七年級語文上冊 第三單元 6慈母情深教案 北師大版

七年級語文上冊第三單元6慈母情深教案北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容七年級語文上冊第三單元6慈母情深教案北師大版

1.課文《慈母情深》的閱讀與理解；

2.分析課文中的關鍵詞語、句子和段落；

3.掌握作者對母親的情感表達及描寫手法；

4.學習通過具體事例來表現(xiàn)母愛的偉大；

5.了解與母愛相關的名言、古詩詞及現(xiàn)代文作品；

6.學會以作文形式表達對母親的感激之情。核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對文本的深入理解和感悟，特別是對母愛主題的把握；

2.增強學生語言表達能力，學會運用生動形象的語言描繪情感，提升作文構思與創(chuàng)作能力；

3.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析文本中的描寫手法，感受母愛的美好與偉大；

4.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，了解母愛主題在不同文學作品中的表現(xiàn)，加深對傳統(tǒng)文化的認識；

5.增強學生的人際交往與情感溝通能力，通過學習課文，體會親情的重要性，學會表達對家人的關愛與感激。學情分析七年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對情感有更深刻的體驗。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和閱讀理解能力，但對于文本深層情感和描寫手法的把握仍需提高。能力上，學生的語言表達和寫作技巧參差不齊，部分學生對作文創(chuàng)作存在畏難情緒。素質方面，學生普遍具有對家庭、親情的認識，但對于如何通過文學作品表達情感尚需引導。

此外，學生在行為習慣上，可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。針對這些問題，教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動討論、情境創(chuàng)設等方式，引導學生深入體會課文情感，提高他們的表達能力和審美鑒賞力。同時，關注學生個體差異，給予不同層次的學生個性化指導，幫助他們克服學習困難，增強自信心。教學資源1.硬件資源：

-課文教材《慈母情深》北師大版

-投影儀、多媒體教學設備

-白板、粉筆

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-與母愛主題相關的文學作品集

-寫作指導資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子教室平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文相關的PPT課件

-寫作范文電子版

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-互動討論

-課文朗讀與復述

-寫作練習與評改

-情境模擬與角色扮演

-情感教育與價值觀引導教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課文《慈母情深》的預習資料，包括PPT和電子版預習問題。

設計預習問題：圍繞課文主題，設計問題如“課文中如何體現(xiàn)母愛的偉大？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過教學管理系統(tǒng)，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀課文，初步理解文本內容。

思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過教學管理系統(tǒng)提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步接觸課文，為課堂深入學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于母愛的故事，激發(fā)學生對本課的興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語、句子和段落，分析作者如何表達母愛。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對母愛的理解，并進行角色扮演，模擬課文情境。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師的講解內容進行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，深入體會課文的情感。

提問與討論：對于不理解的地方，勇敢提問，與同學老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內容。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受母愛。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

幫助學生深入理解課文，掌握表達情感的方法。

通過實踐活動，增強學生的情感體驗和表達能力。

培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于母親的作文。

提供拓展資源：向學生推薦與母愛相關的文學作品，鼓勵學生課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，運用課堂所學表達對母親的情感。

拓展學習：利用推薦的資源，閱讀更多關于母愛的作品，拓寬視野。

反思總結：對自己的寫作過程和結果進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，不斷提升自己的寫作能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的寫作技能。

通過拓展學習，豐富學生的情感體驗和文學素養(yǎng)。

通過反思，幫助學生形成自我評價和自我提升的習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《游子吟》——孟郊

-《母親》——冰心

-《回憶我的母親》——朱德

-《媽媽的吻》——王健

-《母親的詩》——洛夫

2.課后自主學習和探究：

-母愛主題的文學作品分析：讓學生選擇一篇關于母愛的文學作品，分析作者如何通過文字表達母愛的偉大和細膩，以及作品中的情感表達技巧。

-母愛故事征集：鼓勵學生收集身邊的母愛故事，通過訪談、記錄或寫作的形式，整理成文，分享給班級同學。

-母親形象的藝術創(chuàng)作：引導學生以繪畫、攝影或其他藝術形式，創(chuàng)作出表達母親形象和母愛的作品，并附上簡短的創(chuàng)作說明。

-母親節(jié)主題活動：組織學生參與母親節(jié)相關的主題活動，如制作賀卡、寫信、準備小禮物等，以此表達對母親的感激和愛意。

-家庭親子活動：建議學生與家長一起參與親子閱讀、廚藝展示、家庭旅行等活動，增進家庭成員之間的情感交流。教學反思與總結在教授《慈母情深》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，試圖讓學生能夠深入理解課文中所傳遞的母愛情感。整個教學過程中，我注重了學生的自主學習、合作討論和情感體驗，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法上，我嘗試了通過故事導入、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。這些方法的確幫助學生更好地融入了課堂，但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度并不高，可能是因為我對小組分工和討論指導不夠明確。今后，我需要在小組活動前，更細致地規(guī)劃討論流程，確保每位學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理方面，我注意到學生在角色扮演時非常投入，但有時候會出現(xiàn)課堂秩序稍顯混亂的情況。為了更好地控制課堂氛圍，我計劃在今后的教學中，提前與學生約定好課堂規(guī)則，確保在活躍的課堂氛圍中，學生們依然能夠有序地進行各項活動。

對于教學效果，我感到比較滿意的是學生在情感態(tài)度上的轉變。通過課文學習，很多學生更加深刻地體會到了母愛的偉大，有的甚至在作文中表達了對母親的感激之情。這表明，我的教學在情感教育方面取得了預期的效果。

然而，在知識技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的描寫手法和情感表達技巧掌握得還不夠扎實。針對這一問題，我打算在今后的課堂中，增加一些專門的寫作指導和練習，幫助學生更好地掌握這些技能。

在今后的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.在小組活動前，明確分工和討論目標，確保每位學生都能積極參與。

2.加強課堂管理，與學生共同制定課堂規(guī)則，保持良好的教學秩序。

3.增加寫作指導和練習，特別是在情感表達和描寫手法方面，讓學生有更多的實踐機會。

4.定期與學生交流，了解他們的學習需求和建議，不斷調整教學策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《母親的回憶》（魯迅）、《母親的目光》（賈平凹）、《媽媽的生日》（張愛玲）

-視頻資源：關于母愛的經(jīng)典電影片段，如《媽媽再愛我一次》、《親愛的》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生