】C考點：催化劑5．【2015年安徽省】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：（1）請寫出H2O2分解的化學方程式?！径ㄐ蕴骄俊浚?）如圖甲，可通過觀察來定性比較兩者的催化效果?！径刻骄俊浚?）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的?！旧钊胩骄俊浚?）在FeCl3溶液中，究竟是哪種離子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；猜想2：起催化作用；猜想3：起催化作用；……請設(shè)計實驗，驗證猜想1實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）氣泡產(chǎn)生的速度或者觀察反應(yīng)的劇烈程度（3）用熱毛巾緊緊捂住錐形瓶，看注射器活塞是否有變化，待溫度冷卻到原來的溫度，看活塞是否回到原來的位置，如果回到原來的位置說明氣密性好；時間（4）猜想2：Cl-；猜想3：Fe3+和Cl-；實驗操作：取同樣的過氧化氫溶液，滴入氯化鈉溶液，實驗現(xiàn)象：反應(yīng)的速度明顯降低，結(jié)論：是鐵離子（Fe3+）起催化作用。作用?？键c：實驗方案的設(shè)計和評價催化劑的概念知識點三、分解反應(yīng)1．下列化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A．硫+氧氣二氧化硫B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．氫氣+氯氣氯化氫D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水【答案】B考點：反應(yīng)類型的判斷2．下列說法錯誤的是()A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的C．自然界的水一般是混合物，通過蒸餾可得到純凈物D．氫氣燃燒生成水是化合反應(yīng)，水電解生成氫氣和氧氣是分解反應(yīng)【答案】A【解析】試題分析：A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于物理變化，不是化學變化，不屬于分解反應(yīng)。考點：反應(yīng)類型的判斷3．下列說法中正確的是()A．食鹽與水混合得到食鹽水，屬于化合反應(yīng)B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C．氧氣具有助燃性，因此氧氣能用作燃料D．分解反應(yīng)一定是化學變化【答案】D考點：反應(yīng)的基本類型4．在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是()A．鐵+氧氣→四氧化三鐵B．氮氣+氫氣→氨氣C．水→氫氣+氧氣D．甲烷+氧氣→二氧化碳+水【答案】D【解析】試題分析：A、兩種物質(zhì)鐵和