8 匆匆 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

8匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第八單元“匆匆”一課。教學(xué)內(nèi)容圍繞朱自清的散文《匆匆》展開(kāi)，探討時(shí)間的流逝與珍惜。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，分析作者如何運(yùn)用具體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間的思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)散文文體，并對(duì)朱自清的作品有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握散文的閱讀方法，提高他們對(duì)文章情感表達(dá)的領(lǐng)悟能力，以及對(duì)時(shí)間概念的深度認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)到時(shí)間的重要性，從而培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文方面的審美鑒賞能力、文化理解能力以及思維發(fā)展能力。通過(guò)深入分析《匆匆》一課，學(xué)生將提升對(duì)散文語(yǔ)言美的鑒賞能力，感受作者朱自清的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的理解與認(rèn)同。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間流逝的角度思考人生意義，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)在面對(duì)生活問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成珍惜時(shí)間、珍惜生活的價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解散文《匆匆》中關(guān)于時(shí)間流逝的深刻感悟，以及作者運(yùn)用的修辭手法和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)閱讀、討論和賞析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)和精彩句段，如“日子從水盆里過(guò)去”、“時(shí)間逃去如飛”，幫助學(xué)生抓住文章的核心意象，理解作者的情感表達(dá)。

2.運(yùn)用比較閱讀法，將《匆匆》與其他寫(xiě)時(shí)間主題的文章對(duì)比，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朱自清散文的獨(dú)特之處，加深對(duì)文本的理解。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、仿寫(xiě)練習(xí)等，讓學(xué)生從不同角度思考時(shí)間的重要性，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)分享感悟，以此突破難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放與時(shí)間流逝相關(guān)的視頻、音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使其更好地體會(huì)文章主旨。

5.教師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑進(jìn)行解答，幫助他們逐步攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《匆匆》的語(yǔ)言特色和主題思想。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)時(shí)間流逝的感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬“一分鐘可以做哪些事情”，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示文章背景、作者簡(jiǎn)介，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的課堂練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)散文閱讀鏈接，拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)散文文體的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的無(wú)形與流逝。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《匆匆》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文《匆匆》的基本概念、情感表達(dá)和修辭手法。

過(guò)程：

講解《匆匆》的主題思想，包括時(shí)間流逝的感慨和珍惜時(shí)間的呼吁。

詳細(xì)介紹文章的組成部分，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

3.《匆匆》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解散文的審美特色和情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，如“日子從水盆里過(guò)去”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解散文的文學(xué)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從中汲取對(duì)時(shí)間的感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如“我的時(shí)間觀”、“如何珍惜時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論主題的內(nèi)涵、個(gè)人體會(huì)以及實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)時(shí)間主題的理解和個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性和珍惜時(shí)間的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《匆匆》的主題、修辭手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中珍惜每一分每一秒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間流逝的短文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了《匆匆》這篇散文的主題思想、情感表達(dá)和修辭手法。他們能夠理解并闡述作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨，以及珍惜時(shí)間的呼吁。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生在分析《匆匆》中的精彩句段時(shí)，提高了對(duì)散文語(yǔ)言美的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從修辭、意象等方面品味文學(xué)作品，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞。

3.思維發(fā)展：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠主動(dòng)思考時(shí)間流逝對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并提出如何珍惜時(shí)間、提高生活質(zhì)量的具體建議。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。他們能夠有效地與同伴交流，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

5.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《匆匆》的過(guò)程中，產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間流逝的共鳴，意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。他們學(xué)會(huì)了從生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜每一刻，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)間流逝的短文，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，反思時(shí)間管理，制定合理的時(shí)間規(guī)劃。

7.文化理解：通過(guò)對(duì)朱自清散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解了文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理1.闡述題：《匆匆》一文中，作者通過(guò)哪些具體的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)時(shí)間流逝的感慨？

答案：作者通過(guò)描述日子從水盆里過(guò)去、時(shí)間逃去如飛等具體場(chǎng)景，以及生活中的一系列細(xì)節(jié)，如洗手、吃飯、默默時(shí)等，來(lái)表達(dá)時(shí)間流逝的感慨。

2.分析題：請(qǐng)分析《匆匆》中“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話的含義和修辭手法。

答案：這句話采用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)“一去不復(fù)返”，突出了時(shí)間的寶貴和不可挽回。

3.仿寫(xiě)題：請(qǐng)仿照《匆匆》中的句式，運(yùn)用比喻或擬人手法，寫(xiě)一段關(guān)于時(shí)間流逝的文字。

答案：時(shí)間猶如流水，從指尖悄然滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息。它猶如一位無(wú)聲的舞者，在我們不經(jīng)意間，帶走了歲月的痕跡。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合《匆匆》的主題，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾握湎r(shí)間的，舉例說(shuō)明。

答案：在生活中，我珍惜時(shí)間的方式主要有以下兩點(diǎn)：一是制定合理的時(shí)間規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)、工作和休息；二是把握當(dāng)下的每一刻，全身心投入到所做的事情中。例如，在課間休息時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀一篇美文，充分利用這段時(shí)間豐富自己的心靈。

5.批判題：針對(duì)《匆匆》一文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“時(shí)間去哪兒了”這一問(wèn)題的思考。

答案：在《匆匆》一文中，作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨引發(fā)了我對(duì)“時(shí)間去哪兒了”的思考。我認(rèn)為，時(shí)間其實(shí)一直都在我們身邊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グ盐蘸屠谩Ｃ鎸?duì)時(shí)間的流逝，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，讓每一刻都過(guò)得充實(shí)而有意義，而不是讓時(shí)間在無(wú)為中消逝。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答闡述題時(shí)，要注意從文章中找出具體的事例和描寫(xiě)，進(jìn)行準(zhǔn)確的引用和概括。

2.分析題中，要關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，結(jié)合文章的情感表達(dá)進(jìn)行分析。

3.仿寫(xiě)題要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比喻或擬人手法進(jìn)行創(chuàng)作，注意句式的模仿和創(chuàng)意的發(fā)揮。

4.應(yīng)用題旨在讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將課文中的主題思想內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。

5.批判題要求學(xué)生發(fā)揮批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和反思，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)《匆匆》一課時(shí)，通過(guò)展示時(shí)間流逝的圖片和視頻，以及設(shè)計(jì)相關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中感受時(shí)間的珍貴，增強(qiáng)了他們對(duì)文本的理解和感悟。

2.互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課堂討論和展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法：在講解《匆匆》的過(guò)程中，可能過(guò)于依賴(lài)講授法，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師點(diǎn)評(píng)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，如探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：注重課堂提問(wèn)和討論的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，使每位學(xué)生都能在互動(dòng)中收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。

4.拓展課外資源：利用課外時(shí)間，推薦與時(shí)間主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考時(shí)間的重要性，將課堂所學(xué)延伸至生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與小組討論，展現(xiàn)出對(duì)《匆匆》這篇散文的興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)和感悟，通過(guò)合作討論，他們對(duì)時(shí)間流逝的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出珍惜時(shí)間的具體建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)《匆匆》的基本概念、情感表達(dá)和修辭手法有了較好的掌握，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的理解。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生的課后作業(yè)中可以看出，他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)間流逝的短文，表達(dá)出對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的重要性和珍惜時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更加注重時(shí)間的利用和管理，努力提高自己的時(shí)間效率和質(zhì)量。同時(shí)，教師也提出了改進(jìn)的建議，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)、豐富評(píng)價(jià)方式等，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文《匆匆》

-時(shí)間流逝的感慨

-珍惜時(shí)間的呼吁

②關(guān)鍵詞：日子、洗手、吃飯、默