5《建立良好的公共秩序》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

5《建立良好的公共秩序》（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析《建立良好的公共秩序》是部編版道德與法治四年級下冊的一課。本課以培養(yǎng)學生遵守公共秩序、自覺維護公共秩序為宗旨，通過學習使學生認識到公共秩序的重要性，了解公共秩序的內(nèi)容，提高遵守公共秩序的自覺性。教材通過生動的案例、貼近學生生活的情境，引導學生認識和理解公共秩序，以實際案例分析，使學生明白公共秩序?qū)€人和社會的意義，從而增強學生維護公共秩序的責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的公共道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，使學生能夠理解公共秩序的概念和重要性，認識到遵守公共秩序?qū)€人和社會的益處，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺遵守公共秩序的良好習慣，提高學生維護公共秩序的意識和能力，從而培養(yǎng)學生的社會公民素質(zhì)，使他們成為具有社會責任感和公共道德素養(yǎng)的公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會認知，對公共生活有初步的了解。他們可能已經(jīng)知道一些公共秩序的常識，如交通規(guī)則、公共場所的注意事項等，并能夠表述出這些知識。學生在生活中也接觸過一些公共秩序的實踐，如排隊、不亂扔垃圾等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對生活中的事物充滿好奇心，他們善于觀察、模仿，喜歡通過情境模擬、角色扮演等方式參與學習。在學習能力方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的邏輯思考和問題分析，具備一定的合作能力和表達能力。在學習風格上，他們偏愛互動性強、參與度高的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對公共秩序的深層含義和重要性難以理解，對為什么要遵守公共秩序存在疑惑。此外，學生在生活中可能遇到過違反公共秩序的行為，但對于如何正確處理這些情況可能缺乏明確的認知。因此，學生可能在學習如何自覺遵守公共秩序、如何維護公共秩序等方面遇到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境模擬：通過模擬公共場合的場景，讓學生參與其中，體驗公共秩序的重要性，培養(yǎng)學生的公共道德素養(yǎng)。

（2）案例分析：選取生活中實際的案例，引導學生進行思考和討論，使學生理解公共秩序的含義和遵守公共秩序的必要性。

（3）小組合作：組織學生進行小組討論和合作，共同探討如何維護公共秩序，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示公共秩序的相關(guān)圖片、視頻等，生動形象地引導學生認識公共秩序。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習興趣。

（3）實踐活動：組織學生進行實際實踐活動，如模擬公共場合的秩序維護，讓學生在實踐中學習和體驗公共秩序的重要性。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段公共場合的秩序混亂的視頻，引導學生關(guān)注公共秩序的重要性。提出問題：“你們認為公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁从绊?？我們應該如何維護公共秩序？”讓學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解公共秩序的定義、內(nèi)容及其重要性。通過案例分析，使學生理解公共秩序?qū)€人和社會的意義，引導學生認識到遵守公共秩序的必要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己生活中遵守公共秩序的實例，討論如何正確處理違反公共秩序的行為。教師引導學生深入思考，引導學生自覺遵守公共秩序，增強維護公共秩序的責任感和使命感。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些有關(guān)公共秩序的練習題，讓學生進行搶答。對學生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公共秩序的重要性，提醒學生在生活中自覺遵守公共秩序。鼓勵學生在日常生活中積極維護公共秩序，做有社會責任感的公民。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道有關(guān)公共秩序的課后作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在生活中遵守和維護公共秩序。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和公共道德素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《公共秩序的的歷史演變》

-報告：《我國公共秩序現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-故事集：《公共秩序的小故事》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入了解公共秩序在不同領(lǐng)域的具體應用，如交通、醫(yī)療、教育等。

-學生可以研究公共秩序在國外是如何被遵守和維護的，有哪些成功的經(jīng)驗和做法。

-學生可以嘗試設(shè)計一些公共秩序宣傳材料，如海報、視頻等，用以提高周圍人對公共秩序的認識和遵守。

-學生可以參與社區(qū)公共秩序維護活動，如志愿者服務、宣傳活動等，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，布置一道關(guān)于公共秩序的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-設(shè)計一份公共秩序調(diào)查問卷，讓學生在課后進行調(diào)查，了解周圍人對公共秩序的認識和遵守情況。

-要求學生撰寫一篇短文，分享自己在生活中遵守公共秩序的實例，以及從中得到的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，關(guān)注學生的答題思路、方法和答案的準確性。

-對于作業(yè)中存在的問題，給予指出并給出改進建議，幫助學生明確學習的方向和目標。

-在課堂上選取部分作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗和做法，激發(fā)學生的學習積極性。

-鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，提供必要的指導和幫助，提高學生的學習效果。教學反思在今天關(guān)于“建立良好的公共秩序”的課堂教學中，我深感教學的復雜性和學生們的潛力。在導入環(huán)節(jié)，通過播放公共秩序混亂的視頻，學生們立即產(chǎn)生了共鳴，他們的反應表明，他們對公共秩序的主題非常感興趣。在講授新課時，我盡量以生動的案例和實際生活中的例子來說明公共秩序的重要性，學生們表現(xiàn)得十分專注。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學生們進行小組討論，分享他們生活中的公共秩序經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的效果超出了我的預期，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點。這讓我意識到，學生們并不是被動的接受者，他們有自己的思考和見解，他們的潛力有待于進一步的開發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公共秩序的具體內(nèi)容還不太理解，他們在回答問題時顯得有些困惑。這提醒我，在下一個教學