七年級生物上冊 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章 細胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教案（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”中的第二章“細胞怎樣構(gòu)成生物體”的第一節(jié)“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”。主要內(nèi)容包括：

1.細胞分裂的概念和過程。

2.細胞分裂的意義。

3.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞之間的關系。

4.細胞分裂在生物體發(fā)育和修復中的作用。

本節(jié)課旨在讓學生理解細胞分裂的基本過程和意義，以及細胞分裂在生物體生長發(fā)育和修復中的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握細胞分裂的基本概念，了解細胞分裂的過程，并理解細胞分裂對于生物體的意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。通過學習細胞分裂的基本過程和意義，學生應能形成對生命科學的基本認識，理解細胞分裂對于生物體的意義，并能夠運用科學的思維方法分析和解決問題。同時，通過觀察和實驗，學生能夠培養(yǎng)科學探究的能力，提高觀察和實驗技能，提升創(chuàng)新和實踐的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了細胞的基本概念，對細胞的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過細胞分裂的基本概念，但對細胞分裂的詳細過程和意義可能還不夠清楚。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生命科學的一般內(nèi)容比較感興趣，尤其是與動植物相關的知識。他們的觀察能力和實驗技能有一定的基礎，但分析和解決問題的能力還有待提高。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，部分學生喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解細胞分裂的過程中，學生可能會對細胞分裂的具體步驟和機制感到困惑。他們可能對細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞之間的關系難以理解。此外，學生可能對細胞分裂在生物體發(fā)育和修復中的作用的意義難以把握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物上冊》第二單元第二章第一節(jié)的相關教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的細胞分裂過程的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶細胞分裂的過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準備顯微鏡、細胞模型、染色劑等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示動植物細胞的圖片，讓學生觀察并描述細胞的基本特征。

-提出問題：為什么細胞需要分裂？分裂過程中會發(fā)生什么變化？

-引導學生思考：細胞分裂對生物體的意義是什么？

2.講授新課（15分鐘）

-講解細胞分裂的概念：細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。

-闡述細胞分裂的過程：細胞分裂包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型，重點講解有絲分裂的過程，包括前期、中期、后期和末期。

-解釋細胞分裂的意義：細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎，通過細胞分裂可以產(chǎn)生新的細胞，實現(xiàn)細胞的更新和修復。

3.鞏固練習（5分鐘）

-發(fā)放練習題：發(fā)放與細胞分裂相關的練習題，要求學生獨立完成。

-討論答案：學生分組討論，共同解答練習題，教師巡回指導。

-講解答案：教師選取具有代表性的練習題進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生：細胞分裂過程中有哪些關鍵步驟？細胞分裂對生物體有哪些意義？

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

-總結(jié)回答：教師對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)細胞分裂的重要性。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-提出問題：細胞分裂在現(xiàn)代生物科技中有哪些應用？

-學生分組討論：讓學生思考并討論細胞分裂在生物制藥、基因工程等方面的應用。

-分享討論成果：各小組分享討論成果，教師給予評價和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)細胞分裂的概念、過程和意義。

-學生反饋：學生提出對本節(jié)課的學習感受和疑問，教師給予解答和指導。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-發(fā)放作業(yè)：發(fā)放與細胞分裂相關的課后作業(yè)，要求學生在課后獨立完成。

-作業(yè)要求：要求學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識，提高觀察和分析能力。

總時長：45分鐘

教學過程設計要符合實際學情，注重師生互動，突出重難點，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，引導學生思考細胞分裂在實際應用中的重要性，提高學生的綜合運用能力。在教學過程中，教師要關注學生的學習興趣和需求，積極與學生互動，給予及時的指導和反饋，確保學生能夠理解和掌握新知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《細胞的奇跡》：介紹細胞分裂在醫(yī)學和生物科技領域的應用，如克隆技術(shù)、基因編輯等。

-《探索生命科學的奧秘》：深入探討細胞分裂和細胞分化的過程，以及它們對生物體發(fā)育的影響。

-《細胞分裂與癌癥》：探討細胞分裂異常與癌癥之間的關系，了解癌癥的發(fā)病機制。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察周圍的動植物，記錄它們的生長過程，思考細胞分裂在這些過程中的作用。

-訪問生物學相關網(wǎng)站或觀看相關視頻，了解細胞分裂在生物科技領域的應用。

-進行家庭實驗：觀察洋蔥表皮細胞的分裂過程，制作細胞分裂的模型，加深對細胞分裂過程的理解。

-討論問題：思考細胞分裂在人類生活中的重要性，如對人體生長發(fā)育、修復損傷等方面的作用。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣細胞分裂的概念、過程和意義，幫助學生理解和掌握相關知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應包含細胞分裂的步驟、特點和作用，以條理分明的方式展現(xiàn)。

3.簡潔明了：板書應突出重點，準確精煉地概括細胞分裂的關鍵信息，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

細胞分裂

-概念：一個細胞分成兩個細胞的過程

-過程：

1.前期：染色體復制

2.中期：染色體分離

3.后期：細胞質(zhì)分裂

4.末期：形成兩個新細胞

-意義：

1.生長和發(fā)育

2.修復和再生

3.生物繁殖

板書設計要符合教學實際，突出重難點，幫助學生理解和記憶細胞分裂的相關知識。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。課后作業(yè)1.描述細胞分裂的過程，包括前期、中期、后期和末期。

答案：細胞分裂是指一個細胞分裂成兩個細胞的過程。在前期，細胞核內(nèi)的染色體復制加倍，形成姐妹染色單體。在中期，染色體均勻地分配到兩個子細胞中。在后期，細胞質(zhì)分裂，形成兩個新的細胞。在末期，新的細胞膜和細胞壁形成，完成細胞分裂。

2.解釋細胞分裂對生物體的意義。

答案：細胞分裂對生物體具有重要意義。首先，細胞分裂是生物體生長和發(fā)育的基礎，通過細胞分裂可以增加細胞數(shù)量，實現(xiàn)生物體的增長。其次，細胞分裂對于生物體的修復和再生具有重要作用，當生物體受到損傷時，細胞分裂可以幫助修復受損組織。最后，細胞分裂是生物繁殖的基礎，通過細胞分裂可以產(chǎn)生新的個體，實現(xiàn)生物種的延續(xù)。

3.描述細胞分裂過程中染色體的變化。

答案：在細胞分裂過程中，染色體會經(jīng)歷一系列的變化。首先，在前期，染色體復制加倍，形成姐妹染色單體。然后，在中期，姐妹染色單體均勻地分配到兩個子細胞中。最后，在后期，染色體隨著細胞質(zhì)的分裂而分離，進入兩個新的細胞中。

4.舉例說明細胞分裂在實際應用中的重要性。

答案：細胞分裂在實際應用中具有重要意義。例如，在醫(yī)學領域，細胞分裂是克隆技術(shù)的基礎，通過細胞分裂可以產(chǎn)生與原始細胞相同的細胞，用于治療疾病。在基因工程領域，細胞分裂是基因編輯技術(shù)的基礎，通過細胞