八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路 第9課 對外開放教案 新人教版

八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課對外開放教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課對外開放

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國對外開放政策的背景、意義和主要內(nèi)容，掌握我國對外開放的基本國策，以及對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家發(fā)展獻(xiàn)身的情感，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：我國對外開放政策的背景、意義和主要內(nèi)容，對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

難點(diǎn)：對外開放政策的具體實(shí)踐和影響，如何理解對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。

解決辦法：

1.通過時間線的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國對外開放政策的發(fā)展歷程，以歷史事件為例，讓學(xué)生具體感受對外開放政策的背景和意義。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解對外開放政策在不同領(lǐng)域的具體實(shí)踐，如經(jīng)濟(jì)、科技、文化等，從而理解對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動展示我國對外開放政策帶來的變化和影響，幫助學(xué)生深入理解對外開放的重要性。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對于對外開放政策的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解對外開放政策的基本內(nèi)容和實(shí)踐案例。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對對外開放政策的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和分析問題的能力。

（3）案例分析法：讓學(xué)生分析具體的對外開放政策實(shí)踐案例，理解對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示對外開放政策的相關(guān)歷史事件和實(shí)際案例，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的對外開放政策相關(guān)資料和觀點(diǎn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

（3）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討對外開放政策的具體實(shí)踐和影響，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示我國改革開放以來的發(fā)展歷程視頻資料，讓學(xué)生感受我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新面貌。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考我國改革開放的原因和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解對外開放政策的背景、意義和主要內(nèi)容，以及對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合歷史事件和實(shí)際案例，生動展示對外開放政策的實(shí)踐過程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動一：分組討論對外開放政策在不同領(lǐng)域的具體實(shí)踐，如經(jīng)濟(jì)、科技、文化等。

互動二：邀請學(xué)生分享自己對于對外開放政策的理解和看法，組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)一：填寫對外開放政策的時間線，鞏固學(xué)生對我國對外開放發(fā)展歷程的掌握。

練習(xí)二：分析具體的對外開放政策實(shí)踐案例，讓學(xué)生理解對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對外開放政策在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要性。

教學(xué)策略：采用歸納總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的知識梳理能力。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國對外開放政策的心得體會，深入思考對外開放在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國特色社會主義理論體系概論》、《中國改革開放四十年歷程》等。

（2）文章：《對外開放政策對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響》、《我國對外開放的新形勢和新任務(wù)》等。

（3）報道：關(guān)于我國對外開放的新聞報道、紀(jì)實(shí)節(jié)目等。

（4）論文：對外開放政策研究領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)論文，如《對外開放政策與中國對外貿(mào)易的發(fā)展》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，加深對中國特色社會主義理論和我國改革開放歷程的理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國對外開放的政策動態(tài)和實(shí)際成果，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行論文閱讀和討論，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和分析問題的能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加與對外開放相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會責(zé)任感。

（5）開展與對外開放相關(guān)的主題班會或講座，邀請專家或優(yōu)秀工作者分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國加入世界貿(mào)易組織的歷程與影響》、《“一帶一路”倡議下的對外開放》等。

-視頻資源：關(guān)于我國對外開放政策的紀(jì)錄片、新聞報道、專家訪談等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

-鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容提出問題，通過查閱資料、詢問教師等方式解決問題。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫心得體會或評論文章，分享自己的學(xué)習(xí)感悟和思考。

-教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

注意事項：

-學(xué)生應(yīng)合理安排課后時間，確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

-學(xué)生應(yīng)注重拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的銜接，將所學(xué)知識進(jìn)行整合和鞏固。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和評價，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和問題解決能力，關(guān)注學(xué)生對對外開放政策實(shí)踐案例的分析深度。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于對外開放政策的知識測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

評價指標(biāo)：

-學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況。

-合作能力：學(xué)生在小組討論中的合作、分享、協(xié)調(diào)等情況。

-問題解決能力：學(xué)生對對外開放政策實(shí)踐案例的分析、判斷、解決等情況。

-知識掌握程度：學(xué)生對課堂內(nèi)容的understandingandapplication.

反饋方式：

-口頭反饋：教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時評價和反饋。

-書面反饋：教師在課后對學(xué)生的作業(yè)和測試進(jìn)行評語和反饋。

-個人輔導(dǎo)：教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

注意事項：

-教師應(yīng)注重評價的全面性和公正性，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

-教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀況，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我調(diào)整能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試引入了情境教學(xué)，通過展示視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到對外開放政策的實(shí)際效果。這種方法得到了學(xué)生的積極反饋，今后我會更多地運(yùn)用情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠更好地發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，通過互相交流和碰撞，能夠更深入地理解對外開放政策的內(nèi)涵。因此，我會繼續(xù)加強(qiáng)小組討論，提高學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展：我給學(xué)生提供了豐富的課后拓展資源，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠拓寬學(xué)生的視野。今后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，提供更多有價值的資源。

（二）存在主要問題

1.時間分配：我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有時候講授新課時時間分配得不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間來消化和理解新知識。我需要更好地掌握時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來進(jìn)行。

2.互動不夠：雖然我在課堂上嘗試了提問和討論，但有時候互動還是不夠充分，部分學(xué)生積極性不高。我需要找到更多有效的互動方式，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評價方式：我意識到目前的評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評價方式，更全面地評價