Unit 9　Its raining!教學設計2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊

Unit9It’sraining!教學設計2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為魯教版英語六年級下冊Unit9It’sraining!。本單元主要圍繞天氣話題展開，通過學習不同天氣狀況的表達方式，培養(yǎng)學生的日常英語交際能力。教學內容包括詞匯（如：rain,wind,sunny等），句子（如：How’stheweathertoday?It’s...）以及對話練習。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候和介紹，對本單元的學習有較好的鋪墊作用。同時，本單元的天氣話題與學生的生活實際緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。在語言能力方面，通過學習Unit9It’sraining!，學生能夠聽、說、讀、寫關于天氣的詞匯和句子，提高他們的基本英語表達能力。在文化意識方面，學生通過學習不同國家的天氣表達方式，增強對文化差異的認知。在思維品質方面，通過課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。在學習策略方面，教師引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效率和興趣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括rain,wind,sunny等天氣相關的詞匯。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

（2）句子結構：學生需要熟練掌握疑問句和陳述句的結構，如"How’stheweathertoday?","It’sraining."等。

（3）對話練習：學生能夠在真實情境中運用所學詞匯和句子進行日常英語交際，例如描述天氣狀況、詢問天氣情況等。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學生來說，記憶天氣相關詞匯可能存在困難。教師需要通過多種教學方法，如圖片、實物等，幫助學生記憶和理解。

（2）語法應用：句子結構的正確運用是本節(jié)課的難點。學生需要在實際操作中學會正確使用疑問句和陳述句描述天氣。

（3）文化差異：在描述天氣時，不同國家可能有不同的表達方式。教師需要引導學生了解并尊重文化差異，正確運用所學知識進行交際。

（4）實際應用：將所學知識運用到實際生活中，進行有效的日常英語交際。教師可以通過創(chuàng)設情境、組織活動等方式，讓學生在實際操作中掌握所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版英語六年級下冊Unit9It’sraining!的相關教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和學習天氣相關的詞匯和句子。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬天氣變化等，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行互動和實驗。教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學習的是Unit9It’sraining!，這個單元我們將學習關于天氣的詞匯和句子。首先，讓我們來討論一下你們最喜歡的天氣。請用自己的語言描述一下你喜歡的原因。"

2.詞匯學習（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看看本節(jié)課的重點詞匯。這些詞匯包括rain,wind,sunny等。請大家跟讀并嘗試記憶這些詞匯。"

"接下來，我們將進行詞匯練習。我會出示一些與天氣相關的詞匯，請你們嘗試用英語描述它們。"

3.句子結構學習（10分鐘）

"掌握了詞匯之后，我們接下來學習句子結構。疑問句和陳述句在日常交流中非常重要。請跟我一起朗讀這個句子：'How’stheweathertoday?'。"

"現(xiàn)在，讓我們來進行一些句子練習。我會給出一些情境，請你們用所學的句子結構來描述。"

4.對話練習（10分鐘）

"了解了詞匯和句子結構后，我們接下來進行對話練習。請大家分組，用所學的詞匯和句子進行對話。"

"現(xiàn)在，讓我們來聽一個對話示例。請注意聽對話中使用的詞匯和句子結構。"

5.小組活動（10分鐘）

"接下來，我們來進行一個小組活動。每個小組需要用所學的詞匯和句子編寫一個關于天氣的短劇。"

"現(xiàn)在，請每個小組表演一下你們編寫的短劇。"

6.課堂總結（5分鐘）

"通過今天的學習，我們掌握了關于天氣的詞匯和句子結構，還進行了對話練習和小組活動。希望大家能夠記住這些詞匯和句子，并能夠在日常生活中運用它們。"

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"請大家回家后，用所學的詞匯和句子寫一篇關于自己最喜歡的天氣的短文。"拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與天氣相關的英語文章、故事和詩歌，以豐富學生的語言知識和提高閱讀能力。例如，可以提供一篇關于不同國家天氣文化的文章，讓學生了解并對比不同國家的天氣表達方式和習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以布置一個課后項目，要求學生選擇一個自己感興趣的天氣主題，通過收集信息、觀察和實驗等方法，深入了解并總結該主題下的天氣特點和變化。例如，學生可以選擇霧、雪、臺風等天氣現(xiàn)象作為研究主題，通過觀察、采訪和查閱資料等方式，深入了解其形成原因、特點和影響。

3.引導學生運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達和展示?？梢砸髮W生結合本節(jié)課學習的詞匯和句子，編寫一個關于天氣的短故事或詩歌，并鼓勵他們通過繪畫、表演等形式進行展示。例如，學生可以創(chuàng)作一個關于小動物們應對不同天氣的故事，通過繪畫和口頭表達的方式，展示他們對天氣主題的理解和創(chuàng)造力。

4.提供了與天氣相關的網(wǎng)絡資源和學習平臺，鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢酝扑]一些適合學生年齡和英語水平的英語學習網(wǎng)站和應用程序，如英語繪本閱讀平臺、在線英語學習游戲等，讓學生在課后自主選擇學習內容，提高他們的英語學習興趣和能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習：要求學生選擇幾個本節(jié)課學習的天氣詞匯，用英語描述它們的特點和用法，例如，描述雨天的情景、風力的強弱等。

-句子練習：要求學生運用所學的句子結構，編寫一段關于自己最喜歡的天氣的描述，可以包括天氣的特點、自己的感受等。

-對話練習：要求學生分組，編寫一個關于天氣的對話，可以是自己創(chuàng)設的情境，也可以是日常生活中的實際對話。

-拓展閱讀：要求學生選擇一篇與天氣相關的英語文章進行閱讀，并簡要概括文章的主要內容，可以是對文章的摘要或是自己的感想。

2.作業(yè)反饋：

-詞匯練習：在批改學生的詞匯練習時，重點關注學生對詞匯的拼寫、意義和用法的掌握情況，對于錯誤的地方，要給出明確的修改意見，并鼓勵學生多進行詞匯的復習和記憶。

-句子練習：在批改學生的句子練習時，關注學生對句子結構的正確運用，以及表達的清晰度和連貫性，對于存在問題的句子，要引導學生進行修正，并指導他們如何更好地表達自己的想法。

-對話練習：在批改學生的對話練習時，注重學生對話的流暢性和合作性，鼓勵學生使用所學的詞匯和句子進行交流，對于需要改進的地方，要給出具體的建議，并鼓勵學生進行對話的練習和修改。

-拓展閱讀：在批改學生的拓展閱讀作業(yè)時，關注學生對文章內容的理解和概括能力，鼓勵學生提出自己的觀點和思考，對于需要提高的地方，要引導學生如何更好地理解和分析文章內容。

在作業(yè)反饋中，教師要注重鼓勵學生的積極性和自信心，通過具體的建議和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進自己的問題，提高他們的學習效果和能力。同時，教師要根據(jù)學生的不同水平和需求，給予個性化的反饋，以促進每個學生的個性化發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫對話：要求學生兩人一組，編寫一個關于詢問和描述天氣情況的對話。例如，A：How’stheweathertoday?B：It’ssunnyandwarm.Ilikeitverymuch.Howaboutyou?etc.

2.寫日記：要求學生以日記的形式，用所學的詞匯和句子描述一下當天或近期的天氣情況。例如，Yesterday,itwasrainingalldaylong.Thegroundwaswetandtheairwascool.Ihadtowearmyraincoattoschool.etc.

3.制作天氣卡片：要求學生制作一套關于天氣的卡片，包括不同的天氣狀況和對應的英文表達。例如，sunny,rainy,windy,cloudy等。

4.觀看天氣預報：要求學生觀看一次天氣預報，并嘗試記錄下天氣預報中的主要信息和表達方式。例如，weatherforecast,temperature,humidity等。

5.調查并報告：要求學生調查家人或朋友最喜歡的天氣，并用英語寫出調查結果和報告。例如，Iaskedmymotheraboutherfavoriteweather,andshesaidshelikessunnydaysbest.etc.板書設計①詞匯：將本節(jié)課的重點詞匯以框架或思維導圖的形式展示，如rain,wind,sunny等，并用不同顏色或圖案進行標記，以便學生直觀記憶。

②句子結構：用簡潔的線條和箭頭展示疑問句和陳述句的結構，如"How’stheweathertoday?"和"It’sraining."，突出句子成分和語法要點。

③對話練習：選取一個對話示例，將