第4單元課外閱讀-四年級語文下冊（部編版）8篇

第四單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育四年級語文下冊（部編版）班級姓名成績一、課外閱讀。老貓（節(jié)選）季羨林我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狹窄的室內窗臺上，活動空間好像富富有余，（①）它并沒有什么特點，就是一只最平常的貍貓，（②）但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎，它從來不怕任何人，誰要想打他，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，他從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，就是溫柔敦厚的一面。我舉一個小例子?；⒆觼砦覀兗乙院蟮牡谌?。我又要了一只小貓。這是一只混沌的波斯貓。渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪。虎子則被終為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反，膽小、怕人，從來沒有咬過人，只有在外面跑的時候才露出一點兒野性。它只要有機會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關系，但是不知道是什么原因。一進門虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。她自己本來沒有什么奶，卻堅決的要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它砸自己的干奶頭，它瞇著眼睛，仿佛在想著天福。1.請用波浪線畫出文中描寫咪咪外貌的句子。2.其實在季老先生的文章中對虎子也有一段外貌描寫。“身上有虎皮斑紋，顏色不黑不還并不美觀。”這句話最可能放在文中第一段的_______一處？3.作者先寫了老貓_______特點，再寫老貓的性格特點，其中性格特點突出了兩個方面。一是___________，二是___________。4.對這篇文章的情感流露和語言表達，下列說法不正確的是（

）A、作者語言樸實，娓娓道來，事例詳實可信，情感真摯動人。B、作者抓住了貓的特點，甚至名字的由來，表達出它對老貓的喜愛。C、作者主要是想表達對老貓的喜愛，只是為了突出它敦厚的特點，才寫了另一只貓。二、閱讀短文，回答問題。

一天晚上，我剛想上床睡覺，忽然看到一個有趣的情景。只見我家的小花貓咪咪蹲在墻角里，(睜

掙)著兩只綠眼睛，(堅

豎)起一對尖耳朵，留心觀察著周圍的動靜。老鼠在洞里吱吱幾聲，試探了幾下，看外面有沒有貓。貓注視著鼠洞，一動也不動。老鼠慢慢地從鼠洞里伸出腦袋，鬼頭鬼腦地向四處張望，然后躥了出來。說時遲，那時快，沒等老鼠躥出一尺遠，咪咪就撲了上去，用爪子把老鼠死死地壓在下面。我想，咪咪一定會把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料，它并沒有馬上吃掉老鼠，只是用銳利的瓜子把老鼠舉起來，狠狠地往地上一摔，老鼠想趁機逃跑，但沒跑幾步，就又被咪咪捉住了。這樣一連幾下，摔得老鼠半死不活，咪咪這才大口大口地吃起來。吃完了，它舔舔舌頭，又回到墻角里，警惕地(注

住)視著，準備迎接新的戰(zhàn)斗。

1.用“\”劃去文中括號里不正確的字。

2.貓捉老鼠的過程可以分成四步:等鼠→（

）→（

）→（

）。

3.文中畫波浪線的這句話中的“出乎我的意料”指的是小貓什么樣的做法?

4.給短文加個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

三、課外閱讀。(12分)

鳥(有刪改)

我愛鳥。

我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵬叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊耀眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太波，增一分則太肥，那樣的秾(nóng)纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼一一好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏(shū)地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限迷茫。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子;有時候“一行白鷺上青天”，背后還村著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵠鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟(chī)梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達了“我”對鳥的喜愛之情?

(2分)

_____________________________________________________________________

2.對畫線句子理解不正確的一項是(

)(2分)

A.用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。

B.這句話表現(xiàn)了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。

C.運用擬人的修辭手法，生動地寫出了不同的鳥鳴的特點。

D.從聽覺的角度生動形象地寫出了鳥鳴的清脆、嘹亮和悅耳

說說下面的句子在文中的作用。(2分)

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。

_____________________________________________________________________

請用“波浪線”在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的句子。(3分)

5.“自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到

那樣悅耳的鳥鳴”，這字里行間蘊含著作者怎樣的情感?(3分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________四、快樂閱讀吧

大熊貓的長相可有意思了，胖乎乎、圓滾滾的，很逗人喜愛。它們的頭部和身體都是白色

的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的，特別是那一對黑黑的眼圈，長在白白的臉上，像是戴

了一副墨鏡，再加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，可愛極了。

動物園里的大熊貓，

經(jīng)過飼養(yǎng)員叔叔阿姨們的訓練，還會表演許多節(jié)目呢！

如鉆圈、直

立、翻跟頭和推小車等。

我最喜歡看大熊貓翻跟頭了。它把胖胖的身體縮成一團，

像個大皮

球似的滾來滾去，引人發(fā)笑，非常好玩。

1.、用“

”畫出描寫大熊貓外貌的句子。2、用“

”畫出描寫大熊貓會表演節(jié)目的句子。

3

、照例子，寫詞語。

胖乎乎4、用“……像……”造句。

5、第1自然段寫

_____________________

;第2自然段寫

_________________________

左圖是本文作者

________

原名

________

，字

______

，中國著名

___________________

代表作品有

___________________

五、《貓》課內外對比閱讀。(一)貓(節(jié)選)它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。(二)太陽貓(節(jié)選)太陽貓每天給太陽磕完頭之后，就去覓食。太陽貓的脾氣真是怪，它不愿意在家門口捕捉獵物，而且一跑就跑到很遠很遠的地方去了。太陽貓一看見毒蛇，眼睛就發(fā)亮了，它靈活的身軀一擺，便吱溜一下躥到了毒蛇的身邊。毒蛇看來有些驚慌失措了，它猛地咬了太陽貓一口，太陽貓睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭動著身子，扭呀扭的，一會兒，毒蛇就不動了。1、這兩個片段介紹的貓各有什么特點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根據(jù)片段內容填空。(1)在片段(一)中，通過描寫貓的__________和______________，再現(xiàn)了貓高興時____________的樣子。(2)“幾朵小梅花”是指____________，從中可以看出作者________________之情。(3)片段二中，太陽貓的怪脾氣主要表現(xiàn)在_______________________________。3．你更喜歡這兩個片段中的哪只貓？請寫一寫理由吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________4．想象練筆。如果你是一只或老實或膽小或其他性格的小貓，你高興或是不高興的時候，會有怎樣的想法或表現(xiàn)呢？請運用文中的語言或自己的課外積累寫一寫。我是一只老實的小貓，____________________________________________________我是一只膽小的小貓，____________________________________________________我是一只____________的小貓，_____________________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀白公鵝(節(jié)選)[俄]葉·諾索夫要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪(lián

yī)，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

……

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

（1）選文的第一自然段運用了________(比喻/夸張)的修辭方法，這樣寫讓我們感受到(

)。（3分）

A.作者對白公鵝的厭惡之情

B.作者對白公鵝的欣賞和喜愛之情

C.白公鵝裝腔作勢

（2）最能表現(xiàn)白公鵝走路特點的詞語是(

)。

（2分）

A.大模大樣

B.昂首挺胸

C.慢條斯理

（3）選文中的白公鵝做了哪些事？（

）。

（3分）

①占地盤

②趕走獵人

③招呼人類

④洗澡呼喚

⑤與鵝群廝打

⑥咽魚餌

（4）文中畫線句子中的“耀武揚威”是一個貶義詞，請聯(lián)系上文談談你對這句話的理解。

（3分）

七、課外閱讀。（14分）鶴那一天，晴空如洗，萬里無云，是看鶴飛翔最好的日子。不久，南側群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點，清晰可辨。今天的第一個鶴群映入眼簾。飛機的編隊，一般都是三架為一組，排成三角隊形，可是我有生以來初次看到的鶴的隊列，卻是一字形橫隊。鶴群迅速向這邊移動。當飛臨我們佇立的稻田上空時，我們引頸仰望，鶴大小如白鷺，體形已可看清。這些鶴都是灰白色的，大約有上百只。它們一律長頸伸向前方，雙足向后方筆直地伸著，悠然翱翔天空的美姿，實在是無可言喻。我抬頭仰望著，脖頸有些酸痛，此時，鶴的編隊已漸漸接近雁回山。當鶴群最后飛臨群峰上空時，位于隊列最后面的大鶴長鳴著，鳴聲悠揚，響徹天空。排成一字橫隊的鶴群以此為信號，一齊掉頭向右轉，變成單列縱隊。“怪呀！為什么變換了方向？”凝神望去，排頭大鶴先向右旋轉，而后優(yōu)哉游哉地翱翔高空。后續(xù)的鶴也都一只緊接著一只向右旋轉，直沖高空。此情此景多么壯觀呀！上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛揚；又如海中的巨大旋渦，緩緩升騰。乍一看，鶴群排成圓形飛旋，似在游戲；仔細看去，每一只鶴都一點一點冉冉高飛。盤旋的圓形隊伍和輕快飛舞的鶴，壯觀奇麗，美不可言。1.結合短文，解釋下面的詞語。（4分）晴空如洗：無言可喻：2.文章開頭第一自然段的作用是：。（3分）3.用“____”畫出第4自然段中描寫優(yōu)美鶴姿的語句。（2分）4.用“”畫出第9自然段中的使用了兩次比喻修辭手法的句子。（2分）5.讀完文章，鶴群給你留下了什么印象？（3分）八、

貓冢宗璞①20世紀70年代初，一只雪白的、藍眼睛的獅子貓來到我家，我們叫它獅子，它活了5歲，在人來講，約30多歲，正在壯年。它是被人用鳥槍打死的。當時它剛生過一窩小貓，好的送人了，只剩一只長毛三色貓，我們便留下了，叫它花花。花花5歲時生了媚兒，因為好看，沒有舍得送人?；ɑɑ盍?0歲左右，也還有一只小貓沒有送出。也是深秋時分，它病了，不肯在家，曾回來有氣無力地叫了幾聲，用它那嫵媚溫順的眼光看著人，那便是它的告別了。后來它忽然就不見了。貓不肯死在自己家里，怕給人添麻煩。②孤兒小貓就是小花，它是一只非常敏感，有些神經(jīng)質的貓，非常注意人的臉色，非常怕生人。它基本上是白貓，頭頂、脊背各有一塊烏亮的黑，還有尾巴是黑的。它的尾巴常蓬松地豎起，如一面旗幟，招展得很有表情。它的眼睛略豆綠色，目光中常有一種若有所思的神情。我常常撫摸它，對它說話，覺得它不知什么時候就會回答。若是它忽然開口講話，我一點兒不會奇怪。③小花有些狡猾，心眼兒多，還會使壞。一次我不在家，它要仲給它開門，仲不理它，只管自己坐著看書。它忽然縱身跳到仲的膝上，極為利落地撒了一泡尿，仲連忙站起時，它已方便完畢，躲到一個角落去了?！斑B貓都斗不過”成了仲的一個話柄。④小花也是很勇敢的，有時和鄰家的貓小白或小胖打架，背上的毛豎起，發(fā)出和小身軀全不相稱的吼聲?！靶』ㄓ衷诒＜倚l(wèi)國了?！蔽覀冋f。它不準鄰家的貓踐踏草地。貓們的界限是很分明的，鄰家的貓兒也不歡迎客人。但是小花和媚兒極為友好地相處，從未有過糾紛。⑤媚兒比小花大4歲，今年已快9歲，有些老態(tài)龍鐘了。它渾身雪白，毛極細軟柔密，兩只耳朵和尾巴是一種嬌嫩的黃色。小時可愛極了，所以得一媚兒之名。它不像小花那樣敏感，看上去有點兒傻乎乎。它曾兩次重病，都是仲以極大的耐心帶它去小動物門診，給它打針服藥，終得痊愈。兩只描洗澡時都要放聲怪叫。媚兒叫時，小花東藏西躲，想逃之夭夭。小花叫時，媚兒不但不逃，反而跑過來，想助一臂之力。其憨厚如此。它們從來都用一個盤子吃飯。小花小時，媚兒常讓它先吃。小花長大，就常讓媚兒先吃。有時一起吃，也都注意謙讓。我不免自夸幾句：“不要說鄭康成婢能誦毛詩，看看咱們家的貓！”⑥可它們不見了！兩只漂亮的、各具性格的、懂事的貓，你們怎樣了？⑦據(jù)說我們離家后的幾天中，小花在屋里大聲叫，所有的柜子都要打開看過。給它開門，又不出去。之后就常在外面，回來的時間少。再以后就不見了，帶著愛睡覺的媚兒一起不見了。⑧“到底是哪天不見的？”我們追問。⑨都說不清，反正好幾天沒有回來了。我們心里沉沉的，找回的希望很小了。⑩“小花，小花，快回家！”我的召喚在冷風中向四面八方散去。?沒有回音。?貓其實不僅是供人玩賞的寵物，它對人是有幫助的。我從來沒有住過新建成的房子，舊房就總有鼠患。在城內乃茲府居住時，老鼠打入半歲的貓，滿屋亂竄。實在令人厭惡，抱回一只小貓，就平靜多了。風廬中鼠洞很多，鼠們出沒自由。如有幾個月無貓，它們就會偷糧食，啃書本，壞事做盡。若有貓在，它不用費力去捉老鼠，只要坐著.甚至睡著喵嗚幾聲，鼠們就會望風而逃。一次父親和我還據(jù)此討論了半天“天敵”兩字。貓是鼠的天敵，它就有滅鼠的威風！驅逐了鼠的騷擾，面對貓的溫柔嬌媚，感到平靜安詳，賞心悅目，這多么好！貓實在是人的可愛而有益的朋友。?小花和媚兒的毛都很長，很光亮?？磻T了，偶然見到緊毛貓，總覺得它們沒穿衣服。但長毛也有麻煩處，它們好像一年四季都在掉毛，叉不肯在指定的地點活動，以致家里到處是貓毛。有朋友來，小坐片刻，走時一身都是貓毛，主人不免尷尬。?一周過去了，沒有蹤影。也許有人看上了它們那身毛皮——親愛的小花和媚兒，你們究竟遇到了什么！?我們曾將獅子葬在院門內的楓樹下，大概早融在春來綠如翠、秋至紅如丹的樹葉中了。獅子的兒孫們也一代又一代地去了，它們雖沒有葬在冢內，也各自到了生命的盡頭。“前不見古人，后不見來者”，生命只有這么有限的一段，多么短促。我親眼看見貓兒三代的逝去，是否在冥冥中，也有什么力量在看著我們一代又一代在消逝呢？（摘自《讀者》，有刪減）1．文章先后介紹了家中所養(yǎng)的哪幾只貓？它們的命運有什么不同？2．從文中找出恰當?shù)脑~語概括小花和媚兒這兩只貓的性格特點.3．第⑥段在文章的結構上起什么作用？4．有人認為第?段與文章關系不夠密切，應當刪去，你是否同意？為什么？5．反復閱讀第?段，你從中受到怎樣的啟發(fā)？6．文章只在末尾提到了“貓?！?，卻以“貓?！睘轭}目。請分析其作用。