八年級(jí)地理下冊 第六章 北方地區(qū)6.2 白山黑水-東北三省第1課時(shí)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第1課時(shí)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)地理下冊第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第1課時(shí)教案（新版）新人教版》的教材分析如下：

該課時(shí)主要介紹了東北三省的自然地理特征，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊等。同時(shí)，還涉及到東北三省的人文地理特征，如人口分布、民族構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

教材通過生動(dòng)的圖片、地圖和實(shí)例，使學(xué)生能夠直觀地了解東北三省的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。同時(shí)，教材還引導(dǎo)學(xué)生思考東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，利用多媒體教具和實(shí)地考察等方式，生動(dòng)形象地展示東北三省的自然和人文景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、探究活動(dòng)等形式，深入理解東北地區(qū)的特點(diǎn)和問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.空間觀念：通過地圖和實(shí)例，使學(xué)生能夠建立起對東北三省地理位置、地形地貌、河流湖泊的空間觀念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.地理實(shí)踐力：通過小組討論、探究活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們在解決實(shí)際地理問題中能夠提出合理的解決方案。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生了解東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解并踐行人地協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要對八年級(jí)地理下冊前幾章的內(nèi)容有一定的掌握，如對北方地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于地形地貌、河流湖泊的基礎(chǔ)知識(shí)，這將有助于他們更好地理解東北三省的自然地理特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對地理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對自然地理特征較為感興趣，而有的學(xué)生則更關(guān)注人文地理特征。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力也有所不同，有的學(xué)生擅長理論知識(shí)的掌握，而有的學(xué)生則更擅長實(shí)踐操作。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題產(chǎn)生困惑，不知道如何提出合理的解決方案。此外，學(xué)生在對東北三省的自然地理特征進(jìn)行理解和運(yùn)用時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。針對這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT演示和互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：人教版地理新教材及相關(guān)教輔材料，用于提供課本內(nèi)容和擴(kuò)展閱讀。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報(bào)道等，用于展示東北三省的自然和人文景觀。

4.教學(xué)手段：采用PPT講解、小組討論、探究活動(dòng)、實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東北三省是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于東北三省的自然風(fēng)光和人文景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要的地形地貌、氣候特點(diǎn)等組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹東北三省的自然地理特征和人文地理特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的東北三省的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用東北三省的特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東北三省相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對東北三省的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)東北三省在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用東北三省的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《白山黑水—東北三省的自然風(fēng)光與人文歷史》

（2）書籍：《東北三省地理概覽》、《東北三省的自然與環(huán)境》

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：人教版地理新教材及相關(guān)教輔材料；地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報(bào)道等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《白山黑水—東北三省的自然風(fēng)光與人文歷史》，深入了解東北三省的自然風(fēng)光和人文歷史，增強(qiáng)對東北三省的認(rèn)識(shí)和了解。

（2）閱讀書籍《東北三省地理概覽》和《東北三省的自然與環(huán)境》，進(jìn)一步了解東北三省的地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊等自然地理特征，以及人口分布、民族構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等人文地理特征。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如人教版地理新教材及相關(guān)教輔材料，查閱地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報(bào)道等，了解東北三省的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及面臨的可持續(xù)發(fā)展問題。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問東北三省的地區(qū)，親身感受其自然風(fēng)光和人文歷史，加深對東北三省的認(rèn)識(shí)和了解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加與東北三省相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、調(diào)研項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課題研究，如選擇一個(gè)與東北三省相關(guān)的課題進(jìn)行研究，通過收集資料、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方法，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展與糧食安全》、《東北三省的工業(yè)歷程與轉(zhuǎn)型》、《東北三省的民族文化與民俗風(fēng)情》

（2）視頻資源：《東北三省的自然景觀與生態(tài)旅游》、《東北三省的歷史變遷與現(xiàn)代化建設(shè)》

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀至少兩篇拓展材料，并觀看至少兩部視頻資源。

（2）學(xué)生可結(jié)合課本內(nèi)容，深入研究東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展與糧食安全、工業(yè)歷程與轉(zhuǎn)型、民族文化與民俗風(fēng)情等方面的問題。

（3）學(xué)生可通過撰寫讀后感、觀后感的方式，表達(dá)對所學(xué)內(nèi)容的思考和感悟，增強(qiáng)對東北三省的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論和分享，可以小組形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互交流所學(xué)知識(shí)和拓展成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（6）學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地考察或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀東北三省的農(nóng)業(yè)基地、工業(yè)博物館等，加深對東北三省的實(shí)際了解和體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅東北三省的自然地理特征示意圖，包括地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊等。

（2）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文，內(nèi)容包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)歷程、民族文化等，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

（3）請學(xué)生分析一個(gè)與東北三省相關(guān)的實(shí)際問題，如水資源利用、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，并提出自己的解決方案，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，注意給出具體的評價(jià)和指導(dǎo)意見。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如內(nèi)容的完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性等。

（3）針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋疑惑、