七年級語文上冊 第三單元 6慈母情深教案 北師大版

七年級語文上冊第三單元6慈母情深教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容七年級語文上冊第三單元6慈母情深教案北師大版

1.課文《慈母情深》的閱讀與理解；

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落；

3.掌握作者對母親的情感表達(dá)及描寫手法；

4.學(xué)習(xí)通過具體事例來表現(xiàn)母愛的偉大；

5.了解與母愛相關(guān)的名言、古詩詞及現(xiàn)代文作品；

6.學(xué)會以作文形式表達(dá)對母親的感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對文本的深入理解和感悟，特別是對母愛主題的把握；

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描繪情感，提升作文構(gòu)思與創(chuàng)作能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析文本中的描寫手法，感受母愛的美好與偉大；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，了解母愛主題在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；

5.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往與情感溝通能力，通過學(xué)習(xí)課文，體會親情的重要性，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛與感激。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對情感有更深刻的體驗。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和閱讀理解能力，但對于文本深層情感和描寫手法的把握仍需提高。能力上，學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧參差不齊，部分學(xué)生對作文創(chuàng)作存在畏難情緒。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有對家庭、親情的認(rèn)識，但對于如何通過文學(xué)作品表達(dá)情感尚需引導(dǎo)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文情感，提高他們的表達(dá)能力和審美鑒賞力。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材《慈母情深》北師大版

-投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-白板、粉筆

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-與母愛主題相關(guān)的文學(xué)作品集

-寫作指導(dǎo)資料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子教室平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文相關(guān)的PPT課件

-寫作范文電子版

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動討論

-課文朗讀與復(fù)述

-寫作練習(xí)與評改

-情境模擬與角色扮演

-情感教育與價值觀引導(dǎo)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課文《慈母情深》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和電子版預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計問題如“課文中如何體現(xiàn)母愛的偉大？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，初步理解文本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸課文，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于母愛的故事，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，分析作者如何表達(dá)母愛。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對母愛的理解，并進(jìn)行角色扮演，模擬課文情境。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，深入體會課文的情感。

提問與討論：對于不理解的地方，勇敢提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受母愛。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文，掌握表達(dá)情感的方法。

通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于母親的作文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與母愛相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，運(yùn)用課堂所學(xué)表達(dá)對母親的情感。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，閱讀更多關(guān)于母愛的作品，拓寬視野。

反思總結(jié)：對自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自己的寫作能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗和文學(xué)素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生形成自我評價和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《游子吟》——孟郊

-《母親》——冰心

-《回憶我的母親》——朱德

-《媽媽的吻》——王健

-《母親的詩》——洛夫

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-母愛主題的文學(xué)作品分析：讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于母愛的文學(xué)作品，分析作者如何通過文字表達(dá)母愛的偉大和細(xì)膩，以及作品中的情感表達(dá)技巧。

-母愛故事征集：鼓勵學(xué)生收集身邊的母愛故事，通過訪談、記錄或?qū)懽鞯男问剑沓晌?，分享給班級同學(xué)。

-母親形象的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以繪畫、攝影或其他藝術(shù)形式，創(chuàng)作出表達(dá)母親形象和母愛的作品，并附上簡短的創(chuàng)作說明。

-母親節(jié)主題活動：組織學(xué)生參與母親節(jié)相關(guān)的主題活動，如制作賀卡、寫信、準(zhǔn)備小禮物等，以此表達(dá)對母親的感激和愛意。

-家庭親子活動：建議學(xué)生與家長一起參與親子閱讀、廚藝展示、家庭旅行等活動，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《慈母情深》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生能夠深入理解課文中所傳遞的母愛情感。整個教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作討論和情感體驗，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過故事導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。這些方法的確幫助學(xué)生更好地融入了課堂，但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度并不高，可能是因為我對小組分工和討論指導(dǎo)不夠明確。今后，我需要在小組活動前，更細(xì)致地規(guī)劃討論流程，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在角色扮演時非常投入，但有時候會出現(xiàn)課堂秩序稍顯混亂的情況。為了更好地控制課堂氛圍，我計劃在今后的教學(xué)中，提前與學(xué)生約定好課堂規(guī)則，確保在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生們依然能夠有序地進(jìn)行各項活動。

對于教學(xué)效果，我感到比較滿意的是學(xué)生在情感態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。通過課文學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更加深刻地體會到了母愛的偉大，有的甚至在作文中表達(dá)了對母親的感激之情。這表明，我的教學(xué)在情感教育方面取得了預(yù)期的效果。

然而，在知識技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文中的描寫手法和情感表達(dá)技巧掌握得還不夠扎實。針對這一問題，我打算在今后的課堂中，增加一些專門的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技能。

在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組活動前，明確分工和討論目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.加強(qiáng)課堂管理，與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，保持良好的教學(xué)秩序。

3.增加寫作指導(dǎo)和練習(xí)，特別是在情感表達(dá)和描寫手法方面，讓學(xué)生有更多的實踐機(jī)會。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《母親的回憶》（魯迅）、《母親的目光》（賈平凹）、《媽媽的生日》（張愛玲）

-視頻資源：關(guān)于母愛的經(jīng)典電影片段，如《媽媽再愛我一次》、《親愛的》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生