《 認(rèn)識(shí)鐘表 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識(shí)鐘表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認(rèn)識(shí)鐘表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)鐘表》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年11月14日，星期二下午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間表示方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)觀察鐘表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀取時(shí)間，并能夠進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，讓學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀察和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)鐘表的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)，能夠相互交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)鐘表的時(shí)針和分針的運(yùn)行速度理解不清晰，無(wú)法準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

（2）在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，對(duì)時(shí)間的加減法運(yùn)算不熟練，無(wú)法快速準(zhǔn)確地計(jì)算出所需時(shí)間。

（3）在小組合作中，部分學(xué)生可能不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在交流時(shí)無(wú)法清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

（4）對(duì)于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生，可能對(duì)鐘表的實(shí)用性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，從而影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《認(rèn)識(shí)鐘表》的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)卡片和掛圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間表示方式。圖片包括鐘表的不同類型和時(shí)間的表示方式；圖表則包括鐘表的時(shí)針和分針的關(guān)系以及時(shí)間的計(jì)算方法；視頻則包括鐘表的運(yùn)行原理和時(shí)間的讀取方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括鐘表模型和時(shí)間計(jì)算工具。鐘表模型可以幫助學(xué)生直觀地理解鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表示方式；時(shí)間計(jì)算工具則可以幫助學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的加減法運(yùn)算，提高時(shí)間的計(jì)算能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)將促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則為學(xué)生提供了一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)卡片和掛圖，以便于學(xué)生更好地理解和記憶鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表示方式。學(xué)習(xí)卡片可以讓學(xué)生通過(guò)翻閱卡片來(lái)復(fù)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的表示方式；掛圖則可以讓學(xué)生在課堂上隨時(shí)參考鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表示方式。

最后，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如計(jì)時(shí)器、鐘表模型等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和時(shí)間計(jì)算的講解。計(jì)時(shí)器可以幫助教師準(zhǔn)確地控制時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念；鐘表模型則可以幫助教師直觀地展示鐘表的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表示方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于“時(shí)針和分針的運(yùn)行速度”的PPT和視頻，要求學(xué)生了解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“如何區(qū)分時(shí)針和分針？它們的速度有什么不同？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)的討論區(qū)，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的基本概念。例如，通過(guò)閱讀PPT和視頻，了解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，針對(duì)“如何區(qū)分時(shí)針和分針？它們的速度有什么不同？”的問(wèn)題，進(jìn)行思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，通過(guò)在線平臺(tái)提交自己對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于小明遲到的故事，引出時(shí)間計(jì)算的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同的鐘表圖片，講解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算的技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的時(shí)間計(jì)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，在聽(tīng)講時(shí)，思考時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的實(shí)踐應(yīng)用。例如，在角色扮演中，嘗試計(jì)算在不同情境下的時(shí)間。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，在小組討論中，提出自己對(duì)時(shí)針和分針運(yùn)行規(guī)律的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的基本概念，掌握時(shí)間計(jì)算的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生完成一些關(guān)于時(shí)間計(jì)算的練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供與鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于時(shí)間計(jì)算的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)題，給予批改和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，認(rèn)真完成關(guān)于時(shí)間計(jì)算的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀老師推薦的關(guān)于時(shí)間計(jì)算的書籍和網(wǎng)站。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在完成練習(xí)題時(shí)的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《時(shí)間的故事》

-文章：《鐘表的演變歷程》

-文章：《時(shí)間管理的重要性》

-文章：《生活中的數(shù)學(xué)：時(shí)間計(jì)算》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑查找更多關(guān)于鐘表的知識(shí)，了解鐘表的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的鐘表模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如制定日程計(jì)劃、安排時(shí)間等。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享自己學(xué)到的鐘表知識(shí)，通過(guò)交流來(lái)提高自己的表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行鐘表制作比賽，通過(guò)合作來(lái)提高自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的實(shí)踐活動(dòng)，如策劃一次活動(dòng)、安排行程等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行鐘表知識(shí)的分享和交流，通過(guò)討論來(lái)提高自己的交流能力和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施-引入游戲化教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的鐘表游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“鐘表拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固鐘表的認(rèn)識(shí)。

-利用信息技術(shù)手段：通過(guò)在線平臺(tái)、微信小程序等，提供豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。例如，創(chuàng)建一個(gè)在線鐘表知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-引入合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算任務(wù)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“鐘表制作”小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律不佳的問(wèn)題。

-教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重理論講解，缺乏實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴考試成績(jī)，未能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自律性和參與度。例如，設(shè)立課堂紀(jì)律榜，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)鐘表制作、時(shí)間計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。例如，組織一次鐘表制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，增加對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、合作能力和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些具有針對(duì)性的問(wèn)題，如“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律是什么？”“如何進(jìn)行時(shí)間計(jì)算？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的理解程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作能力和動(dòng)手操作能力。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在本節(jié)課結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算的掌握情況。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)反饋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鐘表的組成部分，如表盤、時(shí)針、分針、秒針等。

②詞：表盤、時(shí)針、分針、秒針、時(shí)、分、秒、整點(diǎn)等。

③句：鐘表由表盤、時(shí)針、分針、秒針等組成，用于表示時(shí)間。

④板書設(shè)計(jì)：鐘表的認(rèn)識(shí)，表盤、時(shí)針、分針、秒針等組成部分，時(shí)、分、秒、整點(diǎn)等表示方式。

2.時(shí)針和分針的運(yùn)行速度

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)針和分針的運(yùn)行速度和方向。

②詞：時(shí)針、分針、運(yùn)行速度、方向、順時(shí)針、逆時(shí)針等。

③句：時(shí)針每小時(shí)運(yùn)行30度，分針每分鐘運(yùn)行6度，時(shí)針運(yùn)行速度慢于分針。

④板書設(shè)計(jì)：時(shí)針和分針的運(yùn)行速度，時(shí)針每小時(shí)30度，分針每分鐘6度，運(yùn)行方向順逆時(shí)針。

3.時(shí)間計(jì)算

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的加減法運(yùn)算，如計(jì)算兩段時(shí)間的差值。

②詞：時(shí)間計(jì)算、加法、減法、小時(shí)、分鐘、整點(diǎn)、半點(diǎn)等。

③句：通過(guò)時(shí)間的加減法運(yùn)算，可以計(jì)算出兩段時(shí)間的差值。

④板書設(shè)計(jì)：時(shí)間計(jì)算，加法、減法運(yùn)算，小時(shí)、分鐘，整點(diǎn)、半點(diǎn)表示方式。

4.生活中的時(shí)間應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間在生活中的應(yīng)用，如制定計(jì)劃、安排行程等。

②詞：時(shí)間應(yīng)用、計(jì)劃、行程、時(shí)間管理、日常生活等。

③句：通過(guò)學(xué)習(xí)鐘表和時(shí)間計(jì)算，可以更好地管理時(shí)間，提高生活效率。

④板書設(shè)計(jì)：生活中的時(shí)間應(yīng)用，計(jì)劃、行程，時(shí)間管理，提高生活效率。典型例題講解例題1：小明從家出發(fā)去學(xué)校，步行速度為每分鐘20米。如果他7:20出發(fā)，需要多少分鐘才能到達(dá)學(xué)校？

解答：首先，我們需要計(jì)算小明從家出發(fā)到學(xué)校的總路程。由于小明7:20出發(fā)，我們可以將時(shí)間轉(zhuǎn)換為分鐘，即7小時(shí)20分鐘，總共是440分鐘。小明的步行速度是每分鐘20米，所以總路程是440分鐘×20米/分鐘=8800米。

然后，我們計(jì)算小明到達(dá)學(xué)校所需的時(shí)間。由于小明每分鐘步行20米，我們需要將總路程除以步行速度來(lái)得到所需時(shí)間，即8800米÷20米/分鐘=440分鐘。

所以，小明